【正文】 幫它減點肥，這樣我們可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可達到課件美觀的效果。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點非常重要，現(xiàn)歸納為：集中整合使用材料記得我講鍛煉交往能力這一框時，我每講一個知識點，就用一個材料去論證，最直接的結(jié)果就是一節(jié)課下來，我就是一直在講材料，且講的材料又沒有講透，導(dǎo)致落實知識點時是蜻蜓點水，給學(xué)生造成云里霧里的錯覺。日常的教學(xué)反思是在日常教學(xué)活動中，教師對專業(yè)實踐中的問題進行回憶、思考、評價，探究解決問題的辦法。由于我自己教學(xué)設(shè)計的疏忽，認(rèn)為課件只要清晰就好，不用太精美，導(dǎo)致了自己的PPT過于簡單，不能很好的吸引學(xué)生注意的問題，這是我本堂課的一大缺點，因此，我還需加強對課件制作的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我也選修了一門PPT制作通選課，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與自己課下的努力，提高自己的課件制作水平，使教學(xué)課件發(fā)揮出其應(yīng)有的功效。不過，現(xiàn)在在看完自己的教學(xué)錄像時，覺得好別扭，對于自己的問題有了更清晰的認(rèn)識，那些缺點都是我需要慢慢改正的。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。只有不斷的實踐才能真正的學(xué)會怎么做好作為一名合格的政治老師。同時要培養(yǎng)學(xué)生善于思考，主動提出問題和分析問題的能力。語言講解技能：站在講臺上能夠清楚吐字，聲音較為洪亮，語速節(jié)奏恰當(dāng)；教學(xué)語言也能夠準(zhǔn)確的表達教學(xué)內(nèi)容，語言的規(guī)范性、條理性好；同時在課堂上，面帶微笑，語言情感豐富，有親和力，拉近與學(xué)生的距離。導(dǎo)入技能：通過自身購買彩電的經(jīng)歷導(dǎo)入新課，引入自然，銜接恰當(dāng)，能夠與新知識緊密聯(lián)系，目標(biāo)明確，將全體學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，講話情感充沛。學(xué)習(xí)目的明確，重點突出。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。對于過多的難題，學(xué)生會失去信心，心里上會受到挫折，嚴(yán)重還會產(chǎn)生障礙。講課的受眾是學(xué)生，目的是為了讓學(xué)生了解歷史知識。作為一名教師，所要做得核心工作便是向?qū)W生傳授知識。在我準(zhǔn)備說課的時候，基本上我就是瀏覽網(wǎng)上的資源，進行綜合整理，沒有投入自己的想法。緊張不僅是因為自己的心態(tài)，也因為自己的不熟練。雖然以前會進行排練，但是在排練的過程中，還是會不停的看稿，我知道這是在說課過程中比較大的不足，很可能影響聽課者的主觀印象。每次都是要到說課的7分鐘的時候才能講到教學(xué)過程，這樣的說課不怎么保險。這學(xué)期，總共進行了兩次的說課。有反思，失敗才能夠是成功的基石。這樣既能清楚的把自己想要講的內(nèi)容講清楚，又不會使聽課的人感到疲憊。在以后的說課當(dāng)中，為了完善我的說課，我決定多多花時間在教學(xué)過程的講解當(dāng)中。就應(yīng)該是我以后追求的目標(biāo)。前面已經(jīng)講到，教學(xué)流程是說課當(dāng)中最重要的。各位老師對我們做了準(zhǔn)確的點評。如果有天在講課的時候被學(xué)生拆穿了錯誤，相當(dāng)?shù)挠惺熥稹Ｎ易约涸谥v課的過程中，語言有些單調(diào)，而且語言組織不流暢，無法抓住學(xué)生的目光，相信每個老師都不希望自己的課堂上自己的學(xué)生昏昏欲睡。在我的講課中，就缺失這部分的思考?！蔽⒏窠虒W(xué)的實施過程是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo)的教學(xué)技能訓(xùn)練過程。采用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生的行為進行記錄，能及時準(zhǔn)確地獲取反饋信息，可大大提高訓(xùn)練的效率。提問的問題明確，突出了重點。體態(tài)語言：面向全體學(xué)生，面部表情自然專注，在講臺上，站姿直而不硬，手勢自然，但配合語言與表情的協(xié)調(diào)性要提高。明確這六項權(quán)利的真正含義，在受到侵犯時積極維權(quán)。做好一切修改之后，我自己對電腦做了好幾次練習(xí)。根據(jù)同學(xué)們的批評建議，我總結(jié)了一下自己的缺點，首先教態(tài)上：個別普通話不標(biāo)準(zhǔn)，一些口頭禪比較多，如然后，那么之類的語言，肢體語言不豐富，神態(tài)眼神透出緊張和不自信。第三篇：微格教學(xué)反思微格教學(xué)反思——文學(xué)院2011級漢語言文學(xué)2班 代麗梅通過本次微格教學(xué)視頻的制作，我第一次站在一個旁人的位置之上觀看了自己的授課全過程。看了自己的微格視頻后，深感自己的語言在有些地方還不夠簡潔準(zhǔn)確。因此，在以后的授課中，應(yīng)采用以學(xué)生發(fā)問，老師解答等多種方式貫穿課堂，使課堂更加深動。微格教學(xué)已經(jīng)落幕，在各種技能反復(fù)訓(xùn)練中我還是有不少收獲的。適當(dāng)?shù)臅r候，要拓展一些課本以外的知識，不斷拓寬學(xué)生的視野。在上鍛煉交往能力這一框時，設(shè)計的一些環(huán)節(jié)并沒有實際的效果，因為同班同學(xué)的配合，并沒有很明顯的突顯出來，后來和同學(xué)老師一起觀察自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問題百出，尤其是并沒有很好地完成教學(xué)目標(biāo)，在最后的講解過程中沒有很好地把握教學(xué)時間，導(dǎo)致未能按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期，一共體驗了三次微觀教學(xué)。為什么要在教室前面加微格兩個字？這也正是這個教室的特點所在。在進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計的時候也要進行一定的調(diào)整，目的就是做到更好的適應(yīng)微格教學(xué)。在微格教學(xué)中，下面的學(xué)生不是一些你在教學(xué)設(shè)計中的學(xué)生，這樣使你的教學(xué)設(shè)計中的學(xué)情就出現(xiàn)了一定的偏差。這樣安排在實行方面是比較簡單的，但是我覺得在對師范生能力上的培養(yǎng)上面是沒有什么可贊之處的。