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正文內(nèi)容

微格課堂教學(xué)反思-文庫吧資料

2024-11-04 06:15本頁面
  

【正文】 問題,我決定從今以后堅持寫詳案,把自己要說的語言提前設(shè)計好,并預(yù)設(shè)學(xué)生的多種反應(yīng),做好對策,精準(zhǔn)語言,把信息準(zhǔn)確無誤的傳達給學(xué)生。我追求的是一種輕松的,師生平等的,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟為主的課堂效果,因此把語言設(shè)計的重點放在了環(huán)節(jié)的銜接和重難知識點的分析上,而對于一般性的提問和引導(dǎo)并沒有太在意。由于我自己教學(xué)設(shè)計的疏忽,認為課件只要清晰就好,不用太精美,導(dǎo)致了自己的PPT過于簡單,不能很好的吸引學(xué)生注意的問題,這是我本堂課的一大缺點,因此,我還需加強對課件制作的學(xué)習(xí),本學(xué)期我也選修了一門PPT制作通選課,希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與自己課下的努力,提高自己的課件制作水平,使教學(xué)課件發(fā)揮出其應(yīng)有的功效。,如課中談到詩人為何要用鳥兒“嘶啞”的嗓子時,化用自己的事例引導(dǎo)學(xué)生類比分析,同時也不乏幽默風(fēng)趣之感,使整個課堂輕松而有意味。原認為曾在名校實習(xí)打磨過的自己對教學(xué)已經(jīng)足夠了解,但真正面對這樣一個沒有學(xué)生,沒有配合,一切都只能通過教師自己的實力演繹來完成整個教學(xué)過程的微格系統(tǒng)時,我才感覺到自己對于教育的了解其實只是冰山一角。微格教學(xué)中的每項教學(xué)技能都對師范生的培養(yǎng)有著重要意義,微格教學(xué)可以使師范生的教學(xué)質(zhì)量顯著提高,減少師范生在上課時的恐懼感,對心理素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義,各種教學(xué)技能逐一培訓(xùn),還可以拓展師范生的教學(xué)新思路,對不同年齡段的學(xué)生有不同的講解形式,在我國師范教學(xué)中具有重要的位置。不過,現(xiàn)在在看完自己的教學(xué)錄像時,覺得好別扭,對于自己的問題有了更清晰的認識,那些缺點都是我需要慢慢改正的。希望下一次的微格教學(xué)會做的更好。其次教學(xué)內(nèi)容上:每一個問題之間的過渡缺乏合理的引導(dǎo),過渡不自然或者說跨度較大,講課的節(jié)奏過快,得出的結(jié)論往往是老師自己預(yù)設(shè)好的,忽視學(xué)生的主體性,課堂互動較少,雖然也有點同學(xué)回答問題,但是沒有對回答的內(nèi)容加以引導(dǎo)和延伸,有些結(jié)論的得出有些突兀,可能學(xué)生自己是找不出的。但是,缺點仍然還有很多。所以,這次的試講我心里也有了底,也知道自己的不足,為下次真正的講課提供了很大的幫助。講完后,同學(xué)們最大的建議就是跟學(xué)生沒有互動交流,因為緊張教態(tài)也有些不自然,我覺得他們說的很有道理,平時,沒有怎么注意,上了真正的講臺才知道自己原來有這么多缺點。然后我們小組在正式錄微格之前,大家也準(zhǔn)備試講一次。根據(jù)老師的點評,對教案進行了修改,也根據(jù)老師的建議對自己的講課方式進行了調(diào)整。只有不斷的實踐才能真正的學(xué)會怎么做好作為一名合格的政治老師。依法維護消費者權(quán)益,對于整個中國特色社會主義市場經(jīng)濟來說有重要意義,因為依法維權(quán)可以促進市場經(jīng)濟的健康發(fā)展,而對于消費者來說,又有利于實現(xiàn)消費者與經(jīng)營者的良性互動。維權(quán)也要掌握正確的途徑,首先可以通過與經(jīng)營者協(xié)商,協(xié)商不成可以再向消費者保護委員會申請調(diào)解,調(diào)解不成像有關(guān)部門申訴,直到申請仲裁解決不了的話再向人民法院提起訴訟。重點要讓學(xué)生掌握消費者依法享有安全權(quán),知情權(quán),選擇權(quán),公平交易權(quán),受尊重權(quán),獲得賠償權(quán)。同時要培養(yǎng)學(xué)生善于思考,主動提出問題和分析問題的能力。在教學(xué)過程中,能夠靈活指導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作以及探究性學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。板書技能:板書的設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,簡潔有條理,結(jié)構(gòu)合理;突出教學(xué)目標(biāo),合理的展現(xiàn)了教學(xué)重難點,文字書寫規(guī)范整潔,能體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性,應(yīng)用了強化信息量的板書,使重點關(guān)鍵醒目,可以強化學(xué)生記憶。但在語言銜接過程中略有重復(fù)。語言講解技能:站在講臺上能夠清楚吐字,聲音較為洪亮,語速節(jié)奏恰當(dāng);教學(xué)語言也能夠準(zhǔn)確的表達教學(xué)內(nèi)容,語言的規(guī)范性、條理性好;同時在課堂上,面帶微笑,語言情感豐富,有親和力,拉近與學(xué)生的距離。在提問學(xué)生之前留有給學(xué)生的思考時間,適當(dāng)?shù)耐nD。在老師分享了自身的經(jīng)歷后,把握了提問時機,促進學(xué)生思維能力發(fā)展。提問2個學(xué)生,將他們的類似遭遇與大家分享,并交流一下,當(dāng)自己遇到這種情況時應(yīng)該如何處理的。導(dǎo)入技能:通過自身購買彩電的經(jīng)歷導(dǎo)入新課,引入自然,銜接恰當(dāng),能夠與新知識緊密聯(lián)系,目標(biāo)明確,將全體學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,講話情感充沛。在這一次微格教學(xué)中,我所講的課題是維護消費者的合法權(quán)益。有利于學(xué)生主體作用地發(fā)揮。信息反饋直觀、形象、及時。學(xué)習(xí)目的明確,重點突出。微格教學(xué)中的一系列實踐活動可以使相關(guān)的教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論得到具體的貫徹和應(yīng)用。它具有以下的教學(xué)特征。它是建筑在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。在我以后的學(xué)習(xí)之中,要多讀書,多交流,多思考。以上幾點是我在這幾次的微格課堂中總結(jié)出的不足與需改進之處。在以后的講課過程中,需要設(shè)置合適的探究活動,問題等來開展教學(xué)。對于過多的難題,學(xué)生會失去信心,心里上會受到挫折,嚴重還會產(chǎn)生障礙。問題設(shè)計簡單了,學(xué)生很容易就找出答案,容易產(chǎn)生自滿的心理,會對以后參加活動失去耐心,不利于以后教學(xué)的開展。況且歷史本身就是
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