【正文】 重點(diǎn)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)微格教學(xué)的的時(shí)間是10到15 分鐘，我們要合理分配好，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)的難易程度，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要分配好時(shí)間，不要機(jī)械的平均的分配，要有一定的彈性和靈活性，切實(shí)做到具體問題具體分析。整個(gè)微格教學(xué)過程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)教學(xué)過程，然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學(xué)，學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以看到在講課中重點(diǎn)，難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語(yǔ)言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復(fù)觀看錄像，進(jìn)行自我反思，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，雖然目前同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)方面有很多的不足，但相信通過微格教學(xué)的訓(xùn)練，大家的教學(xué)技能都有所提高。由于時(shí)間緊張，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)也就不是特別的長(zhǎng)。一個(gè)不足普通教室三分之一大小，但是里面的所有的教學(xué)工具一應(yīng)俱全的教室——這就是我對(duì)微格教室的印象。接下來(lái)，我想談?wù)勛约簩?duì)微格教學(xué)的感受。所以，在教學(xué)過程中，你要找好拖，這是很重要的一點(diǎn)。因?yàn)橥粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生，所接受的教學(xué)都是差不多的，掌握的知識(shí)也是差不多的。以上就是我對(duì)本學(xué)期的微格教學(xué)課程的上課感悟?，F(xiàn)在的微格教室教學(xué)都是一個(gè)專業(yè)一批人一起去用這個(gè)教室這個(gè)時(shí)間的。這些時(shí)間前提是在我的隊(duì)友錄制結(jié)束的情況下去完成的。所以，你在教學(xué)實(shí)施的過程中只能把它作為一種過渡到實(shí)習(xí)教學(xué)的過程。微格教學(xué)，這節(jié)課就給我們提供這么一個(gè)鍛煉自己實(shí)戰(zhàn)能力的平臺(tái)。第五篇：微格教室上課反思師范的“范”是練出來(lái)的 ——微格教學(xué)的感悟化學(xué)師范111班 11111125 葉偉東理論上的教學(xué)學(xué)習(xí)了兩個(gè)半年，在本學(xué)期我們終于迎來(lái)了大學(xué)學(xué)習(xí)期間的第一次有點(diǎn)實(shí)踐感覺的實(shí)踐課堂。由于在前面的花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，為了完成原先計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，后面的知識(shí)點(diǎn)我壓縮時(shí)間來(lái)講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會(huì)上的不生動(dòng)，同時(shí)也降低學(xué)生上政治課的興趣。材料不在于多，而在于精，微格教學(xué)給我的直觀感受是，我們?cè)谡n堂一定要把材料講清講透，在講解的過程中，使學(xué)生明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，為什么這么說(shuō)，為什么又要這樣做?！笨梢娕囵B(yǎng)教師反思能力的重要性，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐中體會(huì)到，微格教學(xué)和課堂教學(xué)有著密切的關(guān)系，微格教學(xué)是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學(xué)活動(dòng)中分析教學(xué)技能的重要手段。本堂課的設(shè)計(jì)旨在學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟，但在師生互動(dòng)上大多采用教師發(fā)問，學(xué)生作答的形式。我追求的是一種輕松的，師生平等的，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟?yàn)橹鞯恼n堂效果，因此把語(yǔ)言設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在了環(huán)節(jié)的銜接和重難知識(shí)點(diǎn)的分析上，而對(duì)于一般性的提問和引導(dǎo)并沒有太在意。微格教學(xué)中的每項(xiàng)教學(xué)技能都對(duì)師范生的培養(yǎng)有著重要意義，微格教學(xué)可以使師范生的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，減少師范生在上課時(shí)的恐懼感，對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義，各種教學(xué)技能逐一培訓(xùn)，還可以拓展師范生的教學(xué)新思路，對(duì)不同年齡段的學(xué)生有不同的講解形式，在我國(guó)師范教學(xué)中具有重要的位置。但是，缺點(diǎn)仍然還有很多。根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)教案進(jìn)行了修改，也根據(jù)老師的建議對(duì)自己的講課方式進(jìn)行了調(diào)整。重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握消費(fèi)者依法享有安全權(quán)，知情權(quán)，選擇權(quán)，公平交易權(quán)，受尊重權(quán)，獲得賠償權(quán)。但在語(yǔ)言銜接過程中略有重復(fù)。提問2個(gè)學(xué)生，將他們的類似遭遇與大家分享，并交流一下，當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)應(yīng)該如何處理的。信息反饋直觀、形象、及時(shí)。它是建筑在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。在以后的講課過程中，需要設(shè)置合適的探究活動(dòng)，問題等來(lái)開展教學(xué)。每一節(jié)課都需要一個(gè)高潮或幾個(gè)記憶點(diǎn)，才能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。對(duì)于有模棱兩可的答案、觀點(diǎn)的問題，必須要向?qū)W生說(shuō)明，使學(xué)生明白問題的可探究性。在之前參加學(xué)?；竟Υ筚愔校乙策M(jìn)行了說(shuō)課的比賽。教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中缺少新意。在視頻當(dāng)中，比賽選手說(shuō)課時(shí)姿態(tài)落落大方，顯得很有自信，一開始給人感覺就很好。教學(xué)過程應(yīng)該是整個(gè)說(shuō)課的核心部分，是教師如何講課的理念部分，能否抓住聽課者的興趣，就看教學(xué)過程這部分了，所以要花更多的時(shí)間在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上。一般正常的說(shuō)課時(shí)間規(guī)定在8到12分鐘之內(nèi)，10分鐘左右為最佳。第一篇：微格課堂教學(xué)反思微格課堂教學(xué)反思微格課堂教學(xué)反思美國(guó)著名學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。兩次說(shuō)課下來(lái)，我針對(duì)自己的表現(xiàn)做了如下的總結(jié)：對(duì)說(shuō)課時(shí)間的把握準(zhǔn)確，但是對(duì)內(nèi)容的時(shí)間分配卻不恰當(dāng)。老師說(shuō)過，說(shuō)課的前幾部分最好在4分鐘之內(nèi)講完，給教學(xué)過程留足充足的空間。在之前上課的時(shí)候，老師給我們看過一個(gè)視頻，是一個(gè)說(shuō)課的二等獎(jiǎng)視頻。因此，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要緩和自己的心態(tài)，適當(dāng)?shù)姆潘?，在說(shuō)課前要進(jìn)行練習(xí)，盡量做到脫稿。說(shuō)課是在講課之前的環(huán)節(jié)，說(shuō)課的目的之一是為了分析學(xué)生的情況，針對(duì)學(xué)情制定講課的環(huán)節(jié)，在有興趣的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)