【正文】 師：同學(xué)們，秋天到了，咱們一塊兒到公園去郊游吧！(出示書45頁(yè)情境圖)公園多美呀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，游戲?qū)?．游戲“開(kāi)火車”出示ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲的音節(jié)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。板書：14 ang eng ing ong二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un 252。教學(xué)重點(diǎn)：ang、eng、ing、ong及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與組成音節(jié)的拼讀。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。n jūn八、學(xué)習(xí)生字：輪、云九、練讀兒歌。n chu225。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。五、練讀un、252。3．學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視。1．觀察，說(shuō)說(shuō)占格位置。三、書寫前鼻韻母un、252。3．學(xué)習(xí)252。n—t觀察是由哪兩個(gè)字母組成的？u和n組成了un，師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。n，這里藏著一個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母un。1．看圖感知“un”發(fā)音。3．復(fù)習(xí)生字：電、元、門、金二、學(xué)習(xí)un、252。七、拓展活動(dòng)做卡片，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。1．出示圖，讓學(xué)生自己看圖讀拼音認(rèn)字，小組交流、檢查。4．指名讀。n quān qīu yǐn等音節(jié)。n zǎo ch233。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好t225。n yu225。n q237。六、認(rèn)讀音節(jié)詞。6．yin的學(xué)法和yuan類似。4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，要整體記憶。1．出示海豚頂球圖，圖上畫的球是什么形狀呀？2．把“圓”的第二聲變成第四聲，讓學(xué)生試試。四、練讀an、en、in的四聲1．四聲的小帽子應(yīng)該帶在哪里呀？（出示an、en、in的四聲）2．學(xué)生練讀、指名讀，打亂順序讀，開(kāi)火車讀。3．學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視。三、書寫前鼻韻母an、en、in1．觀察三個(gè)鼻韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。拼讀g—ān—gān?！皀”在這里不是聲母，它表示鼻尾音“n”。2．學(xué)習(xí)“an”的音和形。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音。n及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與an、en、in、un、252。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“電、元、門、金、云”。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、252。n》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in、un、252。2．小組合作交流：小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀，糾正讀音、解決難點(diǎn)。1．自探嘗試。4．鞏固練習(xí)：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，同桌之間互相認(rèn)生字。2．相互交流：把借助圖畫、拼音認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。三、識(shí)字。1．觀察比較ie與ye，252。e、er二、ie與ye，252。4．找朋友游戲。3．用ie、252。2．開(kāi)火車讀變調(diào)ie、252。e、er的四個(gè)聲調(diào)。8．展示作品。6．小黑板顯示寫法，生跟寫。5．觀察ie、252。3．開(kāi)火車讀。e、er的音、形1．出示ie、252。e、er組成的音節(jié)。e、er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。3．學(xué)認(rèn)四個(gè)字：寫、月、手、二。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能準(zhǔn)確拼讀聲母與ie、252。e er》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。四、學(xué)讀兒歌。三、識(shí)字1．到蘋果園里識(shí)字2．指名讀、齊讀。tou liǔ sh249。 wēi xi224。u zi p237。1．翻開(kāi)書P35，自己讀一讀。六、同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)ao、ou、iu，還能把它們寫好，真棒呀！回家后請(qǐng)你們也把這三個(gè)朋友介紹爸媽媽，好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．a(chǎn)o、ou、iu2．a(chǎn)o、ou、iu的四聲。4．展示學(xué)生書寫的ao，再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫攏。1．小火車把a(bǔ)o、ou、iu送到了四線格小屋里，你們瞧，它們都占在哪一格呢？2．看老師范寫，注意a、o不要寫分家了。四、拼讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。2．指名逐排認(rèn)讀，在認(rèn)讀過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)的音進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。三、認(rèn)讀ao、ou、iu的四聲。ao：冬天到，穿棉襖，a、o并列就是ao；ou：藍(lán)天上，海鷗飛，o、u并列就是ou；iu：小足球，圓溜溜i、u并列就是iu。找一找，他們藏在哪兒呢？4．今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)復(fù)韻母朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：ao、ou、iu的發(fā)音及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀、認(rèn)字。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。4．鞏固練習(xí)：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，同桌之間互相認(rèn)生字。2．相互交流：把借助圖畫、拼音認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。四、識(shí)字。6．師領(lǐng)讀，生跟讀。4．小組合作交流：小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀，糾正讀音、解決難點(diǎn)。3．自探嘗試。i mei的輕聲讀法）三、讀兒歌1．找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。2．生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動(dòng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：看口型，猜復(fù)韻母ai、ei、ui二、練讀音節(jié)詞。1．觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導(dǎo)學(xué)生注意開(kāi)口度的不同。5．師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，生觀察并練寫。3．利用詞語(yǔ)、兒歌語(yǔ)言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。1．結(jié)合音形提示圖，示范ai、ei、ui的發(fā)音，生觀察模仿，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3．生觀察是ai由哪兩個(gè)字母組成的，小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開(kāi)、貝、飛、水”。《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。3．齊讀。1．看圖，明白圖意。2．指讀、領(lǐng)讀、齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)聲母2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)二、練讀音節(jié)詞。四、輕松游戲，區(qū)別：y—i—yi、w—u—wu、252。、yǔ、y249。站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助它。弟弟沒(méi)有爸爸媽媽，它可傷心了。練讀。誰(shuí)能也編一首兒歌？4．認(rèn)識(shí)音節(jié)wū、w自由練讀。2．音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yī、y237。教師范讀，學(xué)生跟讀。三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3．小u的爸爸就是聲母w，我們叫它大w，教師范讀，學(xué)生跟讀。2．小i的媽媽是聲母y，我們叫它大y，聲母要讀得又輕又短。1．大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片i、u、252。教學(xué)難點(diǎn)：y、w的用法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖激趣，初步感知聲母y、w的音形。4．會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“一、五、雨、魚”。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母y、w與單韻母組成的音節(jié)。③指讀、正音、小老師領(lǐng)讀。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri1．認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri①出示卡片：觀察，記住這四個(gè)音節(jié)的組成。生對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)圖中畫了什么？2．師范讀：發(fā)音較短，生模仿讀、反復(fù)練讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．出示圖，觀察圖中畫了什么？2．展開(kāi)想象，說(shuō)超市有些什么？媽媽和樂(lè)樂(lè)在超市采購(gòu)了哪些物品？二、學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r的音、形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的讀音、寫法及音節(jié)。3．學(xué)會(huì)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，會(huì)讀它們的四聲。今天我們就和樂(lè)樂(lè)參觀到這里，和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)聲母2．復(fù)習(xí)音節(jié)二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1．出示zi①這個(gè)音節(jié)不要拼，直接讀zi，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh、ch、sh、r，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。當(dāng)聲母z、c、s和帶上調(diào)的單韻母e、u相拼時(shí)，會(huì)變出許多音節(jié)來(lái)，會(huì)是什么呢？拿出拼音卡片試著拼一拼。小組輪著拼讀。2．出示sǎ、cā?！鷝225。四、練習(xí)z、c、s與單韻母a拼讀。②范寫c、s。3．范寫z，學(xué)生書空，在書上練習(xí)。2．學(xué)會(huì)聲母c、s，方法同上。二、學(xué)會(huì)聲母z、c、s1．范讀聲母z，學(xué)生讀、檢查。指導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．樂(lè)樂(lè)帶我們?nèi)ブ参飯@。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。4．會(huì)認(rèn)三個(gè)生字“足、四、絲”。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節(jié)和三拼音節(jié)。說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2．出示：j—252。④出示jia、qia、xia，組內(nèi)練習(xí)。②出示分解式j(luò)—i—a→jia，師范讀、生模仿讀。2．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。①出示音節(jié)分解式：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi生分小組自由拼讀音節(jié)。三、學(xué)習(xí)帶j、q、x的音節(jié)拼讀。觀察j、q、x像什么？3．師范寫j、q、x，提示筆順、位置。仔細(xì)觀察，說(shuō)圖中畫了什么？2．展開(kāi)想象，說(shuō)樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們制作了什么模型？是怎么制作的？二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x的音、形1．出示的j、q、x卡片，師范讀，生模仿讀，反復(fù)練讀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以j、q、x為聲母的音節(jié)及音節(jié)詞，學(xué)習(xí)“七、氣、西”。、q、x以為聲母的音節(jié)及音節(jié)詞。3．復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。①看圖說(shuō)圖意；②讀拼音識(shí)字；③師領(lǐng)讀。、huāduǒ；2．檢查。、ku224。2．練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習(xí)音節(jié)詞。1．出示g—u—a→gua。h233。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2．游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。b225。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。1．學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個(gè)。1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流后小結(jié)。3．游戲鞏固“猜卡片”。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開(kāi)火車讀，正音。2．師領(lǐng)讀兒歌。二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。3．學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。）《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。拼音娃娃來(lái)到果園里，哇!樹上結(jié)滿了紅遁通的大蘋果，多誘人啊!你們想吃嗎?學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。有的獨(dú)自進(jìn)行,有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。3．教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?(除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要認(rèn)識(shí)新筆畫名稱：“c”叫左半圓。2．屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。)四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)1。(馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨(dú)木橋nnn；l的形狀像數(shù)字筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管)3。)2．你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。模特兒跳舞ttt。三、聲母形的教學(xué)1．屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。3．d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。2．方法同上，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。按以上方法教學(xué)聲母t、n、l，但不要在課堂上講授此術(shù)語(yǔ)，重在示范、體會(huì)、模仿。(2)學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。以說(shuō)話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的音。2．教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)，學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正發(fā)音。(看圖，出示聲母d及直觀圖。你吹笛子我唱歌，我們大家真快樂(lè)。)教師相機(jī)結(jié)合情境圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)兒歌：聯(lián)歡會(huì)，真熱鬧。看看誰(shuí)找得快。2．仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣表演的?(重點(diǎn)說(shuō)出“打鼓”、“模特”、“快樂(lè)”等，初步感知聲母dtl的發(fā)音。二、聲母音的教學(xué)1．拼音樂(lè)園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。讀正確，再領(lǐng)讀。教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，情感得以升華。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形等獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與。3．拼音教學(xué)生活化、情境化。書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣。2．創(chuàng)造性的使用教材。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn)、合作、發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。重視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。[設(shè)計(jì)理念]本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)我力求把語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融人實(shí)際教學(xué)實(shí)踐之中，教師角色和教學(xué)行為都發(fā)生了徹底的改變，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．學(xué)習(xí)方式的變革