【正文】 繚繞上升；形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動；形容聲音延長不絕。矯健強壯；勇敢；假托；矯正；姓。查劃線的字 部首查字 音序查字 字典中的解釋 應(yīng)取哪項解釋 什么部首 部首幾畫 再查幾畫 大寫字母復(fù)蘇植物名；蘇醒；姓；指江蘇、蘇州；指原蘇聯(lián)。復(fù)習(xí)過程：一、形近字組詞。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。饑餓 皮襖 西安 第二四、自主練習(xí)拼寫本冊書中自己易錯的詞語。讀下列詞語，注意其用法。我們向二班提出了挑（tiǎo tiāo）戰(zhàn)。ng）別人的事，一定辦到。ng）當(dāng)相互幫助。n juǎn）起大浪向岸邊涌來。n juǎn）得了滿分。n）子。n）軍。（）（）（）（）（）二、給下面的多音字選擇正確的讀音（劃去不正確的音節(jié)）。n t225。 h226。 y249。復(fù)習(xí)過程：一、看拼音寫詞語。會看拼音寫詞語和句子。三、補充材料小作家培訓(xùn)室（一）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生擬題、構(gòu)思、表達(dá)的技巧，提高現(xiàn)場作文能力。６、《漁夫和金魚的故事》找出文章中描寫大海變化的句子，說說該怎樣讀這五個句子。２、針對小青石和小黑石的不同理想，談?wù)勀愕囊娊??！慷?、舉一反三擂臺回顧上面回答問題的方法，完成下面的練習(xí)：１、讀《小青石》，說說“自己成為一切人走的道路，這事情再快樂沒有了。】《飛奪瀘定橋》第六自然段，分析作者從哪些方面寫瀘定橋的“險”？ 【橋的組成；橋上的木板被抽掉；橋下水急浪高；敵人占據(jù)天險】你覺得福勒是個怎樣的球員？說說理由。學(xué)會分析評價事情及人物。閱讀平臺（二）片段賞析教學(xué)目標(biāo)及重難點：結(jié)合片段，指導(dǎo)學(xué)生從表面及內(nèi)在含義去理解文章內(nèi)容?！安蛔〉靥柦小敝福窟@句話采用？手法，表達(dá)作者？的感情？“能不憶江南？”改為“永遠(yuǎn)憶江南”好不好，為什么？【友情提示：文章恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、夸張等手法，使文章更生動。你認(rèn)為這段環(huán)境描寫是想突出什么？為什么？他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想門口移動。”“淚珠”指什么？這樣寫有什么好處？你認(rèn)為這句話應(yīng)該讀出怎樣的感情？ 200萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草似乎要燃燒起來。”讓我想起王之煥詩中所說 的：“。看到這井底之蛙，我不禁想說：“。青箬笠，綠蓑衣，（）。幼不學(xué),().1這次第，（）。1莫等閑，白了少年頭，（）。1問君能有幾多愁？（）。1青山遮不住，（）。茍不教，（）。欲把西湖比西子，（）。水有源，故其流不窮；（）。欲窮大地三千界，（）。春色滿園關(guān)不住，（）。教學(xué)重難點：要求背誦的格言、詩句會寫、會用教學(xué)過程：一、看下面的填空，背誦格言、詩句。能根據(jù)不同的場景運用所學(xué)格言、詩句。（改成感嘆句）他們克服了難以想象的困難。紅四團(tuán)接到命令 29日早晨奪下瀘定橋從它站立的姿勢，可以想象出它失足落水的那一瞬間的情景 從它各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況，可以推想出它死后沒有被移動過老百姓管這種吆喝叫 無線電（三）按要求改寫句子。（二）給下面的句子加上標(biāo)點符號。他對舅舅、叔叔、哥哥、小姨這些長輩都很尊敬。】四、舉一反三擂臺（一）修改病句今天中午下了整整一天的大雨。” 【思考：為什么他省略號在句子的前面？什么情況下用冒號、引號 】我很喜歡讀《烏塔》這篇文章?！?【思考：句子中的兩個引號有什么不同？】趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道－曇花總在夜里開放?！舅伎迹菏裁辞闆r下用分號？】曹操定睛一看，果然有一隊帆船直向北岸駛來，船頭的大旗上分別寫著“黃”字?！咳⒊鍪揪毩?xí)讀下列句子，體會標(biāo)點符號的用法。】二、出示練習(xí)按要求完成下列練習(xí)不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？（改成陳述句）疲勞和干渴把他們折磨得有氣無力。（用詞不準(zhǔn)確）【生自己修改上面的病句，并說說這些句子的病因。（前后矛盾）我們班的同學(xué)都喜歡體育活動，特別喜歡踢足球、籃球、乒乓球。結(jié)合語境理解各種標(biāo)點符號的用法，能正確運用標(biāo)點符號。）））））））））基本功擂臺三句子、標(biāo)點符號教學(xué)目標(biāo)：能夠辨析病句，進(jìn)一步認(rèn)識到如何把句子寫通順，會修改文章。他奮不顧身地跳進(jìn)水里救人。（）經(jīng)常旅行的人，見識就是廣。（給下面帶點的詞語選擇準(zhǔn)確的解釋。（情急時想出好辦法。（在毫無出路下又得生路。（形容受驚而愣住的樣子。（注意力集中。浩浩蕩蕩（）（）翻山越嶺（）（）心驚膽寒（）（）黃燦燦（）（）請寫出相應(yīng)的成語。從各部分骨頭相互關(guān)聯(lián)，可以（）出它死后沒有被移動過。在敵我雙方都沒有子彈的情況下，我們與敵人進(jìn)行了一次生死（）。（竭）盡全力 精妙（絕倫）不言而（喻）行云（流水）（奮）不顧身（漫）不經(jīng)心 微乎其（微）震耳（欲聾）心驚（膽寒）前俯后（仰）昂（首）闊步 有（氣）無力 不（計）其數(shù) 丟盔（棄）甲 調(diào)兵（譴）將 垂頭（喪）氣（胸）有成竹 轉(zhuǎn)（?。椋▌伲ㄖ茫┲焕恚ūT夜游 臨（危）不懼（）不容緩（鎮(zhèn)定）自若 化（險）為夷選詞填空。】【教師友情提示：學(xué)習(xí)要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類積累，那么用時便能信手拈來。讀下面的詞語，照樣子寫詞語。（鳥語花香）不用說就可以明白，（不言而喻）【生先填空，然后說說修改后的文章語言會有什么特點？】【教師友情提示：敘事要具體，但值得注意的是不可一味求具體而忽視 語言的精練性；本學(xué)期學(xué)過的成語都可以靈活運用到文章中?！旧忍羁?，然后結(jié)合句子說說這三個詞的意思，最后教師點撥結(jié)合句子體會詞語意思，能很好地培養(yǎng)語感】小紅修改作文時，發(fā)現(xiàn)下面的語句可以用成語概括，可這些成語一時又想不起來，你能幫幫她嗎？心境開闊，精神愉悅。一縷（）的月光從窗外射進(jìn)來，引起李白的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點：能結(jié)合具體語境靈活運用詞語 教學(xué)過程： 【友情提示】豐富詞語的積累，會讓你的作文妙筆生花，可千萬不要忽視呦！一、出示重點詞語，要求學(xué)生邊讀邊記二、出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境靈活運用詞語。能結(jié)合具體語境靈活運用詞語。二、結(jié)合平時作業(yè)，提示下列字的寫法添、疆、煉、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、懼、釋、嘯、抑、澎、湃、覆、庸三、區(qū)分下列形近字。掌握常用多音字在不同語境中的讀音。教程安排：基本功三課時、閱讀指導(dǎo)三課時、習(xí)作指導(dǎo)三課時 具體內(nèi)容：基本功擂臺（一）字教學(xué)目標(biāo)：會讀、會寫要求掌握的生字。第一篇：鄂教版五年級(上)語文復(fù)習(xí)教案第十冊期末復(fù)習(xí)教案指導(dǎo)思想：以教材為本，從基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作三方面進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，使學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容及表達(dá)方式，為習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過專題習(xí)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握擬題、選材、構(gòu)思技巧，提高現(xiàn)場作文能力。能正確區(qū)分、使用形近字。教學(xué)重點、難點：易錯字字形的指導(dǎo)、形近字的區(qū)分 教學(xué)過程：一、讀生字表，搶記生字。極、汲、吸 俊、峻、竣、駿 辯、辨、辮、瓣跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 鍵、建、健攏、擾 抹、沫 撤、撒、澈 飄、瓢、漂赴、趕 側(cè)、測 費、廢 即、既須、需 鉤、釣、均、勻 震、振 虛、慮決、絕 防、訪、妨、紡、恬、括、基本功擂臺二詞語教學(xué)目標(biāo)：會讀、會寫要求掌握的詞語。學(xué)會分析構(gòu)詞規(guī)律，便于今后分類積累詞語。幽靜 恬靜 清幽貝多芬在（）的小路上散步。月光照在她（）的臉上，引起了她的遐想。（心曠神怡）花飄香，鳥啼鳴。】三、出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)會分類積累詞語。浩浩蕩蕩（）（）翻山越嶺（）（）心驚膽寒（）（）黃燦燦（）（）【生首先仿寫詞語，然后說說這些詞的特點?！克?、舉一反三詞語擂臺將下列的詞語填寫完整。戰(zhàn)斗 搏斗為了奪回陣地，我軍同敵人展開了一場激烈的（）。想象 推想從它站立的姿勢，可以（）出他失足落水那一瞬間的情景。照樣子，從本學(xué)期課文中找出相應(yīng)的詞語。形容情緒低落、失望懊喪的神情。（比喻做事之前已有通盤的考慮。（無法計算數(shù)目。（胸懷坦白，光明正大。（盡力挽回危險的局勢。見識：（1）接觸事物，擴(kuò)大見聞（2）知識 我只好在影片上得到一點見識。（）顧：（1）回頭看（2）拜訪（3）照管或注意（4）前來購物他回顧自己的親身經(jīng)歷。今天，商場里顧客如云。通過句式變換練習(xí)，掌握不同的表達(dá)方式，學(xué)會運用不同的句式。教學(xué)重難點：會修改文章、學(xué)會運用不同的句式 教學(xué)過程：一、出示練習(xí)1，修改病句：昨天下午，小明到小商品市場一條街采訪了一整天。（搭配不當(dāng)）大家要維護(hù)公共場所的清潔?！俊窘處熡亚樘崾荆好看瘟?xí)作后，也應(yīng)像這樣細(xì)心品讀句子，將意思表達(dá)清楚，語句通順。（改成“被”字句）【生完成練習(xí)后說說陳述句與反問句表達(dá)的感情有什么不同，從而體會不同句式表達(dá)的感情的差異。田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！酒普厶栐诰渥又衅鹗裁醋饔?？】他寫信給福勒：“??這是一種保持足球運動團(tuán)結(jié)的舉動?！舅伎迹涸谑裁辞闆r下用書名號】【教師友情提示：理解標(biāo)點符號的用法，可以幫助我們理解課文；學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，可以使文章表情達(dá)意更貼切。我們閱讀課外書籍，可以增長知識和閱讀。我喝了一碗稀飯和一個饅頭。他把剛才彈的曲子 月光曲 記錄了下來。如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰？（改成陳述句）又爛有軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改成陳述句）鋪這么長的路需要很多石板。（改成把字句、被字句）閱讀平臺（一）語言積累教學(xué)要求：會背、會寫要求背誦的格言、詩句及文章片段。了解精彩片段的語言特色并會運用。接天蓮葉無窮碧，（）。明月別枝驚鵲，（）。（），愚人千慮，必有一得。風(fēng)一更，雨一更，（）。善學(xué)者，（）。（），貴以專。1憑誰問，廉頗老矣，（）。1流水落花春去也，（）！1三十功名塵與土，（）。1子不學(xué)，（）。1日出江花紅勝火，（）。二、讀下面的句子，恰當(dāng)?shù)赜蒙蠈W(xué)過的格言、詩句?！薄坝F大地三千界，須上高峰八百盤。”讀了《長相思》，不禁讓我想起李白的《 靜夜思 》，王維的《九月舊九日憶山東兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那濃濃的思鄉(xiāng)情，真有異曲同工之妙??！三、精彩句子賞析：“兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里?！爸丝尽钡囊馑际牵ǎ??！耙还蔁o法抗拒的力量”指什么？這句話表達(dá)了他怎樣的心情？白樺樹嘩嘩地響，在揚科的頭上不住地號叫。】四、舉一反三擂臺從所學(xué)課文中找出使用擬人、比喻、排比、夸張手法的句子，體會這樣寫的好處。學(xué)會抓要點概括。教學(xué)過程：一、精彩片段賞析：《豐碑》最后一個自然段，你如何理解他成了一座晶瑩的豐碑？ 【大雪覆蓋在他身上，雪凍成冰，晶瑩透亮；他舍己為人的精神光彩照人?！炯夹g(shù)高超，從想讓射門的角度刁一些可看出；關(guān)愛他人，從放棄射門可看出】【教師友情提示：理解文章中的句子，除從字面上理解，還要結(jié)合文章的主題、上下文去理解文字背后的含義，如《白揚》；回答問題善于從文字中提煉幾條要點，語言應(yīng)精練；評價人物可以多一些角度，立體感受人物的形象?！边@句話的含義。３、《幸福是什么》用概括的語言說說三個牧童對幸福的體會及他們的體會是怎樣得來的？ ４、課文一共講了幾面紅旗遨游太空？每次是什么時間、誰、進(jìn)入太空？ ５、《遨游太空的紅旗》第七自然段用概括的語言說說第二代返回式衛(wèi)星的特點。７、你認(rèn)為老太婆、老頭兒是怎樣的人，說明理由。教學(xué)重難點：話題作文的指導(dǎo) 教學(xué)過程：一、命題作文出示作文題，學(xué)生審題〈我流淚了 〈抹不去的記憶〉擬題 具體化抓特性《怪老師》抓外形《亮眼睛》 限定法〈燈光下的媽媽〉 形象化〈我是爸爸的“黑馬”、〈虛驚一場〉、〈紐扣不見了 幽默法〈