家庭教育中的十大誤區(qū)之二-文庫吧資料
2024-11-04 04:21本頁面
【正文】 的哥哥去年剛某一大學(xué)校畢業(yè)。即可以先掙到錢。1就業(yè)誤區(qū)在21世紀(jì)，新的就業(yè)體制下，各行各業(yè)都要求具有高學(xué)業(yè)，高素質(zhì)人才的環(huán)境條件下，大學(xué)生、中專生不包分配，一些家長會認(rèn)為：讀書無用論。其中家庭教育在孩子的發(fā)展中渠道極為重要的作用，盡管許多家長經(jīng)過家長培訓(xùn)。第四篇：家庭教育的誤區(qū)龍源期刊網(wǎng) ://.家庭教育的誤區(qū)作者：劉暢來源：《中國教師教育》2013年第03期學(xué)生成長過程中要接受三方面的教育，即學(xué)習(xí)教育、家庭教育、社會教育，只有三種教育密切配合，相互促進(jìn)，才能收到良好的教育效果。有的家庭不發(fā)掘自己孩子的特點(diǎn)與長處，盲目與別的孩子進(jìn)行比較，甚至貶低孩子，傷孩子的自尊心，使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動性與積極性。（6）忽視個體差異。靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)可以進(jìn)行灌輸，而動手能力的形成則需要實(shí)踐，道德品行的形成更是既需要實(shí)踐也需要體驗(yàn)。（4）過分嘮叨，父母過分的嘮叨導(dǎo)致了超限效應(yīng)，也給孩子產(chǎn)生了心理暗示，意思是我不夠好，父母才需要反復(fù)說。青春期是一段可治愈的狂亂期，每個十幾歲的孩子必須在這段時期再造自己的個性。在應(yīng)試導(dǎo)向下，家長把家庭教育重心完全倒向知識與技能技巧的訓(xùn)練，忽視最重要的健全人格的養(yǎng)成，成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。家長不懂得愛的技巧，孩子得不到家庭的溫暖，轉(zhuǎn)向社會去尋找情感安慰，這樣下去，什么問題都可能發(fā)生。溺愛使孩子出現(xiàn)了諸多問題，家長不會有效地處理問題，當(dāng)孩子出現(xiàn)打架，戀愛問題時，家長會出現(xiàn)有的是冷暴力，一看到孩子就把臉拉得老長，有些是熱暴力，一點(diǎn)不對就拳打腳踢。（2）過度溺愛。成才先成人。來源：中國家長教育網(wǎng)第三篇：家庭教育中存在哪些常見誤區(qū)家庭教育中存在哪些常見誤區(qū)？成就還是毀滅自己的孩子，在家長一念之間，愛孩子是一只母雞都會做的事情，關(guān)鍵在于你會不會愛，家長應(yīng)注意以下容易發(fā)生的家庭教育誤區(qū)。孩子的發(fā)展首先是身體的發(fā)展，只有營養(yǎng)，沒有運(yùn)動，身體健康無法實(shí)現(xiàn)。孩子意志品質(zhì)的磨練是家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實(shí)踐中發(fā)展，家長要為孩子創(chuàng)造挫折教育的條件。獨(dú)生子女中較多地存在著脆弱、依賴、任性等不良的意志品質(zhì)，而家長似乎視而不見。九、忽視孩子意志品質(zhì)的磨練現(xiàn)在獨(dú)生子女教育有一個嚴(yán)重不足，就是對孩子沒有任何意志品質(zhì)方面的要求，也很少磨練孩子的意志。孩子因?qū)W習(xí)問題多次遭到懲罰，就會厭惡學(xué)習(xí)回避學(xué)習(xí)。對孩子優(yōu)點(diǎn)往往輕描淡寫，甚至視而不見，對孩子缺點(diǎn)卻糾住不放，只看見孩子缺點(diǎn)，導(dǎo)致懲罰多于表揚(yáng)。家長必須努力提高學(xué)習(xí)意識，提高自我教育素質(zhì)，成為合格盡職的父母。孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長的隨意影響下逐漸形成。導(dǎo)致孩子成長過程中有很多困惑，家長往往付出大量時間與心力，而事與愿違，誤了孩子。身體發(fā)展如此，智力、心理發(fā)展也是如此，許多家長因?yàn)槿狈彝ソ逃纠碚?，不了解孩子成長規(guī)律，往往采用“拔苗助長”的方法，達(dá)不到家長所希望的預(yù)期效果。有的家長不研究自己孩子的特點(diǎn)與長處，盲目地與別的孩子進(jìn)行比較：用孩子的弱點(diǎn)比別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，越比越亂，甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，總是認(rèn)為別的孩子強(qiáng)，盲目比較造成父母對孩子的長處視而不見，使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動性與積極性。五、不對孩子因材施教“因材施教”是一條古老的教育原則，也是一種教育方法，應(yīng)根據(jù)孩子的具體特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)慕逃ＴS多夫妻間的爭執(zhí)，來源于對孩子教育方式的不同觀點(diǎn)和看法。父母為此投入巨大物質(zhì)代價和精神代價。四、父母對孩子過度期望并付出極大代價“望子成龍”是中國父母的普遍心態(tài)，許多家長都希望孩子進(jìn)好學(xué)校，上名牌大學(xué)，考研，讀博出國深造等等。在兒童期，父母與孩子的關(guān)系如何，對孩子的心理早期培養(yǎng)有重要意義。而許多科學(xué)調(diào)查研究顯示：我國大中小學(xué)生患心理健康問題的，占有一定比例。孩子對家長輔導(dǎo)越依賴，學(xué)習(xí)到高階段就越吃力。二、家長不注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力現(xiàn)在一些有知識的家長對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過于包辦，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)稍微遇到一些困難，家長就幫助解決，這無形中讓孩子在學(xué)習(xí)上依賴父母，往往不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多家長只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養(yǎng)，猶如舍本逐末，致使學(xué)習(xí)沒有后勁。分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)能力也不是一回事。第二篇：家庭教育十大誤區(qū)及十大建議家庭教育十大誤區(qū)及十大建議新華網(wǎng)2009年12月13日 10:58:48一、以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重考試分?jǐn)?shù)，輕學(xué)習(xí)能力許多家教最明顯的誤區(qū)之一，是把分?jǐn)?shù)當(dāng)成智力發(fā)展水平的唯一尺度，也當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的尺度。盡管通過早期教育的訓(xùn)練和灌輸，孩子的智力看起來提高了，但人的
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