家庭教育中的十大誤區(qū)之二-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是最重要的，應(yīng)該因人而異。早期教育還存在其它一些誤區(qū)，比如重智輕德，重視特長(zhǎng)發(fā)展忽視全面發(fā)展，重視知識(shí)忽視能力，重視身體健康忽視心理健康，重視營(yíng)養(yǎng)保健忽視體育鍛煉等。有些書(shū)面知識(shí)和技能等孩子心理成熟些再學(xué)，學(xué)習(xí)的速度會(huì)很快，但孩子童年錯(cuò)過(guò)一定的環(huán)境和時(shí)期是不可彌補(bǔ)和挽回的?！案叻值湍堋本褪侵蛔シ?jǐn)?shù)不發(fā)展能力所致。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，目的是為了最終放開(kāi)手，不是為了背著孩子一輩子。孩子的心理發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，一是兒童時(shí)期，二是青春期。父母對(duì)孩子的期望值很高。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度投入，因此也抱有極高回報(bào)期望，一旦孩子表現(xiàn)不盡如人意，父母心理難以隨和，導(dǎo)致心理落差，情緒失衡，對(duì)心理造成不利影響。六、違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律孩子發(fā)展有自身規(guī)律。七、家長(zhǎng)不重視自我學(xué)習(xí)家長(zhǎng)承擔(dān)了教育子女的職責(zé)，但許多家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，家庭教育完全依賴(lài)家長(zhǎng)的隨心所欲，高興就對(duì)孩子好，不高興就對(duì)孩子發(fā)泄情緒。八、懲罰多于表?yè)P(yáng)，濫用懲罰，損害孩子身心健康許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認(rèn)為這樣才能使孩子不再犯錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)誤是應(yīng)該原諒的，父母和老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立自信心，并給于更多的幫助、鼓勵(lì)，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來(lái)代替教育。家長(zhǎng)往往無(wú)休止的滿(mǎn)足孩子的欲望，不給機(jī)會(huì)或沒(méi)有意識(shí)到讓孩子鍛煉克制自己的欲望，使孩子的意志品質(zhì)在無(wú)形中弱化。家長(zhǎng)重視疾病衛(wèi)生，超過(guò)重視體育鍛煉，這多少有點(diǎn)舍本逐末，體育鍛煉可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養(yǎng)孩子良好意志品質(zhì)的方法之一?！白鋈恕钡慕逃?，尊敬師長(zhǎng)，與同伴之間相互謙讓?zhuān)屯榈暮献麝P(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的品德培養(yǎng)。其實(shí)溺愛(ài)和嚴(yán)厲只有一線之隔。青春期的目的，是為了釋放個(gè)性，孩子的個(gè)性正在經(jīng)歷必需的變化，從兒童期的有組織，經(jīng)過(guò)青春期的無(wú)組織，到成年期的再組織。（5）忽視實(shí)踐鍛煉。孩子的發(fā)展存在個(gè)體間差異，思維類(lèi)型的差異，興趣愛(ài)好的差異。使學(xué)生順利地健康成長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有去打工，初中畢業(yè)以可以去打工，同樣是打工，又何必去多投資幾年，還少去一些家庭開(kāi)支，不玩早點(diǎn)去打工。通過(guò)幾次招考也未被錄取，之后到廣東打工！家長(zhǎng)說(shuō)更他哥哥在一個(gè)廠，也不知道是那個(gè)廠，你勸說(shuō)黃勇去讀書(shū)了嗎？也沒(méi)怎么壓他讀，知識(shí)隨便說(shuō)他兩句，沒(méi)拿什么強(qiáng)制態(tài)度，問(wèn)聯(lián)系得到黃勇嗎？家長(zhǎng)給了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系到黃勇，黃勇說(shuō)進(jìn)廠太苦，年齡太小，還是想讀書(shū)，我說(shuō)那你還是回來(lái)讀書(shū)吧！過(guò)了一個(gè)星期，黃勇終于又回到了班上。偷懶不上學(xué)，不如不讀算了，最后更是惡語(yǔ)傷人。是一項(xiàng)長(zhǎng)期的。第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的十大誤區(qū)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的十大誤區(qū)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這一考點(diǎn)已經(jīng)有五年未列入全國(guó)高考語(yǔ)文考試范圍，高中教師也在有意無(wú)意之間淡化了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)。如：(1)小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)?！澳衬痴f(shuō)”引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí)，放在引用話(huà)之前，后面用冒號(hào)；放在引用話(huà)之間，后面用逗號(hào)；放在引用話(huà)之后，后面用句號(hào)。五、倒裝成分之間用旬末點(diǎn)號(hào)。蓊蓊郁郁的。(7)句是狀語(yǔ)后置句，感嘆號(hào)應(yīng)置于句末，后置狀語(yǔ)“沿著前進(jìn)的道路”之前應(yīng)改用逗號(hào)。如：(8)一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??等。如：(9)船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽——就是“中外之界”。如：(10)他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。八、加引范圍不清。(1997年全國(guó)高考題)(12)句犯了多引的錯(cuò)誤，“俗話(huà)”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以“嘛”字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)。一個(gè)句子內(nèi)部用上了不同級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可以清楚地顯示出其表意的層次來(lái)。(1997年全國(guó)高考題)(14)句中“教學(xué)樓”“圖書(shū)館”“教學(xué)設(shè)備”是動(dòng)詞“有”的并列賓語(yǔ)，而且又無(wú)層次上的區(qū)別，所以三者之間的兩個(gè)逗號(hào)都應(yīng)改為頓號(hào)。1．引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置。標(biāo)號(hào)②④前的句子已作為引用者自己話(huà)的一部分，所以句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，據(jù)此可排除D項(xiàng)。被句內(nèi)括號(hào)注釋的 語(yǔ)句，它的后邊如果要用點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)之后。再如：17)他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1