校園文化建設(shè)方案-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 13:40本頁(yè)面
【正文】 (8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了 5 個(gè)院級(jí)德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面 。持續(xù)性開(kāi)展了以 “ 感恩、職責(zé) ” 為主題的校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持年度評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線(xiàn)全體職工的敬業(yè)精 神，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范。 (5)師德示范。 (4)素質(zhì)拓展。院級(jí)共 30 個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛(ài)好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)三大類(lèi)。校園廣播、電視臺(tái)、學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語(yǔ)文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺(tái)。 (3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)， 08 年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時(shí)期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到 2%。 07 年就業(yè)率 92。兩年來(lái)，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況就能夠看出 : (1)我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和 “ 自強(qiáng)不息，敢為人先 ” 的校訓(xùn)精神。 (5)院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)有湖湘文化讀書(shū)會(huì)和湖湘文化交流小組。 (3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物 的名言錄。 26 米高的毛澤東同志塑像。它不僅僅豐厚了校園文化底蘊(yùn)，更重要的是把一個(gè)時(shí)代性的容科技、人文、職業(yè)、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園。 二、建設(shè)基礎(chǔ) 學(xué)院建校 12 年來(lái)，校園文化建設(shè) 已經(jīng)有了必須的成就，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。胡錦濤同志提出的八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)好處。利己主義、拜金主義、享樂(lè)主義是近年來(lái)對(duì) 青年學(xué)生影響較大的幾種社會(huì)思潮，尤其是它對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的。落后的校園文化是各種錯(cuò)誤和腐朽社會(huì)思潮在校園生活中的反映，它銷(xiāo)蝕人的理想和信念，渙散群眾的凝聚力，不利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不利于構(gòu)成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境。代表校園文化發(fā)展方向的先進(jìn)文化，概括起來(lái)就是，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè) 合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化。對(duì)非主流文化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正，個(gè)性是其中容 易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張，只有堅(jiān)持主流文化，才能促進(jìn)有利于人才成長(zhǎng)的健康向上、禮貌和諧校園文化氛圍的構(gòu)成。一方面，堅(jiān)定不移地以先進(jìn)文化作為校 園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律 。堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流文化的用心作用 。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多因素的影響，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢(shì)。比如，愛(ài)國(guó)愛(ài)校、群眾主義、主人翁意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、誠(chéng)信友善、樂(lè)于助人等等，透過(guò)它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 校園文化有主流與非主流之分。 (三 )堅(jiān)持主流導(dǎo)向，反對(duì)和抵制落后腐朽文化，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn) 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何構(gòu)成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，是文化建設(shè)面臨 的首要問(wèn)題。在校園文化建設(shè)中，只有堅(jiān)持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能構(gòu)成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境 。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價(jià)值決定和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻，是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。 在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。三是良好的人際環(huán)境。二是良好的育人環(huán)境。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說(shuō)來(lái)應(yīng)體此
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1