【正文】 準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。聽(tīng)音樂(lè)想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！二、觀察島聽(tīng)故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。“我沒(méi)有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語(yǔ)。2．請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法，一一板書(shū)。三、分享屋，請(qǐng)同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類(lèi)，并寫(xiě)在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類(lèi)別圖”里。，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。，在課本上“我的興趣愛(ài)好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來(lái)。：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛(ài)好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書(shū)，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題二、活動(dòng)島活動(dòng)一：興趣愛(ài)好大曝光，并說(shuō)出興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)和成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事。四、你也寫(xiě)一首兒童詩(shī)?板書(shū)設(shè)計(jì)：我的寫(xiě)作夢(mèng)作品——放飛()郵筒——秘密大吃一驚一天天等待儲(chǔ)蓄罐——一個(gè)夢(mèng)第四篇：鄂教版五年級(jí)上心理健康教案五年級(jí)心理健康教案我的興趣愛(ài)好教學(xué)目標(biāo)：1．知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(zhǎng)； 2．懂得興趣愛(ài)好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。展開(kāi)想象，用心理活動(dòng)表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求。三、總結(jié)的寫(xiě)作方法。，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。(三)回歸全詩(shī)，感受意境：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好夢(mèng)想?這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?。，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。，為什么?。想想每個(gè)小節(jié)所表達(dá)的愿望。(一)指名上臺(tái)，其他同學(xué)在下面，聽(tīng)寫(xiě)和解釋。第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文。(六)認(rèn)真朗讀課文。(五)老師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況。(四)全班交流。重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。(三)同學(xué)們?cè)谙旅孀杂山涣鳌?二)自學(xué)兒童詩(shī)，讀通、讀順、把體會(huì)和不懂得地方作上記號(hào)。剛才同學(xué)們讀的我們班級(jí)墻報(bào)上的《理想》這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩(shī)。二、學(xué)習(xí)《我的寫(xiě)作夢(mèng)》(一)導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。四、學(xué)習(xí)生字?！罢媲椤笔鞘裁?。，開(kāi)火車(chē)讀課文，生字互查。(2)真實(shí)的感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意，會(huì)認(rèn)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不瞞真情是誠(chéng)信的重要表現(xiàn)。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不隱瞞真實(shí)的情況。能用“情不自禁”、“陶醉”寫(xiě)句子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。教后反思：鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。否則，就必然會(huì)造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。(雙方在爭(zhēng)執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。學(xué)生簡(jiǎn)單描述：這則成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)?師生共同小結(jié)。自己再讀一讀，默背。簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)、學(xué)而》《》。三、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記。齊讀，感受語(yǔ)言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。句二：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苗兒的變化。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。全班齊讀，進(jìn)行反饋。再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達(dá)效果上有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)。交流拓展：還有哪些意思相近或相對(duì)的成語(yǔ)。思考：從這些成語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀成語(yǔ)，分男女生讀成語(yǔ)，對(duì)答成語(yǔ)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時(shí)正音。習(xí)作：寫(xiě)“寒假活動(dòng)計(jì)劃”。積累名言警句，讓學(xué)生懂得人際交往中平等相待，互助互濟(jì)。鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案1知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生辨析成語(yǔ)的近義詞和反義詞。四、寫(xiě)讀后感讀懂文章內(nèi)容找出文章要闡明的中心或者重點(diǎn)句段、精彩的片段抓住最有感受的某一點(diǎn)寫(xiě)出自己的見(jiàn)解第三篇：鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。寫(xiě)讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫(xiě)出自己的感受，內(nèi)容要寫(xiě)具體。寫(xiě)事的作文，要把事情的經(jīng)過(guò)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。習(xí)作復(fù)習(xí)要點(diǎn)：寫(xiě)景的作文，要抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。?）從背上書(shū)包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對(duì)鉛筆了解嗎？（2）是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢？找一找，文中還有這樣的句子，寫(xiě)在下面。但是??而且??（2）法國(guó)科學(xué)家孔德制成了又堅(jiān)韌，又耐用的鉛筆芯。后來(lái)的鉛筆：現(xiàn)在的鉛筆：讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過(guò)程是怎樣的。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過(guò)程中，可以看到整個(gè)社會(huì)在向前發(fā)展，同時(shí)也看到勞動(dòng)人民閃光的智慧和才能。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進(jìn)中，相信未來(lái)又會(huì)有新的品種出現(xiàn)。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。如果你仔細(xì)看看手中的鉛筆，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個(gè)字母，它前面的數(shù)字越大，說(shuō)明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細(xì)而淺，是制圖人不離手的好工具。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個(gè)辦法又是誰(shuí)發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。多好的辦法??！人們?cè)僖灿貌恢巡家粚右粚拥貋?lái)纏繞在鉛芯上了。鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫(huà)著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。十八世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅(jiān)韌，又耐用的鉛筆芯。從那以后，販運(yùn)貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來(lái)給籮筐編號(hào)。從前，英國(guó)某地一場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)后，在一棵連根拔起的樹(shù)下露出了種黑色的東西，一個(gè)牧羊人看見(jiàn)后便用它來(lái)給羊做記號(hào)，稱它為黑鉛。修筑彩色路面有什么作用呢？請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造一個(gè)句子來(lái)回答。下面是第一層內(nèi)容的大致意思，請(qǐng)你分別補(bǔ)充第4層的主要意思。i w226。給短文缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上標(biāo)點(diǎn)。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場(chǎng)，沿著湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場(chǎng)鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。彩色路面像一本大書(shū)，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色——前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開(kāi)快車(chē)，限制車(chē)速??這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)案例行車(chē)，減少交通事故非常有效?？墒沁@層“鎧甲”（）黑顏色的瀝青路，（）白顏色的水泥路，單調(diào)的路面顏色，會(huì)使長(zhǎng)時(shí)間行車(chē)的司機(jī)感到疲勞。二、課外片段(二)《彩色路面》汽車(chē)和路面，就像魚(yú)和水的關(guān)系一樣密切。用“～”劃出短文的重點(diǎn)句。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒(méi)有梳得像阿姨那樣，脖子上沒(méi)有套珠子，手腕上也沒(méi)戴表，可她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。一天吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)著大家說(shuō)：“咱們還真沒(méi)留意，瑪莎長(zhǎng)大了，她不但會(huì)掃地，還會(huì)洗盤(pán)子，洗碟子呢。她把地掃得那么干凈，媽媽看到很驚喜：“小瑪莎，你好像長(zhǎng)成大孩子了！”后來(lái)，瑪莎又洗盤(pán)子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。她試過(guò)好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長(zhǎng)衣呀，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊??一點(diǎn)兒沒(méi)用，人家還是笑話她，說(shuō)她是個(gè)小不點(diǎn)兒。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、課外片段(一)《小瑪莎》小瑪莎真想快快長(zhǎng)大。能領(lǐng)會(huì)文章中某些句子的含義。五、寫(xiě)出用了反問(wèn)、對(duì)仗和頂針的修辭手法的句子各3句六、適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。眼睛是心靈的窗戶，我們?cè)跄懿槐Ｗo(hù)它？區(qū)分對(duì)仗與對(duì)偶。如：他是個(gè)小學(xué)生。（寫(xiě)排比句）四、復(fù)習(xí)反問(wèn)、對(duì)仗和頂針的修辭手法。（寫(xiě)比喻句）花兒競(jìng)相開(kāi)放。（寫(xiě)夸張句）這兒人真多。（）三、按要求寫(xiě)句子。（）漓江的水真靜啊，??；漓江的水真清啊，??；漓江的水真綠啊，??。（）我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。二、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果用了是哪一種。讀自己找到的句子。修辭手法復(fù)習(xí)要點(diǎn)：了解比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的特點(diǎn)及作用，特別是對(duì)反問(wèn)、對(duì)仗和頂針的修辭手法能準(zhǔn)確作出判斷并正確做題。六、體會(huì)句子的含義。印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。陳爺爺經(jīng)常回憶過(guò)去的往事。下課了，同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室。五、修改病句。（10）（3）囑咐印在心上。（8）（1）老師關(guān)心我。（7）例：果實(shí)掛在枝頭上。（5）（5）青青的果實(shí)像害羞的小姑娘躲在綠葉叢中。（3）一輪金黃色的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空。五、（1）荒蕪人煙的南泥灣，經(jīng)過(guò)三五九旅指戰(zhàn)員們的艱苦勞動(dòng)出現(xiàn)了到處是莊稼，遍地是牛羊的新氣象。四、例：巨大的吊車(chē)輕松自如地提起千斤重物。除此以外還有哪些關(guān)聯(lián)詞？自己找找看，然后再用這些詞造句。（7）李老師（）我們五（1）班的班主任，（）五（3）班的班主任。（6）夜晚，天空中有一顆慢慢移動(dòng)，閃閃發(fā)亮的東西。（4）（）大家同心協(xié)力，（）一定能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。（2）（）勤奮好學(xué)，不怕困難的同學(xué)（）學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)。二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（改為反問(wèn)句）劉老師對(duì)我說(shuō)：“你明天要小紅中午帶上本子到我辦公室來(lái)一趟。媽媽把陽(yáng)臺(tái)的玻璃擦得透亮。能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。能運(yùn)用常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞。迫害―（）遭殃―（）殘酷―（）荒涼－（）開(kāi)辟－（）收獲－（）期望－（）欺負(fù)－（）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。表示揣測(cè)或反問(wèn)。不。（性情、行為）不正常。乖孩子順從；聽(tīng)話。肅穆恭敬；嚴(yán)肅；肅清。炊煙裊裊形容煙氣