【正文】 E磁盤鏡像功能及BURNPROOL刻不死功能可大大提高數(shù)據(jù)保存速度及最大限度的降低人工；：選擇此設(shè)備的最主要考慮到對各種數(shù)據(jù)資料的在線編輯，特別是在大微格和中微格中使用多臺攝像機，進行現(xiàn)場錄制時同一教學內(nèi)容將會出現(xiàn)多個畫面，這位資料的使用及保存將會造成極大的不便，而用非線性編輯即可對各個攝像機資料進行整合編輯，全面解決其間各類矛盾。：因為在所用的數(shù)據(jù)壓縮及數(shù)據(jù)傳輸過程中全部采用了數(shù)字信號，因此再此部分的設(shè)備配置中同樣也需要采用全部數(shù)字化的產(chǎn)品進行顯示。：采用1001000M國際品牌的CICSO的標準以太網(wǎng)絡(luò)交換機，配備1000M的光纖模塊及主堆疊模塊，已保證網(wǎng)絡(luò)中大數(shù)據(jù)傳輸，可有效的抑制網(wǎng)絡(luò)風暴、網(wǎng)絡(luò)瓶頸的發(fā)生。前端攝像機使用DSP專業(yè)壓縮的網(wǎng)絡(luò)攝像機，對各種視頻信號進行壓縮，壓縮方式是M4的高壓縮、高畫質(zhì)。四、既可以采用華文CMNS2000多媒體寬帶校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)獲取和控制現(xiàn)場攝像頭圖像，又可以直接采用新型數(shù)字攝像機，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠程控制云臺、鏡頭。二、有教學網(wǎng)絡(luò)評估功能，實現(xiàn)遠程教學評估。視頻流點播、回放。二、智能硬盤錄像系統(tǒng)將數(shù)字化的音視頻數(shù)據(jù)流按SQL數(shù)據(jù)庫的格式自動智能實時記錄在磁盤陣列上，供視頻廣播服務(wù)器、視頻點播服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)調(diào)用，以利于數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和共享。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)的技術(shù)關(guān)鍵是：一、采用模擬式CCD攝像機時，需將模擬視頻圖像的數(shù)字化，輸出MPEG2壓縮編碼格式的圖像數(shù)據(jù)流VS。視頻廣播服務(wù)器將一路實時視頻圖像進行相關(guān)處理后，廣播到網(wǎng)域內(nèi)各計算機，各終端計算機可以通過專用客戶端軟件或IE瀏覽查看，并可授權(quán)一個終端控制廣播范圍。視頻圖像采用MPEG4格式壓縮和傳輸。不需要模擬系統(tǒng)的互連音視頻電纜和解碼器。該系統(tǒng)建成后可方便實現(xiàn)遠程微格教學、觀摩與教學評估。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學校都擁有了千兆校園網(wǎng)絡(luò)，這就為基于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字化微格教學系統(tǒng)提供了可靠的傳輸通道。網(wǎng)絡(luò)化可以分為二個層面，一是采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的系統(tǒng)設(shè)計，主要表現(xiàn)是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由集總式向分布式過渡（即準數(shù)字化），一是利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成系統(tǒng)（即純數(shù)字化）。數(shù)字化的真正標志應(yīng)是系統(tǒng)中的信息流（包括數(shù)據(jù)、音頻、視頻、控制）從模擬轉(zhuǎn)為數(shù)字。缺點：因為采用多點并發(fā)，單線傳輸，當并發(fā)點數(shù)達到一定量的時候就有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞，延遲等現(xiàn)象；同時因為該項技術(shù)出現(xiàn)的時間還不是很長大，其數(shù)字化攝像機的標準在國際和國內(nèi)都還沒有統(tǒng)一，因此造成其不同廠家采用了不同的標準，且差異很大；另外到目前為止生產(chǎn)該類攝像機的廠家主要為生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的公司，應(yīng)用面主要針對于遠程監(jiān)控場合，其圖像效果的要求相對要低很多，一般只有320x240的分辨率，只有極少數(shù)能夠達到640X320但此時又只能傳輸15幀/秒（正常速度要求25幀/秒），因此要達到微格教學要求就要采用一種專業(yè)攝像機與網(wǎng)絡(luò)壓縮的組合（這樣可以達到480線的高畫質(zhì)），而此種方式的實現(xiàn)勢必造成了其單個攝像設(shè)備價格便高。純數(shù)字方式（代表了最先進，是一種潮流）：此種方式是在準數(shù)字方式的基礎(chǔ)上同步發(fā)展的，與前種方式不同在于采用前端數(shù)字化，所有型號均采用數(shù)字化信號傳輸。優(yōu)點：該種方式吸取了傳統(tǒng)方式的各種優(yōu)點，前端采用一對一模擬方式進行傳輸，這樣就保證了其穩(wěn)定性和兼容性的應(yīng)用范圍；最重要的是他將前端的信號進行了集中數(shù)字化，存取為數(shù)字信號，這樣就克服了其共享性和開放性差的缺點，完全可以滿足課間教學，遠程教學指導(dǎo)需要。傳統(tǒng)的基于錄像帶的模擬微格教學系統(tǒng)裝置發(fā)展到今天已經(jīng)快到極限，技術(shù)發(fā)展空間受到較大的限制，要滿足未來更高的要求和更多的挑戰(zhàn)，必須另辟新徑。優(yōu)點：此種方案是微格系統(tǒng)進入成熟期以后存在時間和現(xiàn)階段應(yīng)用最廣的，因此他有著價格低廉，而且因其傳輸?shù)姆绞饺坎捎媚M一對一，信號相互之間干擾幾乎不存在，同時前端設(shè)備的兼容性極強，可以兼容各種不同種類和信號的攝像設(shè)備，可以為不同的場合提供不同的需求，使其性能穩(wěn)定和應(yīng)用范圍得到很大程度的保證。我國也于80年代應(yīng)用和推廣微格教學。新型微格教學系統(tǒng)將全面提高微格教學在培養(yǎng)學生教學技能的效率，達到提高教學效果的作用。同時專家可以在計算機控制室中進行實時點評，訓(xùn)練情況以影音文件保存在硬盤上，觀摩者在終端機上可以共同受益，功能已擴展到遠程教育領(lǐng)域。傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)因為設(shè)備的制約，沒能及時反饋課堂效果，使受培訓(xùn)人不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正技能培訓(xùn)中出現(xiàn)的不足。微格教學的目的是讓被培訓(xùn)者實踐所學的教學技能，逐漸熟練地掌握各種教學技能和運行教學技能。教師或角色扮演者講課的聲音用有線或無線話筒拾取，送到調(diào)音臺做音頻處理，再送到視音頻采集卡實時音頻采集，采集后的信號可存于服務(wù)器硬盤或使用相軟件對其進行編輯、制作和場境處理后，把需要刻錄光盤內(nèi)容的可直接刻錄制成ＶＣＤ光盤課件，為課后研討及精品課程增添更多的教材。新型的融入網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代信息技術(shù)的微格教學系統(tǒng)就能很好地解決課件生成問題。（5）合成課件或會議記錄。（3）編輯講稿。以前，一般制作課件流程是這樣：（1）將教學現(xiàn)場錄制成錄像帶。利用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在微格教學中自動生成網(wǎng)絡(luò)課件由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，學校在微格教學中需要制作大量的課件，各個院、系、部每年還會上報一定數(shù)量的精品課程為學校在評優(yōu)中增添砝碼。利用主控制臺，合理、有效、實時快速地對微格教室的場境進行處理在新型的微格教學系統(tǒng)中，中心控制室和主控制臺是關(guān)鍵的設(shè)備，通過控制中心，功能強大微機控制技術(shù)及音/視頻數(shù)字處理器,可對任意一臺攝像機信號進行監(jiān)視，控制人員可以對教室內(nèi)的教學全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像，通過操作電動云臺、多倍變焦鏡頭對培訓(xùn)人員的動作、學生回答、板書內(nèi)容拍攝特寫鏡頭，對教室內(nèi)的聲音可進行同期錄音。（4）教授過程自動生成網(wǎng)絡(luò)課件功能。（2）各個微格室之間通過網(wǎng)絡(luò)，可以進行視頻交互研討、教學，方便角色扮演者隨時、隨地通過網(wǎng)絡(luò)或光盤進行觀看和自我反饋。融入了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的微格教學系統(tǒng)可以實現(xiàn)以下的功能：（1）通過網(wǎng)絡(luò)可以將任意微格教室的上課情況調(diào)到觀察室（中心控制室）和轉(zhuǎn)播到其它室。此系統(tǒng)主機采用專業(yè)電腦領(lǐng)先的實時微機控制技術(shù), 觀摩設(shè)備和評價系統(tǒng)均采用計算機設(shè)備，以電動云臺控制的彩色攝像機為基礎(chǔ),裝配多倍三可變鏡頭（電動調(diào)整光圈、距離、倍率）、高靈敏度拾音器的攝錄系統(tǒng),采用先進的多媒體圖像監(jiān)視，運用電腦多媒體技術(shù)，可同時顯示監(jiān)視圖像、控制菜單及漢字提示，在控制室內(nèi)就可以觀察全局,同時監(jiān)視圖像可放大縮小，也可通過漢字對話菜單選擇參數(shù)，控制任意云臺、可變鏡頭的操作，記錄方式采用硬盤存貯等，極大地提升了微格教學的質(zhì)量與效率。融入計算機多媒體技術(shù)的微格教學系統(tǒng)多媒體計算機技術(shù)在教學中的應(yīng)用，使微格教學系統(tǒng)得到了改造。從上面幾點可以看出，使用傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)使微格教學的功能被減弱了，它的缺陷和不足嚴重影響了教學技能和教學質(zhì)量的提高。（5）由于錄像機的功能限制，不能對培訓(xùn)過程的錄像帶進行隨意播放。（3）傳統(tǒng)的微格教室是靠安裝在教室前后的攝像機進行攝像的，不能隨意調(diào)節(jié)攝像機的焦距、高低位置、畫面大小，不能對教室內(nèi)的教學全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像。（2）不能及時反饋教學效果。傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的缺陷和不足傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)，是通過微格實驗室內(nèi)架上攝像機進行攝像，并利用電視監(jiān)視，錄像帶記錄、復(fù)制，在課后根據(jù)錄像帶資料與試講人一起分析、學習試講內(nèi)容，糾正其錯誤和不良習慣，以提高試講人的授課水平和心理素質(zhì)。這也正是把Microteaching翻譯為“微格教學”的思想，微格教學的“格”，既強調(diào)分解研究，建立標準，也強調(diào)綜合應(yīng)用，整體優(yōu)化。一、傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的缺陷和不足微格教學系統(tǒng)及特點微格教學是一個有控制的教學實驗系統(tǒng)，它是建立在教學理論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代教學理論和電教技術(shù)，系統(tǒng)地訓(xùn)練師范生和在職教師掌握和提高教學技能的一種培訓(xùn)方法。第三階段是微型課的教學設(shè)計成果試行,評價,修改,也就是微型課的訓(xùn)練,？簡要論述一下常采用的微格教學訓(xùn)練的化學教學技能有哪些 ,.第三篇：微格教學微格教學(Microteaching)，他們對傳統(tǒng)的教學技能培訓(xùn)方式進行了改造，運用錄音、錄像等傳統(tǒng)電教設(shè)備，系統(tǒng)訓(xùn)練教師的教學技能,使教師的教學技能得到快速提高。第三階段是微型課的教學設(shè)計成果試行,評價,修改,也就是微型課的訓(xùn)練,？答:第一階段是前期分析,包括鉆研教學大綱和教材,教學內(nèi)容分析,學習者分析,教學目標和訓(xùn)練目標的闡明。答:第一階段是前期分析,包括鉆研教學大綱和教材,教學內(nèi)容分析,學習者分析,教學目標和訓(xùn)練目標的闡明。(6)備注,指教學過程中需要的視聽教具或教學中應(yīng)該注意的事項。(4)學習行為,指教學進程中,與教師相應(yīng)得學生的學習行為。(2)教學行為,指教師講解,提問,演示等具體內(nèi)容和教師的其他活動。,形象,及時。④教學軟件:在控制室中,為參訓(xùn)人員準備了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶和大量的教