【摘要】想和做胡繩作者介紹《想和做》選自《胡繩全書》。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國當代哲學家、歷史學家。早年曾就讀于北京大學哲學系。1936年在上海參加愛國救亡運動，40年代擔任《讀書月報》主編，解放后歷任中國社會科學院院長、中國歷史學會會長、孫中山研究學會會長等職。胡繩早年從事哲學的普及工作，曾發(fā)表哲學通俗讀物《新哲學的人生
2024-12-08 08:45
【摘要】學習目標1、流利有感情地朗讀課文,把握作者的感情。2、整體感知課文，了解文章結(jié)構(gòu)。
【摘要】《白楊禮贊》教案[教學目的]1、理解象征手法。2、感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和議論的特點及其作用。4、掌握生字和常用詞語。[教學重點]理解課文中記敘、描寫與抒情的關(guān)系。[教學難點]象征手法的理解。[教學課時]
2024-12-17 08:35
【摘要】蘇軾（1037—1101）字____，號________，____（朝代）四川眉山人，與其父_____、其弟_____，并稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍寫作背景宋神宗時，蘇軾因為反對
2024-12-08 02:45
【摘要】學習目標：1.抓住特征說明事物。2.體會修飾和限制詞語的作用。3.掌握本文中運用的說明方法。檢查字詞：1.字：肆虐（）抵yù（）逞（）強干涸（）儼（）然jí（）水
2024-12-16 15:00
【摘要】說明方法字詞中心句說明語言小結(jié)練習1結(jié)構(gòu)理解練習2朗讀pèijìnyǎnjídèng1óngqiánxū給下面加點字注音。充沛（）浸潤（）儼然（）汲水
2024-11-27 06:58
【摘要】《想和做》教案教學目的，既要培養(yǎng)求真務實的學習態(tài)度，又要具有善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的創(chuàng)新精神?！跋搿焙汀白觥钡霓q證關(guān)系，正確處理“想”和“做”的關(guān)系。了解發(fā)議論要有針對性。。，可以有所側(cè)重。重點難點1.重點：（1）了解“想”和“做”的辯證關(guān)系。（2）學習有針對性的議論和議論多方面道理時，可以有所側(cè)重
2024-12-16 05:28
【摘要】濟南的冬天教學目標：知識與能力目標：了解老舍的生平、著作，識記并理解文中重要字詞。過程與方法目標：通過學生自主探究、交流合作、班內(nèi)展示的學習過程，學習運用比喻、擬人等修辭描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。教學重點、難點及突破方法：重點：學習運用比喻、擬人等修辭描寫景物的方法。
2024-11-27 08:33
【摘要】《“友邦驚詫”論》教案教學要點：1、講清駁論的基本特點，使學生明確駁論與立論的根本區(qū)別。2、分析文章的結(jié)構(gòu)，使學生了解駁論的一般結(jié)構(gòu)方式。3、引導學生初步了解反駁的一般方法。4、帶領(lǐng)學生反復朗讀課文，體味本文語言的感情色彩。教學重點：分析文章的結(jié)構(gòu)，使學生了解駁論的一般結(jié)構(gòu)方式。教學難點：了解文章背景。第一課時
2024-11-26 23:47
【摘要】《向沙漠進軍》教案教學目的一、學習本文圍繞中心抓住事物的特征和根據(jù)事物的內(nèi)容聯(lián)系有條理地分類說明事物的寫作方法，領(lǐng)會恰當使用修飾和限制詞語準確地解說事物、剖析事物和事理的特色。二、認識改造沙漠的重大意義；理解說明文語言的準確性。教學設想一、教學的重點與難點本文運用證唯物主義觀點從征服沙漠的角度說明人和自然
2024-12-16 23:33
【摘要】《周莊水韻》教案教學方案設計一（2課時）教學準備教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語言，體會課文表達的真實情感；2．了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；3．背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；4．體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
2024-12-16 05:29
【摘要】人為什么要活著蘇步青教學目標*重點*難點教學目標：1、弄清文章闡明的觀點，理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點。3、學習作者為祖國為人民服務的人生觀。教學重點：1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點。教學難點
2024-12-08 02:46
【摘要】一、導入二、了解背景三、朗讀示范（播放）四、疏通文意（1）難點字詞（2）重點句子翻譯五、探究課文六、拓展延伸七、布置作業(yè)思路導引?從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？作者簡介：陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大田園詩人。生于東晉末朝，出
2024-12-08 00:25
【摘要】小石潭記柳宗元“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三
【摘要】《小石潭記》教案[教學目的]1．學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2．體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。3．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[教學重點]背誦及體會文章寫景抒情的方法。[教學難點]
2024-11-26 22:18
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