【正文】 的書寫習(xí)慣?！百康?、轉(zhuǎn)眼間、須臾”（二）認一認，讀一讀。教師小結(jié)：這些詞語都表示時間很短。思考：這些詞有什么共同之處。學(xué)生自由讀詞語，讀準字音。（一）讀一讀。教學(xué)難點：朗讀詩歌，學(xué)習(xí)作者表達方法。朗讀詩歌，懂得思考的作用。體會詩句中贊頌的精神。試著誦讀一下。四、鞏固誦讀。詩句（二）“笛弄晚風(fēng)三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來。“六七里”在這個不是實指，而是虛指。詩句抒發(fā)了悠閑自得，怡然自樂的野趣。自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。自由讀。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。飽飯，吃飽了飯。讀詞語鞏固讀音：橫野 晚風(fēng) 黃昏蓑衣鋪：鋪開。教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。呂巖考過科舉，做過縣令。這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。教學(xué)準備：查找有關(guān)古詩的相關(guān)資料 教學(xué)時數(shù)： 一課時教學(xué)過程：教 師 活 動一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，大家覺得大自然美嗎？今天學(xué)習(xí)一首古詩《牧童》，詩中描寫了郊外的景色和牧童快活的生活。教學(xué)重點：朗讀古詩，背誦古詩。2正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。全班交流。師述：小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢？展開合理的想象，說說后來的 故事。在文中勾畫出來。師述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢？學(xué)生自己讀第四自然段?？焖倌x課文，說說課文大意。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師巡視。學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點。指導(dǎo)感情朗讀2—3自然段。自己讀第二自然段，看看發(fā)生了什么事？看圖認識虎頭鯊。指名讀第一自然段。教師將問題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價值的問題。（3）指名說課文大意。（1）認讀生字。學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師出示自學(xué)要求：（1）讀準字音，讀通課文，有什么不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)系上下文理解。師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎？教師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？板書課題：21黑眼睛的大紅魚齊讀課題。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第 一 課 時學(xué)習(xí)目標：初讀課文，認識和學(xué)習(xí)生字生詞，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。使學(xué)生感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題教學(xué)重點：確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。默讀課文。認識6個字。黑眼睛的大紅魚。小珍妮的天真可愛，心地善良深深地感動了我們。從中你體會到什么？指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會作者所表達的思想感情。師述：這朵神奇的七色花，讓珍妮實現(xiàn)了不少愿望。（1）討論：珍妮用七色花做了些什么？（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。（2）討論交流。師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看珍妮用七色花做了些什么？二、學(xué)習(xí)課文。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。第 二 課 時學(xué)習(xí)目標：理解課文內(nèi)容，讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。（3）重點指導(dǎo)書寫“降”字。（1）指名認讀生字。教師小結(jié)。提出問題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時找答案。全班交流。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。指名分自然段朗讀課文，正音。自讀課文，認讀生字新詞。1974年起為“社會主義勞動英雄”。主要作品：《黑海波濤》四部曲（《白色的孤帆》《草原上的田莊》《冬天的風(fēng)》《為了蘇維埃政權(quán)》），中篇小說《我是勞動人民的兒子》《團的兒子》(1945)獲斯大林獎金。1915至1917年參加第一次世界大戰(zhàn)，寫了不少報道士兵生活的通訊和特寫。生于教師家庭。指名朗讀課題，齊讀課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文20七色花，給我們講述的就是一個天真可愛的小姑娘珍妮的幸福和快樂。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、激情導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)準備：指導(dǎo)學(xué)生在日記中寫下自己的愿望。教學(xué)重點：讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。，感受小女孩的天真可愛，天真善良。、流利、有感情的朗讀課文?？偨Y(jié)全文。思考：麥得斯得到了什么教訓(xùn)？你們得到了怎樣的啟示？復(fù)述課文。（5）“我這么喜歡金子是很愚蠢的，”他痛苦地對神靈說，“把金子都拿走，還我的女兒吧！”三、總結(jié)全文，情感延伸。（4）現(xiàn)在，麥得斯開始悶悶不樂了?！保?）（看到床、衣服變成金子后）麥得斯很高興。這是因為在他獲得了金錢的同時，不但失去了享受生活的權(quán)利，還失去了自己最疼愛的小女兒。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。小組交流，體會麥得斯心理變化的過程。突出“最喜歡金子”能想一想他是怎樣喜歡金子的嗎？二、自主探究，理解感悟。指名讀第一自然段，想想：讀后，說說你對麥得斯的了解。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果提出學(xué)習(xí)目標：在體會麥得斯心理活動的過程中，體會人物情感變化。了解課文內(nèi)容，體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰?！皡挕焙汀凹病倍际前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，病字頭的兩點要寫的小一些 “貪”上下結(jié)構(gòu)，人字要寫得開闊。本課生字中左右結(jié)構(gòu)的字有：臘、掃、腸、吻、觸。（3）重點指導(dǎo)“貪、疾”字。（1）指名認讀生字。教師小結(jié)。前4世紀希臘半島被馬其頓王國征服，前2世紀歸羅馬統(tǒng)治。前5世紀希波戰(zhàn)爭后，希臘城邦進入繁榮階段，經(jīng)濟貿(mào)易興盛，文化成就卓越。前11世紀進入荷馬時代。公元前3000年代后，愛琴文明繁榮。指名分自然段朗讀課文，正音。指向上帝呼求、感謝、贊美等 懲罰 ：處罰。走得很快像飛一樣。形容十分饑餓。饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。自讀課文，認讀生字新詞。②方法；策略；手段：戰(zhàn)術(shù)｜權(quán)術(shù)。談話：“術(shù)”在這里是什么意思？圍繞課題質(zhì)疑。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、談話導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)準備：查找有關(guān)幸福的名言。教學(xué)重點：體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。，體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。、流利、有感情的朗讀課文。五、和同學(xué)交流調(diào)查后的感受。第六課時教學(xué)目的：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：a)學(xué)生讀一讀問卷，明確內(nèi)容b)學(xué)生討論：如果你是調(diào)查員，你將如何指導(dǎo)被調(diào)查的同學(xué)填寫調(diào)查表？三、討論如何統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果。全班交流習(xí)作，學(xué)生互評，教師點評。三、學(xué)生習(xí)作現(xiàn)在拿起手中的筆抒發(fā)心中的夢想，注意要寫清楚自己的想法。（2）把你想到的心中的夢想說給小組的伙伴聽一聽。聯(lián)系實際說說如何更好的說服別人？鄂教版第六冊第四單元第四、五課時教學(xué)目的：習(xí)作 我想—— 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入齊唱歌曲《種太陽》同學(xué)們，歌中小朋友的愿望是種太陽，他的想法多奇特！你的夢想是什么呢？二、明確習(xí)作要求自由讀題，明確要求。讓學(xué)生從以上三個方面評價。(1)樂樂說服了爸爸、媽媽嗎?(2)樂樂說得有道理嗎？(3)樂樂跟爸爸、媽媽交流的方式恰當嗎？說話的語氣得體嗎？四、表演交流，互動評價以四人小組為單位，在自我思考、小組討論的基礎(chǔ)上，選出代表演演。板書：下雨 爸爸媽媽不去 樂于堅持要去三、模擬情景，角色體驗書展的最后一天，爸爸、媽媽說好帶樂樂去買書的，可是外面下著雨，還刮著風(fēng)，爸爸、媽媽打算不去了，可樂樂堅持要去，他們?nèi)齻€人各會說些什么呢？學(xué)生分組討論。全班反饋。學(xué)生讀古詩《宿新市徐公店》并背誦。思考：孫權(quán)為什么很不高興，他是怎樣批評呂蒙的？全班交流：呂蒙為什么有勇有謀，屢建奇功？學(xué)生自讀故事，互相講一講這個故事。鄂教版第六冊第四單元第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)?讀一讀??探究與發(fā)現(xiàn)? 教學(xué)過程：一、讀一讀。學(xué)生自由讀熟三個句子。學(xué)生試著用這兩個詞語造句。教師講解，?可是?在這個句子中起轉(zhuǎn)折和強調(diào)的作用。齊讀帶點的詞語?可是?后面的部分，思考這一部分內(nèi)容說的又是什么意思。指名讀第一個句子。全班匯報。學(xué)生試著用其中的一個詞造句。同桌交流，說說各自的看法。教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)時數(shù)：6 第一課時教學(xué)目的：教學(xué)?認一認，讀一讀??讀一讀，想一想??寫一寫，背一背? 教學(xué)過程 ：一、認一認，讀一讀。教學(xué)重點：進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。以?我想……?為內(nèi)容，開放地自由作文，以寫清楚自己的想法為目的，自由表達。通過對比朗讀，探究不同語言形式所表達的不同的效果。正確、流利的朗讀三個句子，初步了解大意，抄寫后背誦下來。板書設(shè)計大林寺桃花芳菲盡 人間四月桃花始 鄂教版第六冊第四單元語文樂園四教學(xué)目標：讀詞，發(fā)現(xiàn)同樣的意思可以用不同的詞語來表達。生用不同的方式（搖頭晃腦式、模仿詩人、邀請小伙伴方式）吟誦古詩。指名有感情地朗讀，讀后談?wù)勛约焊杏|最深的地方，再請生評價，讀得好在哪里，從他的朗讀中你體會到什么？你所有的感受和理解都融入詩中，用你所喜歡的表達方式有感情地朗誦出來，盡情地讀讀古詩吧！師邊評價生讀古詩，邊滲透古詩的詩意，讓學(xué)生在讀中體會。在小組中讀古詩，再談?wù)勀銓旁姷睦斫夂透惺?。指名讀古詩，請同學(xué)們仔細聽他的字音都讀準了沒有，請生評一評。）二、自主學(xué)習(xí)，熟讀古詩請流利地自由朗讀古詩，讀準字音。指名讀詩題。感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。五、拓展交流你知道的有關(guān)誠信的小故事。四、總結(jié)現(xiàn)在，你明白課文為什么用?誠實和信任?作題目了嗎？用一句話說說你的理解。人與人之間有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。練習(xí)朗讀對話三、學(xué)習(xí)第三次對話出示對話：指名讀聽完對話，你有什么想說的？2討論理解?人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。上一節(jié)課我們了解了這次小意外發(fā)生的原因，車主和作者進行了第一次對話，互相表示歉意和感謝，接下來我們看看他們又會怎樣說呢？二、學(xué)習(xí)第二次對話出示第二次對話指名讀對話?無人知曉的情況?是指當時是一種什么情況？對于作者的這一舉動你又有什么想說的嗎？（作者當時完全可以離去，但他能坦然的面對自己的過失，這種誠實是難能可貴的。）從他們的對話中你有什么不明白的嗎？整理學(xué)生問題：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要表示感謝？討論了解當時情況：反光鏡被誰碰壞了？分析這次小事故的責任是誰？作者在雙方都有責任的情況下，主動承擔所有的責任，對于作者的這一舉動，你怎么看？其實從第一次對話中，我們也可以看出作者的誠實，是什么地方？（很對不起、不小心）指導(dǎo)朗讀對話 鄂教版第六冊第四單元車主又為什么要打電話向作者表示感謝呢，到底感謝他什么？讀了這一次對話，你有什么想說的？第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第二、三次對話。三、學(xué)習(xí)第一次對話指名分角色朗讀。指名學(xué)生讀課文，正音。讀錯了,、認讀生字，重點指導(dǎo)認字有困難的學(xué)生。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)本課生字新詞：請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意讀準生字新詞的讀音。今天我們一起去了解一個有關(guān)誠信的小故事。教學(xué)時數(shù)：2第一課時教學(xué)目的：初步感知課文的內(nèi)容；正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)第一次對話。教學(xué)難點：理解?人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。通過學(xué)習(xí)體會到誠信的美德是無價之寶，在人們的交往中的作用是巨大的。正確流利的朗讀課文，分角色朗讀?打電話?部分。板書設(shè)計：11一條大魚急切—驚喜—得意—不情愿—不舍—失望（自覺遵守社會公德）鄂教版第六冊第四單元1誠實和信任教學(xué)目標：學(xué)會8個字，會認6個字。b、請將這段話中你認為該重讀的詞語標出來，說說你的理由。（爸爸要他放魚時的不情愿—放走魚時的不舍—放掉魚后的失望）e、想象、豐富父子間的對話，進行表演。指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到爸爸的態(tài)度堅決。學(xué)習(xí)612自然段a、自讀6~12自然段，思考：要放掉這樣一條從沒見過的大鱸魚，湯姆是多么舍不得?。、討論：請你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由，替他求一求爸爸。d、再讀課文35自然段，找到描寫湯姆從開始釣魚到釣起大魚的句子。體會湯姆掉到大魚之后的驚喜之情。b、湯姆是怎樣釣起這條漂亮的大鱸魚的，再讀課文找出描寫湯姆釣魚的動作的詞語。二精讀課文1學(xué)習(xí)35自然段。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文，體驗湯姆的心理變化過程。說說你讀后的感受以及提出不懂的問題。?乞?不要多加一橫。注意：要求學(xué)會的字中?浮、旋、掙?都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬。要求會認的字中?餌、冀、遵?的讀音較難，要多加練習(xí)。認讀生字，重點指導(dǎo)認字有困難的學(xué)生。你們最想了解什么呢？板書課題，讀課題。教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)時數(shù)：2第一課時教學(xué)目的：初步感知課文的內(nèi)容；正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)課文第一二自然段。重點學(xué)習(xí)課文中描寫湯姆心理活動的句子，學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。能正確，流利、有感情地朗讀課文。（相機朗讀有關(guān)句子）三、總結(jié)延伸學(xué)過這篇課文后，你從中學(xué)習(xí)到了什么？你還想了解彭德懷的其他事情嗎？課下交流。你認為彭德懷是一個怎樣的人?(與民平等,不搞特殊化)從哪里體會到的？（1）生默讀，畫有關(guān)的句子。齊讀第一自然段。三．品讀課文，、讀課文第一自然段，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？?人們依然親切地稱呼他‘彭總’?這句話，你們體會到什么？指導(dǎo)朗讀。指名說說課文寫了一件什么事。指名學(xué)生讀課文，正