【正文】 味包圍著，風兒輕輕吹過，把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠很遠。體會作者對槐花的喜愛之情。披散在肩上的小辮兒。哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的景色美？全班交流并朗讀背誦。熟讀課文。大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。清亮清亮：清澈。瑞雪：應時的好雪。 li224。n 崗 肩 滋 拌 咸（山崗）（并肩）（滋味）（攪拌）（咸味）y243。375 教育資源網(wǎng)版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載gǎng jiān zī b224。引導學生圖文對照說說看后的感受。教學準備：課件；生字卡片。（三）情感、態(tài)度與價值觀把課文和想象結合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。（二）過程與方法創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。展示性朗讀。說說自己還會看到怎樣的景象，想象未來的水兵“我”、飛行員“強強”、昆蟲學家“薇薇”、建筑大師“大喜”、音樂家“根子”會是什么樣，他們會做些什么？二、引導學生展開想象（課件顯示放風箏情景）如讀第三自然段描寫“我”和“強強”風箏的樣子的句子時，可讓學生想象水兵在海上巡邏時和飛行員駕駛飛機在藍天翱翔時的情景，讀出“我”和強強長大誓死保衛(wèi)祖國?？盏臎Q心和壯志。第二課時一、朗讀感悟輕聲讀課文，看看課文描寫了哪些小朋友的風箏，找出描寫他們風箏樣子的句子，多讀幾遍。375 教育資源網(wǎng)版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載作業(yè)（1）、抄寫生字、詞。駕駛：操縱使車行使。o sh225。ng chě xi224。自由讀文，讀準字音。學生說讀后的感受，板書課題，齊讀課題。教學準備：課件；生字卡片；學生課前收集有關風箏的知識。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過學習課文，知道孩子們放風箏是表達自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實現(xiàn)。板書設計：春的頌歌小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧 原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲 教學反思：風箏教學目標：（一）知識與技能會認本課16個生字，會寫其中7個生字,理解“翩翩起舞、威武、駕駛、雙胞胎”等詞語。背誦有關段落。四、總結拓展，升化情感。第四自然段（水中變化）重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚??一會兒像浸在水中的水墨畫。（結合課件）第二自然段（地上變化）375 教育資源網(wǎng)版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣??自己的活力。讀完后和同桌互相說一說。課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。第二課時一、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。三、作業(yè)寫生字、詞。追逐：追趕。漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。 來臨 清脆 帶魚 追 逐 詞語：不甘示弱：不甘心顯出比別人差。 d224。375 教育資源網(wǎng)版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載字： wān gān pī xuān 彎 曲 甘 心 披上 宣 傳 l237。（2）、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容？自由朗讀課文。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、談話導入新課。初步了解課文的構段方式。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天產(chǎn)生熱愛之情。第三篇：鄂教版語文第六冊第一單元教案 中小學試卷、教案、課件免費下載第一單元教案春的頌歌教學目標：（一）知識與技能會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。四、學生進行調(diào)查活動并作統(tǒng)計。讓學生修改自己的習作。四、評析習作，交流真情學生寫完后，讀給同桌同聽一聽，互相提意見。（3）請同學在全班交流，教師相機點撥，同學之間互評，注意學生是否說明白說清楚，表揚用好詞好句用得多的同學，鼓勵想象力豐富的同學，贊揚創(chuàng)造性表達的同學。思考與表達（1）你心中的夢想是什么呢？是園藝師，培育出四季常綠的花朵，還是想為一名探險家，去你想去的任何一個地方；是想做一名正直、勇敢的法律工作者，還是想成為一名給小朋友帶來歡樂的玩具師，請你們安靜地思考。五、總結評價，課外延伸師根據(jù)活動內(nèi)容對學生語言表達的準確性、表達方式的正確性及在此過程中行為舉止進行總結評價。生生互評。和同學分角色演一演三個人的對話，指導評價。第三課時教學內(nèi)容：口語交際：下雨算什么 教學過程：一、導語引入在我們?nèi)粘５膶W習、生活中，經(jīng)?；赜龅竭@樣的情況：自己定于要去某個地方或參加某一次活動，因為天氣的原因臨時要改變計劃，這時你會怎么辦？在樂樂身上也發(fā)生這樣一件事，咱們看看，樂樂今天遇到了什么情況？二、自讀教材，了解本次口語交際的內(nèi)容。學生對比讀《宿新市徐公店》與《蝴蝶飛》，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。二、探究與發(fā)現(xiàn)。學生自由讀故事，注意讀準字音，正確朗讀句子，了解故事內(nèi)容。抄寫句子并背誦。三、寫一寫，背一背。用同樣的方法學習第二個句子。完整齊讀這兩個部分內(nèi)容，說說作者想強調(diào)的是哪一部分內(nèi)容。齊讀帶點的詞語?可是?前面的部分，思考這一部分內(nèi)容說的是什么意思。二、讀一讀，想一想。小組內(nèi)交流。全班集體反饋，教師總結：第一組詞都是表示?第一?的意思，第二組詞都是表示?取得第一?或?領先?的意思。學生自由讀詞，了解每組詞的意思，并思考每組詞中有什么規(guī)律。教學難點：探究不同語言形式所表達的不同的效果。通過綜合實踐活動，讓學生積累一些與職業(yè)有關的詞語，學習調(diào)查、統(tǒng)計的方法，交流調(diào)查后的感受。以《下雨算什么》為話題，學習準確的表達自己的意思，合理、巧妙、有禮貌的說服別人。讀故事，弄清?手不釋卷?的意思，能講出這個成語故事。學習表示轉折關系的句子，體會它們在句子中的作用。師小結。四、熟讀成誦，自主發(fā)揮同學們都讀得非常盡興，請試著用自己喜歡的方式吟誦一下。師有感情地描述詩的意境。三、感情朗讀，讀中理解詩意請同學們結合詩下的注釋，邊有感情地朗讀，邊體會詩句所表達的意思。同桌互讀互評。（師簡介詩背景。教學準備：圖畫、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、談話導入，引入情境同學們，唐代大詩人白居易我們并不陌生，你們讀過他的哪些古詩呢？今天，讓我們和唐代大詩人白居易一起登上廬山香爐峰去游覽大林寺，欣賞那里的桃花。教學重難點：借助注釋初步理解古詩大意。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。說說你身邊的事 板書設計：12誠實和信任比金錢更重要 鄂教版第六冊第四單元大林寺桃花教學目標：會認三個字。師小結。誠實和信任，可以消除誤解和化解矛盾，人與人的關系變得融洽，它在人們交往中的作用是巨大的。?誠實比什么都重要，這是做人的基本原則。）當車主發(fā)現(xiàn)這張字條時，心里會怎么想？小結：正是由于作者的誠實和對他的信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深被感動了。教學過程：一、復習導入。從他們的對話中你知道了什么？（車主的反光鏡碰壞了；車主自己換了燈；車主向作者表示感謝。說說你讀后的感受以及提出不懂的問題。識記生字。（生自讀）同位互讀生字,讀對了,豎起你的大拇指。板書課題。教學過程：一、導入：我們搜集了很多有關誠信的名言警句，誰來說給大家聽聽？學生交流有關誠信的名言警句。?教學準備：小黑板，關于誠信的名言警句、小故事。教學重點：打電話部分抓住?歉意??感謝?來體會兩人的情感。通過朗讀、復述及討論幫助理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金錢更重要。注意多音字?盡?的讀音。c、練習朗讀d、湯姆為什么永遠也忘不了那個月光如水的夜晚，為什么永遠也忘不了爸爸那堅定的話語？三、拓展討論爸爸為什么堅持要湯姆把這條大魚放回湖中？四、小結遵守社會規(guī)定、規(guī)則是人人必須做到的，我們應該成為自覺自愿的行為。學習第13自然段a、讀課文的最后一自然段。d、找出文中描寫放魚時湯姆心理活動的語句?很不情愿、乞求、只好、慢吞吞、依依不舍、嘆了口氣?，體會心理變化過程。c、分角色朗讀課文6~12自然段。體會：湯姆的心理變化?。ㄡ烎~前的急切—釣到魚時的驚喜—釣上魚后的得意）指導朗讀。教師相機鄂教版第六冊第四單元指導朗讀。c、說說湯姆釣起魚的過程。a、自讀35自然段，說說從哪些詞句可以看出這是一條大魚。教學過程： 一引言入新課以第一二自然段為引語，自然、簡潔導入新課。三、學習課文第一二自然段自讀第一二自然段你知道了什么？同學間交流指導朗讀。指名學生讀課文，正音。?島?是半包圍結構的字。?扎?、識記生字。?掙、唇?他們都是翹舌音。，、自由讀文，注意讀準字音，爭取把課文讀正確流利。教學過程： 一課題導入夜幕降臨，一輪明月慢慢升起來，湯姆和他的爸爸搖著小船，來到湖中心的小島上去釣魚。教學重難點：讓學生明白遵守社會規(guī)定、規(guī)則是人人必須做到的，應該成為自覺自愿的行為。理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德、社會規(guī)定是人人必須做到的，應該成為自覺自愿的行為。板書設計： 這個規(guī)矩不能有彭德懷與民平等,不搞特殊化 鄂教版第六冊第四單元11一條大魚教學目標：學會8個字，認識8個字。（2）小組討論（3）集體談理解、體會。鄂教版第六冊第四單元第二課時教學目的:分角色朗讀課文,進一步理解課文；： ：課文寫了有關彭總的一件什么事？ ，、細讀感悟：、彭總說的每句話都很簡潔，但他話中有話，請你想一想，填一填.（相機指導朗讀）⑴ ?好,今天我們也去看看.? ?去看看____________? ⑵ ?你們搞的什么鬼?? ?怎么_______________?⑶ ?休息,休息為什么叫我們進來?? ?休息?__________? ⑷ ?這個規(guī)矩不能有!? ?如果有____________________?想想彭總的心情有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?閉園接待首長的規(guī)矩, 彭總為什么要反對?他是怎樣做的?生再自由讀課文，想一想：?這個規(guī)矩?指的是什么規(guī)矩？彭總為什么說?這個規(guī)矩不能有?？交流反饋。讀了第一自然段，你們想對彭總說什么？指名說。質(zhì)疑。再讀全文，和同桌交流讀懂了什么？還有什么不懂之處。識記生字。、自由讀文，注意讀準字音，爭取把課文讀正確流利。今天我們學習的第10課，就是講的有關彭德懷的事。教學準備：有關彭總的資料 教學時數(shù)：2課時第一課時教學目的：初步感知課文的內(nèi)容。教學重點：學習彭總不搞特殊化與民平等的感人事跡。正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。傳統(tǒng)曲目以諷刺舊社會各種丑惡現(xiàn)象和通過詼諧的敘述反映各種生活現(xiàn)象為主，解放后除繼續(xù)發(fā)揚諷刺傳統(tǒng)外，也有歌頌新人新事的作品。表演形式有單口、對口、群口三種。知道這一點，對我們正確閱讀、寫作大有好處。交流學習方法。自由讀相聲片段，說說：這段相聲講了什么意思？全班交流：帶點詞語是什么意思？你讀后，有什么發(fā)現(xiàn)。到了晚精年代，相聲就形成了現(xiàn)代的特色和風格。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式。教師介紹：相聲起源于北京，流行于全國各地。第二課時二、探究與發(fā)現(xiàn)。自由朗讀小詩，邊讀邊想：你讀了這首詩，知道了什么？全班交流：從哪些地方可以看出“思考令夢想成真”？為什么“思考令夢想成真”？自由有感情地朗讀小詩，讀出自己地感受。指導抄寫名言。用多種形式朗讀，引導背誦。同學自讀自悟，體會句子所表達的情感。學生朗讀背誦（三）寫一寫，背一背。全班交流。自由朗讀詩句，理解詩句含義。目的：自讀自悟，感受名言警句的含義。像這樣的詞語還有一些，請同學說一兩個。全班交流。指名認讀。目的：幫助學生積累表示時間很短的詞語。教學時數(shù)：兩課一、我來試試。教學重點：掌握生字新詞，學習積累好詞好句。抄寫、背誦有關團結合作的名言諺語。板書設計： 【古詩誦讀】 牧 童 草 六七里 笛 三四聲 歸來 黃昏后 不脫 臥月明語 文 樂 園（七）教學目標：學習積累表示時間很短的詞語。配樂背誦古詩。詩句（三）“歸來飽飯黃昏后”牧童回到家里已經(jīng)到了黃昏，晚飯吃得飽飽的詩句（四）“不脫蓑衣臥月明”連所以都沒脫，就躺下來，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。下句的“三四聲”也是虛指。學生自讀，體會感悟 詩意描述：詩句（一）“草鋪橫野六七里”在廣闊的原野上