【正文】 也不是很陌生。日常的教學反思是在日常教學活動中，教師對專業(yè)實踐中的問題進行回憶、思考、評價，探究解決問題的辦法。最后在小結(jié)的時候，校長誠懇地提出了三點建議：詳略不得當，學生可自主回答的可以不講；課堂無激情，語調(diào)單一；習題部分學校在小慧家的南面講成了北面。微格教學反思3學校星期三通知星期五要進行課改微格課展示，可是星期四要參加幼兒園舉行的親子活動，占用一天，并且兩項都必須參加，那只有自己多努力了。希望下一次的微格教學會做的更好。根據(jù)同學們以及學長們的批評建議，我總結(jié)了一下自己的缺點，首先教態(tài)上：個別普通話不標準，一些口頭禪比較多，如然后，那么之類的語言，肢體語言不豐富，神態(tài)眼神透出緊張和不自信。這樣也好，才有進步的空間，老師說缺點越多越好，我覺得很有道理?！? 試講做好了一切以后，自己對著電腦試講了幾遍，然后我們小組在正式錄微格之前，大家也準備試講一次。所以，選好題目以后就開始寫教學設計，因為講課的時間很短，差不多就15到20分鐘，根據(jù)學長們的建議，我們只需要選一個明確的主題，圍繞一個重點講就行了，所以，在設計教案時，我就選擇分析孔乙己的人物形象這個中心來闡述，以孔乙己在文中幾處臉色的變化這一視角展開，分析人物的性格。微格教學反思2在這次微格教學中，我學到了很多，深刻地認識到當一位語文老師的辛苦，也讓我明白了，一位好的老師是在不斷地練習中鍛煉出來的39。不吝惜掌聲，是每一位準教師都應該學會的。工整、有條理的板書，同學們可以在課下復習時，仍然可以具備清晰的思路，既有益于記憶，又會印象深刻，無需死記硬背。（4）雖然我們是政治老師，但依然不能放松對字音的識讀。因為在我看來，一名合格的教師，前提就是熱愛她所站著的“三尺講臺”，而不是每一次“被迫”著機械地完成每次教學，久而久之，一定會厭煩；其實當一名老師上課都沒有激情的時候，又怎么能夠指望學生學進去呢？短暫的微格訓練，讓我學會了很多：（1）一次優(yōu)秀的導入，是可以將上節(jié)課所學的知識與待學習的知識，完美的串聯(lián)在一起；而不是突兀的生拉硬拽、甚至絲毫不結(jié)合上節(jié)課的知識點；（2）一個可以吸引學生的注意力的老師，絕對是一個激情充沛的、案例新穎、緊跟社會潮流的、了解當下學生感興趣的老師。依稀記得第一次在微格教室以一名新來的政治教師進行自我介紹的時候，緊張地不停地翻著白眼，眼睛一直不敢與學生接觸，同學們的評價也不外乎是“普通話標準”之類，這讓我意識到了一定要在最短的時間里，適應教師這個“嶄新”身份，注意自己的教態(tài)，要學會隱藏緊張。我們要聯(lián)系實際，勇于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，在接下來的時間中努力改正，加強。這也教會我們：在教學的過程中，要學會運用獎勵機制。（5）板書的工整美觀，也是我們課下要認真練習的。（3）如何將當下的國家一系列的政治、經(jīng)濟政策講的生動、有趣味性，理論完美地與實踐相結(jié)合，這是我們要潛心鉆營的。雖然每一次的講課，不能如期的完美，但是自己、老師、同學們也見證著自己的一點點進步。第一篇：微格教學反思微格教學反思為期一學期的微格訓練結(jié)束了，時間雖然短暫，鍛煉的機會也很有限，但是我們?nèi)匀辉诿恳淮斡柧氈?，借鑒別人的長處，克服自己的短處，以求得每一次微小的進步，我們見證著彼此的成長、共同進步。當我發(fā)覺我克服了自己的緊張，以前“煎熬”的感覺蕩然無存時，我很欣喜。實踐和理論結(jié)合的道路上，需要的是面對差距和挑戰(zhàn)高度的教學勇氣，持之以恒的教學中每一個環(huán)節(jié)的“有我”投入，持久穩(wěn)定的教學熱情，愛生熱情。雖然現(xiàn)在教學眾多現(xiàn)代化的多媒體設備，但粉筆字依然是每堂課必不可缺的。這種獎勵，它并不需要過多的物質(zhì)付出，它需要的有時只是一個眼光、一句話語、一個贊賞寓意的“大拇指”??這些都有利于學生的健康成長。畢竟：既然我們選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我十分珍惜著每一次寶貴的試講機會，認真地備課、反復地修改著講稿，再一遍遍地熟悉，力求做到每次講課的流暢、不卡殼。作為一名政治老師，更應該具備敏銳的觀察力和政治靈敏度。力求在每一次課堂上所說的每一個字、每一個詞都是正確的；畢竟文字作為文化的載體之一，潛移默化地會影響著學生。這次微格訓練，也讓我體會到了深受學生喜愛的是耐心地指正你、給予你鼓勵的話語、肯定的眼光的老師。微格教學使我看到了自己的教學全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，總結(jié)這次微格教學，我們都盡力去做了，留心留意自己的不足，這是一次短暫卻富有意義的一次嘗試。只有不斷的實踐才能真正的學會怎么當一位好的語文老師。然后根據(jù)要講的內(nèi)容做好了相應的PPT，在做PPT的時候也注重了老師的要求，對于PPT的背景，顏色，字體等都有一些在意。這次的試講，我特別的緊張，上去后就飛快地一陣說，思路也有點混亂，沒有互動，說話也不怎么清晰，搞的我心跳加速，莫名的緊張。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。其次教學內(nèi)容上：每一個問題之間的過渡缺乏合理的引導，過渡不自然或者說跨度較大，講課的節(jié)奏過快，得出的結(jié)論往往是老師自己預設好的，忽視學生的主體性，課堂互動較少，雖然也有點同學回答問題，但是沒有對回答的內(nèi)容加以引導和延伸，有些結(jié)論的得出有些突兀，可能學生自己是找不出的。總體來說，我對自己的這次微格講課還算滿意，因為自己努力了，而且也收獲了，雖然有很多的不足，但是我會慢慢改正。周四晚上自己一直努力準備到凌晨四點，還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，覺得有些地方還需要改進，但是倦意不容我再繼續(xù)，只好休息。自己另外也總結(jié)了幾點：教學環(huán)節(jié)沒有設置好，課堂目標沒有突出強調(diào)，鞏固達標及測查不明確；對多媒體操作不熟練。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，則可能成為名師。大學期間我們是八人一組，一個學期結(jié)束，也沒有得到一個很實質(zhì)性的進步，這是我在大學畢業(yè)后一直思考的問題。其實有些材料可以貫穿使用，一個材料我們可以用來講解好幾個知識點，甚至可以用來講一節(jié)課，這樣講的話會更加深入透徹，達到更好的教學效果。對于關(guān)鍵的知識點和學生易理解錯誤的地方要舍得花時間去講述，切忌一筆帶過。不能為完成教學任務而趕時間上課容易跑偏快成我的一大特色了，上課期間總是跟著學生的思路跑遠，最后沒有完成教學任務。微格教學是對師范生進行課堂教學訓練的一種培訓方法。微格教學結(jié)束了，但是，在今后的學習中我會針對我的弱項進行訓練，抓住每一次講課的機會來鍛煉自己，不斷提高自己的教學技能，為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍嫉呐Α！笨梢娕囵B(yǎng)教師反思能力的重要性，在學習和教學的實踐中體會到，微格教學和課堂教學有著密切的關(guān)系，微格教學是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學活動中分析教學技能的重要手段。于是對比本科階段和研究生階段，尋找自己停滯不前的原因。材料不在于多，而在于精，微格教學給我的直觀感受是，我們在課堂一定要把材料講清講透，在講解的過程中，使學生明白知識的來龍去脈，為什么這么說，為什么又要這樣做。為了達到這個目標，我總結(jié)的方法是，在站上講臺之前，一定要寫一份詳案，一定要熟讀教材，認真做好備課的工作，確定本堂課的教學重難點，方便我們在開展教學進程時，知道哪里該詳講，哪里該略講。由于在前面的花費的時間較長，為了完成原先計劃的教學內(nèi)容，后面的知識點我壓縮時間來講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識點時蜻蜓點水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會上的不生動，同時也降低學生上政治課的興趣。微格訓練將幫助我們加強、改進教學技能和方法，減少課堂中的失誤，并使我們盡快的建立信心。第四篇：微格教學反思微格教學反思——文學院2011級漢語言文學2班 代麗梅通過本次微格教學視頻的制作，我第一次站在一個旁人的位置之上觀看了自己的授課全過程。缺點與改進：，對學生的吸引力不夠?？戳俗约旱奈⒏褚曨l后，深感自己的語言在有些地方還不夠簡潔準確。由于視頻原因，黑板上的粉筆字甚是模糊，看不出優(yōu)劣，但我自己的粉筆字的確是要強加練習的。因此，在以后的授課中，應采用以學生發(fā)問，老師解答等多種方式貫穿課堂，使課堂更加深動。同時，感謝教師教育學院的老師們設計出的這