【正文】 專其利三世矣”，語(yǔ)中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。提問(wèn)二：作者寫這些要說(shuō)明什么？講解：作者寫這些是要說(shuō)明永州之民的這種遭遇乃是皇帝詔令（“王命”）給帶來(lái)的?！叭?、課文內(nèi)容理解。小組互問(wèn)互答。②全班同學(xué)齊讀。教學(xué)過(guò)程一、朗讀①個(gè)人展示。把握中心主題，理解作者寄予文中的對(duì)勞苦人民的同情之心。2 段意概括。2 思考各段段意。布置作業(yè)1理解文意。（緊扣課文注釋）方法：① 緊扣課文注釋逐字逐句理解。讀畢，酌情講評(píng)。叫三四名同學(xué)分別朗讀課文。）夫（ｆｎ）缶（ｆǒｕ）謹(jǐn)食（ｓ236。）死者相藉（ｊｉ232。）蹙（ｃ249。）幾（ｊī）死者數(shù)（ｓｈｕ242。）當(dāng)（ｄ224。ｎ）踠（ｗǎｎ）瘺（ｌ242。嚙（ｎｉ232。二、教師范讀課文?！罢f(shuō)”，是古代的一種文體。柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文學(xué)家。3 正音、誦讀。第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 作者簡(jiǎn)介。加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。講明詞義（實(shí)詞、虛詞），這是本文教學(xué)中要用相當(dāng)時(shí)間來(lái)完成的重要任務(wù)。教學(xué)中始終要注意這點(diǎn)。認(rèn)識(shí)柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。理解本文襯托、對(duì)比寫法。這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能實(shí)現(xiàn)的，這種觀點(diǎn)是作者思想局限性的表現(xiàn)。對(duì)比點(diǎn) 蔣氏 鄉(xiāng)鄰 結(jié)論死與生 以捕蛇獨(dú)存死者相藉、非死則徙 賦斂之毒甚是蛇者 危與安 弛然而臥 雖雞狗不得寧焉常危與暫危一歲之犯死者二焉 旦旦有是先死與后死 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣本文通過(guò)什么事情的記述表達(dá)了什么主題？ 預(yù)設(shè)：文章通過(guò)蔣氏祖孫三代寧可死于毒蛇之口而求免于苛稅的記述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘酷地壓迫剝削勞動(dòng)人民的罪行，表達(dá)了作者對(duì)生活在繁重的賦稅下的勞動(dòng)人民的同情?！敖袊毯鯑|西，隳突乎南北”運(yùn)用了互文的修辭手法，再現(xiàn)了悍吏擾民，民不聊生的景象。預(yù)設(shè)： 所謂的“利”并非真正的利益，是一種感傷，是一種無(wú)奈，是一種可憐，是用祖父、父親的生命與自己的九死一生換來(lái)的，反襯出了“賦斂之毒甚是蛇者”。內(nèi)容上，展現(xiàn)了永之人競(jìng)相捕蛇的情景，永之人冒著生命危險(xiǎn)爭(zhēng)捕毒蛇是為了免受苛政重稅之苦，“爭(zhēng)”形象地反映出賦斂之毒甚于蛇的現(xiàn)實(shí)。作者為什么要強(qiáng)調(diào)異蛇之毒？ 預(yù)設(shè)：開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)異蛇之毒，是為了與后文的賦斂形成對(duì)比，襯托出賦斂之毒。全班齊讀，能背的同學(xué)盡量背。分角色朗讀，讀出感情，同學(xué)評(píng)價(jià)。聽(tīng)范讀錄音，對(duì)照檢查。今義：認(rèn)為）1蔣氏大戚（古義：更加今義：與“小”相對(duì)）（七）指出下列加橫線詞語(yǔ)的活用類型得而臘之（名詞用作動(dòng)詞，晾干）歲賦其二（名詞用作狀語(yǔ)，每年）歲賦其二（名詞用作動(dòng)詞，征收）余悲之（形容詞用作動(dòng)詞，同情）而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（名詞作狀語(yǔ)，一天天）君將哀而生之乎（使動(dòng)用法，使。）（三）寫出下列詞語(yǔ)在不同句子中的意思 余將告于蒞事者（向）吾祖死于是（在）當(dāng)其租入（他的）于：積于今六十歲矣（到）其：專其利三世矣（這種）苛政猛于虎也（比）視其缶（那）貌若甚戚者（好像）已：可以已大風(fēng)（治愈）更若役（你的）則久已病矣（已經(jīng)）若：未若復(fù)吾賦不幸之甚也（比得上）若毒之乎（你）毒：若毒之乎（怨恨）孰知賦斂之毒（毒害）食： 謹(jǐn)食之（同飼，喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃）今以蔣氏觀之（介詞，從）可以已大風(fēng)（介詞，用來(lái)）賦： 歲賦其二（征收）以：以嚙人（連詞，如果）復(fù)若賦（賦稅）以為餌（介詞，把）以捕蛇獨(dú)存（介詞，憑，靠）悲：余悲之（同情）太醫(yī)以王命聚之（介詞，用）余聞而愈悲者（悲痛）（四）指出下列“之”的用法及意義１、余悲之（代詞，指蔣氏者）２、君將哀而生之乎（代詞，我）３、則吾斯役之不幸（助詞，的）４、吾嗣為之（代詞，指捕蛇代租這件事）５、言之（代詞，代說(shuō)的話）６、募有能捕之者（代詞，代蛇）７、未若復(fù)吾賦不幸之甚也（助詞，介于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)在意義）８、悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（助詞，介于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)在意義）（五）指出下列句中“而”的用法 １、黑質(zhì)而白章（連詞，表并列）得而臘之（連詞，表承接）而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（連詞，表轉(zhuǎn)折）號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙（連詞，表承接）饑渴而頓踣（連詞，表承接）往往而死者相藉也（連詞，承接）恂恂而起（連詞，表修飾）弛然而臥（連詞，表修飾）（六）指出下列加點(diǎn)詞的古今意義產(chǎn)異蛇（古義：有今義：生產(chǎn)，出產(chǎn)）盡死（古義：全部今義：完）3可以已大風(fēng)（古義：可以用來(lái)今義：表許可答應(yīng)）已大風(fēng)（古義：治愈今義：已經(jīng)）以王命聚之（古義：征集今義：集合、會(huì)合）歲賦其二（古義：每年今義：年歲）汪然出涕（古義：眼淚今義：鼻涕）向吾不為斯役（古義：假使今義：方向，朝著）則久已病矣（古義：困苦不堪今義：生?。┓e于今六十歲矣（古義：年今義：年齡）1觸風(fēng)雨（古義：頂著今義：接觸）1犯寒暑（古義：冒著今義：冒犯、違犯）1以盡吾齒（古義：年齡，歲月今義：牙齒）1今雖死乎此（古義：即使今義：雖然）1吾嘗疑乎是（古義：這件事今義：表判斷）1則弛然而臥（古義：躺下今義：臥倒）1時(shí)而獻(xiàn)焉（古義：到時(shí)候今義：時(shí)間）1以為餌（古義：把。）孿（lu225。n）缶（fǒu）馳（ch237。）藉（ji232。）蹙（c249。u）嗣（s236。在永洲，他親眼看到由于繁重的苛捐雜稅，廣大勞動(dòng)人民困苦不堪的生活狀況，因而寫了這篇《捕蛇者說(shuō)》（二）給下列加點(diǎn)字注音嚙（ni232。河?xùn)|人，人稱柳河?xùn)|，他的集子就叫《柳河?xùn)|集。對(duì)偶句的精彩（請(qǐng)學(xué)生找出文中的對(duì)偶句）質(zhì)疑之聲：柳宗元作為封建時(shí)代的一名官吏卻寫出如此“大逆不道”之文章，有人認(rèn)為他是為百姓之生活困苦而疾呼，但也有人認(rèn)為這不過(guò)是他被貶官后的失意所為，對(duì)朝廷之不滿更多的是一種私心，你如何看待？（可結(jié)合其經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景來(lái)談）劉如君第三篇：《捕蛇者說(shuō)》——教案教學(xué)目標(biāo)一、走近作者，了解寫作背景二、讀，讀懂內(nèi)容三、理解重點(diǎn)詞句 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入用我們身邊常見(jiàn)的毒蛇導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（一）查閱資料，走近作者，了解寫作背景。（4）以悍吏來(lái)吾鄉(xiāng)催逼租稅鬧得雞犬不寧的情景與蔣氏的“弛然而臥”、“熙熙而樂(lè)“進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出主題。（2）以異蛇之毒與永州人競(jìng)相捕蛇進(jìn)行對(duì)比，暗示了苛稅之毒甚于蛇毒。運(yùn)用對(duì)比和反襯的手法突出中心。第三部分（5）：引用孔子的話結(jié)束全文，點(diǎn)明題旨，并簡(jiǎn)明交代寫作意圖。第一層（2）：概寫蔣氏三世捕蛇的遭遇。文章結(jié)構(gòu) 第一部分（1）：簡(jiǎn)要敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功能，并交代了永州之人爭(zhēng)相捕蛇的緣由。③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?、芤再狗蛴^人風(fēng)者得焉。①余聞而愈悲。（捕蛇隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，但與交賦稅相比，這個(gè)危險(xiǎn)卻又小得多了，因此蔣氏寧愿冒著生命危險(xiǎn)捕蛇也不交賦稅）作者在這一部分主要采用了什么樣的寫作手法？有何作用？（對(duì)比襯托突出了文章的主題：賦斂之毒有甚是蛇者）五、疏通研讀第五段指導(dǎo)學(xué)生口譯第5段，明確重點(diǎn)字詞句的意思。蔣氏 鄉(xiāng)鄰們生存狀況 以捕蛇獨(dú)存 號(hào)呼??十室九空生活狀況 弛然而臥，熙熙而樂(lè) 悍吏??不得寧焉 危險(xiǎn)次數(shù) 一歲之犯死者二 旦旦有是 死亡先后 后 先作者用“有蔣氏者，專其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹，有何深刻含義？（這句話不只是對(duì)蔣氏作介紹，更是抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”含有強(qiáng)烈的譏諷意味，原來(lái)所謂的“利”是用祖父、父親的生命和自己的九死一生換來(lái)的。適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生分成蔣氏和鄉(xiāng)鄰們兩組，比較他們的生活狀況。教師巡視答疑，重點(diǎn)詞句重點(diǎn)講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握。指名口譯第一段重點(diǎn)詞句。這一段在全文結(jié)構(gòu)中具有過(guò)渡的作用。第3段：寫作者聽(tīng)了蔣氏訴說(shuō)三代人遭遇后的感情和態(tài)度，反映了他對(duì)人民深重苦難的關(guān)心和同情。由羨入悲，把事情的本質(zhì)揭露得格外深刻——原來(lái)這所謂的“利”是以生命換來(lái)的。“永之人爭(zhēng)奔走焉”這句話，在結(jié)構(gòu)上承上啟下。既然蛇有劇毒，為什么還“爭(zhēng)”著去捕蛇？是為了免受苛征重稅之苦。太醫(yī)聚蛇承特殊醫(yī)療功用，永之人爭(zhēng)相捕蛇與蛇之劇毒形成強(qiáng)烈反差。這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹，是否還有別的意思？ 首句不只對(duì)蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語(yǔ)中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。第3段寫了什么？第二段段的段意可概括為寫蔣氏悲哀地?cái)⒄f(shuō)他一家三代都干這捕蛇以抵租賦之事的悲慘遭遇。學(xué)生分段朗讀，同伴評(píng)價(jià)四、小組合作，理解閱讀（一）指導(dǎo)學(xué)生自主研讀第1節(jié)并思考以下問(wèn)題：對(duì)照注釋，圈畫重點(diǎn)詞句，同桌討論解釋翻譯全班交流難點(diǎn)詞解和翻譯既然題目叫“捕蛇者說(shuō)”即說(shuō)一說(shuō)有關(guān)捕蛇人的事作者有沒(méi)有開(kāi)頭就指明這個(gè)捕蛇人是誰(shuí)，他是怎么捕蛇的？那作者從什么寫起的？第1節(jié)從哪幾方面寫了蛇的“異”？為什么文章開(kāi)篇就描寫蛇之“毒”呢？永州人爭(zhēng)捕毒蛇的原因是什么？體會(huì)“爭(zhēng)”字的表達(dá)效果。”君將/哀而生之乎？則/吾斯役之不幸，未若/復(fù)吾賦/不幸之甚也，向吾/不為斯役，則久已病矣。（3）讀準(zhǔn)下列句子的停頓： 永州之野/產(chǎn)異蛇 然/得而臘之/以為餌募/有能捕之者，當(dāng)/其租入。要求：（1）基本讀