【正文】 roteaching)，他們對傳統(tǒng)的教學(xué)技能培訓(xùn)方式進(jìn)行了改造，運用錄音、錄像等傳統(tǒng)電教設(shè)備，系統(tǒng)訓(xùn)練教師的教學(xué)技能,使教師的教學(xué)技能得到快速提高。所以，提前熟悉場地布置，設(shè)備等也是必不可少的。因此，在以后的授課中，應(yīng)采用以學(xué)生發(fā)問，老師解答等多種方式貫穿課堂，使課堂更加深動。雖然我很重視學(xué)生在課堂上的主要地位，但在實際操作上還不夠，這體現(xiàn)在與學(xué)生的互動上。由于視頻原因，黑板上的粉筆字甚是模糊，看不出優(yōu)劣，但我自己的粉筆字的確是要強加練習(xí)的。看了自己的微格視頻后，深感自己的語言在有些地方還不夠簡潔準(zhǔn)確。缺點與改進(jìn)：，對學(xué)生的吸引力不夠。反復(fù)觀看了我的說課與教學(xué)視頻，優(yōu)缺參半，并作如下總結(jié)：優(yōu)點：，融聽說讀寫于課堂，課堂內(nèi)容豐富； ，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能良好的把控課堂秩序與節(jié)奏； ，當(dāng)堂展示，師生共評，學(xué)以致用，雙向提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，是本課的一大亮點；，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，有助于學(xué)生逐步深入思考分析，培養(yǎng)系統(tǒng)的賞析詩歌能力；另外，以讀代講的教學(xué)方法的運用，一方面減輕了教師的負(fù)擔(dān)，另一方面解放了學(xué)生的思維，使得學(xué)生能夠通過自己的朗讀感悟詩歌魅力，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。第四篇：微格教學(xué)反思微格教學(xué)反思——文學(xué)院2011級漢語言文學(xué)2班 代麗梅通過本次微格教學(xué)視頻的制作，我第一次站在一個旁人的位置之上觀看了自己的授課全過程。不同于其他課程，它的實踐性更強，我從中學(xué)到了很多，這對我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。微格訓(xùn)練將幫助我們加強、改進(jìn)教學(xué)技能和方法，減少課堂中的失誤，并使我們盡快的建立信心。整個微格教學(xué)過程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個教學(xué)過程，然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學(xué)，學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點，可以看到在講課中重點，難點處理是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復(fù)觀看錄像，進(jìn)行自我反思，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多的不足，但相信通過微格教學(xué)的訓(xùn)練，大家的教學(xué)技能都有所提高。由于在前面的花費的時間較長，為了完成原先計劃的教學(xué)內(nèi)容，后面的知識點我壓縮時間來講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識點時蜻蜓點水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會上的不生動，同時也降低學(xué)生上政治課的興趣。對于概念性的文字，我們要懂得突出強調(diào)，我們可以用紅色來展示不同，對于大段的材料，我們要懂得取舍，懂得突出，幫它減點肥，這樣我們可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可達(dá)到課件美觀的效果。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我總結(jié)的方法是，在站上講臺之前，一定要寫一份詳案，一定要熟讀教材，認(rèn)真做好備課的工作，確定本堂課的教學(xué)重難點，方便我們在開展教學(xué)進(jìn)程時，知道哪里該詳講，哪里該略講。重點講解關(guān)鍵知識點微格教學(xué)的的時間是10到15 分鐘，我們要合理分配好，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識點的難易程度，我們對知識點的講解要分配好時間，不要機(jī)械的平均的分配，要有一定的彈性和靈活性，切實做到具體問題具體分析。材料不在于多，而在于精，微格教學(xué)給我的直觀感受是，我們在課堂一定要把材料講清講透，在講解的過程中，使學(xué)生明白知識的來龍去脈，為什么這么說，為什么又要這樣做。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點非常重要，現(xiàn)歸納為：集中整合使用材料記得我講鍛煉交往能力這一框時，我每講一個知識點，就用一個材料去論證，最直接的結(jié)果就是一節(jié)課下來，我就是一直在講材料，且講的材料又沒有講透，導(dǎo)致落實知識點時是蜻蜓點水，給學(xué)生造成云里霧里的錯覺。于是對比本科階段和研究生階段，尋找自己停滯不前的原因。我是一名師范生，在本科階段就已經(jīng)接觸過微格教學(xué)，對此也不是很陌生?！笨梢娕囵B(yǎng)教師反思能力的重要性，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的實踐中體會到，微格教學(xué)和課堂教學(xué)有著密切的關(guān)系，微格教學(xué)是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學(xué)活動中分析教學(xué)技能的重要手段。日常的教學(xué)反思是在日常教學(xué)活動中，教師對專業(yè)實踐中的問題進(jìn)行回憶、思考、評價，探究解決問題的辦法。微格教學(xué)結(jié)束了，但是，在今后的學(xué)習(xí)中我會針對我的弱項進(jìn)行訓(xùn)練，抓住每一次講課的機(jī)會來鍛煉自己，不斷提高自己的教學(xué)技能，為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍嫉呐?。微格教學(xué)這門課很有意義，是我們實踐和成長的見證。微格教學(xué)是對師范生進(jìn)行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。在上鍛煉交往能力這一框時，設(shè)計的一些環(huán)節(jié)并沒有實際的效果，因為同班同學(xué)的配合，并沒有很明顯的突顯出來，后來和同學(xué)老師一起觀察自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問題百出，尤其是并沒有很好地完成教學(xué)目標(biāo)，在最后的講解過程中沒有很好地把握教學(xué)時間，導(dǎo)致未能按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。不能為完成教學(xué)任務(wù)而趕時間上課容易跑偏快成我的一大特色了，上課期間總是跟著學(xué)生的思路跑遠(yuǎn)，最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。PPT的字要少且大制作課件時，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡單，而不要盲目追求花哨。對于關(guān)鍵的知識點和學(xué)生易理解錯誤的地方要舍得花時間去講述，切忌一筆帶過。適當(dāng)?shù)臅r候，要拓展一些課本以外的知識，不斷拓寬學(xué)生的視野。其實有些材料可以貫穿使用，一個材料我們可以用來講解好幾個知識點，甚至可以用來講一節(jié)課，這樣講的話會更加深入透徹，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在這兩個階段，有一個很明顯的區(qū)別，這個學(xué)期的微格教學(xué)，在微格教學(xué)之后我自己有個教學(xué)反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對我們進(jìn)行評課，使我們對自己的負(fù)責(zé)的那一框有了更加清醒的認(rèn)識。大學(xué)期間我們是八人一組，一個學(xué)期結(jié)束，也沒有得到一個很實質(zhì)性的進(jìn)步，這是我在大學(xué)畢業(yè)后一直思考的問題。微格教學(xué)已經(jīng)落幕，在各種技能反復(fù)訓(xùn)練中我還是有不少收獲的。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，則可能成為名師。微格教學(xué)反思4教學(xué)反思對于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。自己另外也總結(jié)了幾點：教學(xué)環(huán)節(jié)沒有設(shè)置好，課堂目標(biāo)沒有突出強調(diào)，鞏固達(dá)標(biāo)及測查不明確；對多媒體操作不熟練。本以為應(yīng)該進(jìn)行順利，可是發(fā)現(xiàn)在講課時在多媒體操作上出現(xiàn)了一個小故障，把本來就比較淡定的的我也緊張得額頭滲出了汗珠，連正確的內(nèi)容也講錯了。周四晚上自己一直努力準(zhǔn)備到凌晨四點，還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，覺得有些地方還需要改進(jìn)，但是倦意不容我再繼續(xù)，只好休息。以后會努力，希望自己能成為一名好的語文老師。總體來說，我對自己的這次微格講課還算滿意，因為自己努力了，而且也收獲了，雖然有很多的不足，但是我會慢慢改正。這些建議都是對我十分有用的，有助于在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。其次教學(xué)內(nèi)容上：每一個問題之間的過渡缺乏合理的引導(dǎo)，過渡不自然或者說跨度較大，講課的節(jié)奏過快，得出的結(jié)論往往是老師自己預(yù)設(shè)好的，忽視學(xué)生的主體性，課堂互動較少，雖然也有點同學(xué)回答問題，但是沒有對回答的內(nèi)容加以引導(dǎo)和延伸，有些結(jié)論的得出有些突兀，可能學(xué)生自己是找不出的。但是，缺點仍然還有很多。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。講完后，同學(xué)們最大的建議就是我講話的速度太快了，有時候都聽不清我在講些什么，還有就是跟學(xué)生沒有互動交流，因為緊張教態(tài)也有些不自然，總之，我覺得他們說的很有道理，平時，沒有怎么注意，上了真正的講臺才知道自己原來有這么多缺點。這次的試講，我特別的緊張，上去后就飛快地一陣說，思路也有點混亂，沒有互動，說話也不怎么清晰，搞的我心跳加速，莫名的緊張。只有充分地做好準(zhǔn)備，課堂才能比較順利的完成。然后根據(jù)要講的內(nèi)容做好了相應(yīng)的PPT，在做PPT的時候也注重了老師的要求，對于PPT的背景，顏色，字體等都有一些在意?！? 選題起初我不知道該選什么樣的文章來講，因為不知道自己適合講什么樣的題材，所以糾結(jié)了好久，最后決定講初中九年級的課文《孔乙己》，這是魯迅先生的一篇短篇小說，也是我曾經(jīng)學(xué)的文章中記憶最深刻的一篇文章。只有不斷的實踐才能真正的學(xué)會怎么當(dāng)一位好的語文老師。畢竟：既然我們選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。微格教學(xué)使我看到了自己的教學(xué)全貌，看到了自己的