【正文】 范評比與教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，并明確了保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。（3）我校充分考慮學校的地形地貌、土壤成分、水體植被等自然基礎條件，以植物造景為主，選擇適合我校特點的花草樹木，能花則花，宜樹則樹，適草則草，達到樹成行、林成蔭、花滿園、草綠地，不斷提高學校的綠化覆蓋率。班主任、科任教師引導學生樹立綠色環(huán)保意識，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從種一棵樹一株花做起，從節(jié)約一張紙、一滴水做起，爭做生態(tài)文化的使者。（一）宣傳發(fā)動階段利用星期一國旗下講話和校園廣播、宣傳欄等文化陣地，進行宣傳發(fā)動,動員全校師生積極參與“綠色校園”的創(chuàng)建活動，在全校營造“綠色”的氛圍，引導師生確立綠色理念（二）規(guī)劃實施階段形成共識，目的明確，強化組織管理，確保工作落到實處（1）充分利用黑板報、廣播等積極開展“創(chuàng)建綠色校園”的宣傳教育工作，校園設有專門的“創(chuàng)建綠色校園”展板。采取措施把創(chuàng)建“綠色學?！被顒优c文明班級評比和班主任工作有機結(jié)合起來，開展“綠色班級”活動的評比。充分發(fā)揮墻報、手抄報、周會、班隊會的宣傳教育作用，在師生當中廣泛開展“愛護花草樹木”、“寧栽一棵樹，勿折一枝花”等方面的教育，并開展以“怎樣創(chuàng)建綠色學?！睘橹黝}的班會，將校園廣播站充分利用起來宣傳綠色、環(huán)保知識，使全體學生從思想上充分認識到創(chuàng)建綠色校園的重要性和迫切性，在全校大造創(chuàng)建綠色校園的聲勢，使全體師生對此項活動高度重視起來。二、加強宣傳，提高認識建設綠色校園是是踐行科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要舉措,也是樹立良好教育形象，加強學校精神文明建設的重要內(nèi)容。少先隊：負責環(huán)保教育系列活動的組織、宣傳和開展。業(yè)務副組長：孫玉寶（教導處副主任）協(xié)助組長落實各項具體工作，負責綠色校園創(chuàng)建活動的軟件材料整理歸納。組 長：肖景薇（校長）負責學校創(chuàng)建綠色校園的全面工作。綠色校園文化建設方案為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，建設生態(tài)文明校園，切實提高我 校學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，積極營造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，創(chuàng)建綠色校園。綠化美化校園學校應制定和實施全校的綠化、美化、生態(tài)化的計劃和措施。課題研究學校根據(jù)自身的特點確立環(huán)境保護方面的總課題，在此基礎上，各教研組根據(jù)學科的專業(yè)優(yōu)勢確立相應的子課題，以形成環(huán)境保護方面的課題網(wǎng)絡。四、保障機制成立領導小組為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，經(jīng)研究，決定成立鐵西小學校園文化工作領導小組。使學校成為學生的“精神家園”。在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升；在活動方面，要制定每學年綠色學校實施細則，讓師生在建設秀美校園，構(gòu)建綠色校園文化中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價和反思，真正調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。以后的校園建設中，計劃加大物質(zhì)方面的投入。努力為學生創(chuàng)設一流的學習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶治學生的情操，使他們變得高雅。還要舉行以環(huán)保為主題的各種競賽，文藝節(jié)目等，以進一步完善自已的環(huán)保行為。另外學生們還參與到校園建設的勞動中去，在勞動行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。在學習生活中，我們要通過紀律的規(guī)范，教師的引領使學生通過“自我教育”在行為上規(guī)范自已，在思想上提升自己，使學生由原來的“讓我成長”轉(zhuǎn)變成為“我要成長”，通過“自我教育”的行為使學生健康的個性得以張揚，錯誤的、幼稚的思想、惡習得以改正?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切”這是我們綠色校園文化的最終歸宿。這樣使我們的老師真正成為教育者。教師要衣著得體，要大方而又富有生氣。為了對學生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。教師是我們綠色校園文化的中流砥柱。繼續(xù)發(fā)揮自已旗幟的作用。學校領導要積極參加各種與學校發(fā)展有關(guān)的學習和參觀，要進一步加強學習的意識，用全新的教育思想來充實自已的頭腦。要加強黨政班子集體在綠色校園文化中領路人的作用。（二）行為文化是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現(xiàn)和實踐校園文化的內(nèi)涵。在這方面我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，充分體現(xiàn)我校精神文化的所在。校園建設是精神文化的載體，我們綠色校園文化下的校園建設就是要使我校園的每一處景點都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊頑石都富有靈性，要使每一面墻都會說話。給學生一個精神的家園。教師與學生平等交流，把學生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一地把教師的意志強加給學生。我們要教師更新觀念，首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關(guān)愛，我們深信：“頑石在與自然的抗爭中終究未能抵抗大自然的潛移默化，更何況是我們自己的學生呢？我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養(yǎng)學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。期末對教師的工作考核要把教師對辦學理念的落實做為一項重要的指標。通過中層領導要對全校教師進行我校辦學理念的培訓，座談，并且德育組與教務處要把辦學理念與實際結(jié)合起來。在以后的綠色校園文化的建設工作中，我們還要不斷完善，深化這一辦學理念。我們的辦學理念是：培養(yǎng)具有人文思想，科學精神，具有實踐能力和創(chuàng)新意識的人。（一）精神文化精神文化是綠色校園文化的思想核心，是其它校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂。為學生的發(fā)展奠基。為學生創(chuàng)造一方健康成長的沃土，給學生擎起一片施展個性的藍天，讓每棵樹，每面墻，每個景點都成為能夠?qū)W生產(chǎn)生熏染的老師。三、創(chuàng)建內(nèi)容綠色校園文化就其內(nèi)涵而言，具有兩個層面的含義，其一，指綠色環(huán)境的建設，叢叢綠林，株株花木，昭示天地人和諧相處。用“綠色觀念”教育人：將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的觀念貫穿到教育、教學、管理的全過程，以提高學生的綠色意識與能力。為了創(chuàng)建綠色學校，促進教師與學生健康和諧發(fā)展，我校以黨的十八大精神為指導，牢固樹立科學的發(fā)展觀，認真開展創(chuàng)建綠色學校的活動，努力提高學生的綠色意識和能力，積極履行生態(tài)建設背景下的學校文化使命，促進人與人、人與社會、人與自然的和諧發(fā)展，特制定具有我校特色的綠色校園文化建設方案。而綠色校園文化則是一種特色鮮明的校園文化。小學綠色校園文化建設方案一、指導思想校園文化作為一種潛在的隱性課程，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。六、保障機制成立領導小組為加強對綠色校園文化建設的領導，保證綠色文化校園文化建設的正確方向，有效的協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有自己的開展校園文化活動，經(jīng)研究，決定成立綠色校園文化建設工作領導小組。使學校成為學生的“精神家園”。在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我教育和自我管理中得到提升；再活動方面要制定每學年綠色學校實施細則，讓師生在建設秀美校園，構(gòu)建綠色校園文化中得到陶醉；再課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價與反思，真正調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。在此基礎上，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。簡歷愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。對全總反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。我校將完善教職工代表大會制，堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。建立規(guī)范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設實現(xiàn)其最終目標的必要保障。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。力求讓師生在用制度是那個來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設緊密結(jié)合，相得益彰。（四）校園制度文化制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證那，是環(huán)境教育的必要組成部分。讓我們的學生在遠離網(wǎng)吧的同時，能夠享受現(xiàn)代科技的便捷，也使我校辦公條件跨上一個新臺階。在教學保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實驗室用品要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。利用‘地球日’和‘環(huán)境日’，大力宣傳環(huán)保、綠色教育。在教學樓內(nèi)，準備進一步體現(xiàn)“讓每一面墻說話”的理念，在走廊的墻壁上掛上對學生有影響力的條幅，對每個班級的布置，要發(fā)動學生獻計獻策，即能體現(xiàn)本班的特色，又能達到“環(huán)境育人”的目的。組建紅領巾廣播站，利用學校完善的校園廣播系統(tǒng)及時播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。結(jié)合“環(huán)保教育” “安全教育” “團結(jié)進步教育” “廉潔文化校園” 等主題教育，制作宣傳板報，使之對學生期待了很好的教育作用。創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；要指導各班辦好每月一期的黑板報，每次組織板報評比。加大綠化美化校園投入，以數(shù)量奠定綠色文化校園的基礎，綠色覆蓋率要達到60%以上。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，整體規(guī)劃好學校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性，體現(xiàn)文化特質(zhì)。讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花圃、道路、教室育人，用文化優(yōu)化環(huán)境?！蔽镔|(zhì)文化建設是校園建設的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書，他有利于陶冶學生的情操，也有利于學生素質(zhì)的提高。學校經(jīng)過多年的努力，校園的環(huán)境悄悄地發(fā)生著可人的變化?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。（三）校園物質(zhì)文化校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程序的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。開展好體育社會實踐活動和社區(qū)公益活動。積極開展主題化傳統(tǒng)性教育活動，諸如以“感恩”和“節(jié)日慶典”為主題的系列活動，促進學生身心發(fā)展。繼續(xù)堅持開展午間寫字和經(jīng)典古詩文通讀的活動，培養(yǎng)學生書寫規(guī)范字，說普通話，講文明語，做文明事的良好習慣，打造書香校園，加強學習和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德的教育，組織好以學生為主體的校園文化活動和社團活動如：書法社團、美術(shù)社團、足球社團、乒乓球社團、武術(shù)社團、聲樂社團、合唱社團、剪紙社團等。要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業(yè)余生活陣地。課上根據(jù)導學案充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能自己答出正確答案的讓學生自己說出，教師重點放在答疑，梳理知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，突破難點上，切實貫徹高效課堂。課前預習、課上學習、課后復習是學生求知過程極為重要的三個環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)生本教育?，F(xiàn)代教學突出學生的主體地位，教師的教學重點在于發(fā)揮其導師作用，學校要求教師努力在課堂教學中做到“五導”：即，學習目標的引導；學習方法和養(yǎng)成良好學習習慣的指導；學生疑惑的輔導；學習氛圍的誘導；思想品德的教導。引導教師在課堂教學中努力做到：①循循善誘，激發(fā)學生的學習動機；②有利于學生的身體和心理健康發(fā)展；③愛護學生的求知欲和好奇心；④承認個性差異，理解學生認知能力的不同水平，分層教學；⑤尊重每一個學生，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系；⑥教案設計應符合學生實際；⑦語言有激情，表情親切，實行情感教學；⑧每節(jié)課要給學生留出提問、練習、反思時間；⑨對學生的評價以激勵為主；⑩發(fā)現(xiàn)學生有問題及時做好思想工作。綠色的課堂，意味著課堂將變得更加安全、有趣，充滿活力并富于挑戰(zhàn)；意味著給予教學者和學習者一種積極的期望、熱情、鼓勵、責任心、認同、肯定、成功的機會以及促使他們萌生生生不息的創(chuàng)意；意味著幫助學生發(fā)展積極的學習態(tài)度、價值觀和自我觀念；意味著在這個師生生命智慧的樂園里，他們將感受淳樸，盡享自然，將會有更多傳播