【正文】 問題，我決定從今以后堅持寫詳案，把自己要說的語言提前設(shè)計好，并預(yù)設(shè)學(xué)生的多種反應(yīng)，做好對策，精準(zhǔn)語言，把信息準(zhǔn)確無誤的傳達給學(xué)生。我追求的是一種輕松的，師生平等的，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟為主的課堂效果，因此把語言設(shè)計的重點放在了環(huán)節(jié)的銜接和重難知識點的分析上，而對于一般性的提問和引導(dǎo)并沒有太在意。由于我自己教學(xué)設(shè)計的疏忽，認為課件只要清晰就好，不用太精美，導(dǎo)致了自己的PPT過于簡單，不能很好的吸引學(xué)生注意的問題，這是我本堂課的一大缺點，因此，我還需加強對課件制作的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我也選修了一門PPT制作通選課，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與自己課下的努力，提高自己的課件制作水平，使教學(xué)課件發(fā)揮出其應(yīng)有的功效。，如課中談到詩人為何要用鳥兒“嘶啞”的嗓子時，化用自己的事例引導(dǎo)學(xué)生類比分析，同時也不乏幽默風(fēng)趣之感，使整個課堂輕松而有意味。原認為曾在名校實習(xí)打磨過的自己對教學(xué)已經(jīng)足夠了解，但真正面對這樣一個沒有學(xué)生，沒有配合，一切都只能通過教師自己的實力演繹來完成整個教學(xué)過程的微格系統(tǒng)時，我才感覺到自己對于教育的了解其實只是冰山一角。微格教學(xué)中的每項教學(xué)技能都對師范生的培養(yǎng)有著重要意義，微格教學(xué)可以使師范生的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，減少師范生在上課時的恐懼感，對心理素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義，各種教學(xué)技能逐一培訓(xùn)，還可以拓展師范生的教學(xué)新思路，對不同年齡段的學(xué)生有不同的講解形式，在我國師范教學(xué)中具有重要的位置。不過，現(xiàn)在在看完自己的教學(xué)錄像時，覺得好別扭，對于自己的問題有了更清晰的認識，那些缺點都是我需要慢慢改正的。希望下一次的微格教學(xué)會做的更好。其次教學(xué)內(nèi)容上：每一個問題之間的過渡缺乏合理的引導(dǎo)，過渡不自然或者說跨度較大，講課的節(jié)奏過快，得出的結(jié)論往往是老師自己預(yù)設(shè)好的，忽視學(xué)生的主體性，課堂互動較少，雖然也有點同學(xué)回答問題，但是沒有對回答的內(nèi)容加以引導(dǎo)和延伸，有些結(jié)論的得出有些突兀，可能學(xué)生自己是找不出的。但是，缺點仍然還有很多。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。講完后，同學(xué)們最大的建議就是跟學(xué)生沒有互動交流，因為緊張教態(tài)也有些不自然，我覺得他們說的很有道理，平時，沒有怎么注意，上了真正的講臺才知道自己原來有這么多缺點。然后我們小組在正式錄微格之前，大家也準(zhǔn)備試講一次。根據(jù)老師的點評，對教案進行了修改，也根據(jù)老師的建議對自己的講課方式進行了調(diào)整。只有不斷的實踐才能真正的學(xué)會怎么做好作為一名合格的政治老師。依法維護消費者權(quán)益，對于整個中國特色社會主義市場經(jīng)濟來說有重要意義，因為依法維權(quán)可以促進市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，而對于消費者來說，又有利于實現(xiàn)消費者與經(jīng)營者的良性互動。維權(quán)也要掌握正確的途徑，首先可以通過與經(jīng)營者協(xié)商，協(xié)商不成可以再向消費者保護委員會申請調(diào)解，調(diào)解不成像有關(guān)部門申訴，直到申請仲裁解決不了的話再向人民法院提起訴訟。重點要讓學(xué)生掌握消費者依法享有安全權(quán)，知情權(quán)，選擇權(quán)，公平交易權(quán)，受尊重權(quán)，獲得賠償權(quán)。同時要培養(yǎng)學(xué)生善于思考，主動提出問題和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，能夠靈活指導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作以及探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。板書技能：板書的設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，簡潔有條理，結(jié)構(gòu)合理；突出教學(xué)目標(biāo)，合理的展現(xiàn)了教學(xué)重難點，文字書寫規(guī)范整潔，能體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性，應(yīng)用了強化信息量的板書，使重點關(guān)鍵醒目，可以強化學(xué)生記憶。但在語言銜接過程中略有重復(fù)。語言講解技能：站在講臺上能夠清楚吐字，聲音較為洪亮，語速節(jié)奏恰當(dāng)；教學(xué)語言也能夠準(zhǔn)確的表達教學(xué)內(nèi)容，語言的規(guī)范性、條理性好；同時在課堂上，面帶微笑，語言情感豐富，有親和力，拉近與學(xué)生的距離。在提問學(xué)生之前留有給學(xué)生的思考時間，適當(dāng)?shù)耐ｎD。在老師分享了自身的經(jīng)歷后，把握了提問時機，促進學(xué)生思維能力發(fā)展。提問2個學(xué)生，將他們的類似遭遇與大家分享，并交流一下，當(dāng)自己遇到這種情況時應(yīng)該如何處理的。導(dǎo)入技能：通過自身購買彩電的經(jīng)歷導(dǎo)入新課，引入自然，銜接恰當(dāng)，能夠與新知識緊密聯(lián)系，目標(biāo)明確，將全體學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，講話情感充沛。在這一次微格教學(xué)中，我所講的課題是維護消費者的合法權(quán)益。有利于學(xué)生主體作用地發(fā)揮。信息反饋直觀、形象、及時。學(xué)習(xí)目的明確，重點突出。微格教學(xué)中的一系列實踐活動可以使相關(guān)的教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論得到具體的貫徹和應(yīng)用。它具有以下的教學(xué)特征。它是建筑在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。在我以后的學(xué)習(xí)之中，要多讀書，多交流，多思考。以上幾點是我在這幾次的微格課堂中總結(jié)出的不足與需改進之處。在以后的講課過程中，需要設(shè)置合適的探究活動，問題等來開展教學(xué)。對于過多的難題，學(xué)生會失去信心，心里上會受到挫折，嚴重還會產(chǎn)生障礙。問題設(shè)計簡單了，學(xué)生很容易就找出答案，容易產(chǎn)生自滿的心理，會對以后參加活動失去耐心，不利于以后教學(xué)的開展。況且歷史本身就是