父親在家庭教育中的作用-預覽頁
【正文】 。這與 ‘ 男主外女主內(nèi) ’ 的傳統(tǒng)觀念有關， ‘ 女主內(nèi) ’ 就是 ‘ 相夫教子 ’ 。 古話說 “ 子不教，父之過 ” 。 在中小學生中進行的一項調(diào)查顯示，孩子每天和 父親相處的平均時間不到 15分鐘，而且絕大部分時間屬于單向詢問式，即警告或斥責孩子的過錯。這是一種家庭教育的嚴重錯位與顛倒！甚至出現(xiàn) “ 嚴母慈父 ” 的格局，這同樣是不恰當?shù)?，會使孩子的性格與人格的發(fā)展偏離正常的軌道，造成心靈的扭曲與心理的異變，影響他們正確的世界觀、價值觀的確立等等。 借口多多，推卸責任。 很多的父親認為 —— 男人嘛，就該像個說一不二的 “ 男人 ” ，把對孩子的柔情等同于 “ 女子氣 ” ，動不動就對孩子吆三喝四，造成孩子對父親 “ 敬而遠之 ” 。 目標不一，教育失衡。這樣就很難樹立家長的威信。孩子看到父母的行為自然會模仿，同時也就較容易接受父母的要求了。父 親的這些個性品質(zhì)與特點，是母親所無法模仿的，父親在家庭教育中的作用也是母親所無法替代的。教育是父母雙方的責任。另外，男性活動范圍大、內(nèi)容多，可以讓孩子接觸到更多的外部環(huán)境，開闊孩子的眼界，豐富孩子的社會生活，進而促進孩子社會性的發(fā)展。我能走出脆弱，充滿勇氣地面對生活，因為有一個支撐點：父母無條件的愛，其中來自于父親的力量是我這一輩子都受益無窮的。 “ 有位女大學生快畢業(yè)了，但她不知道自己今后該與男人還是女人一起生活。 舉個簡單的例 子：如果孩子向父親請教問題，很少有父親象母親那樣詳細地把結果告訴給孩子。在母親過分關注孩子的成績，以致得了 “ 兒童成才焦慮癥 ” 的家庭里，父親的平衡作用非常關鍵。父親參與孩子的生活和教育，必然會緩解母親的壓力和減輕母親的負擔，能夠增進夫妻感情，具有調(diào)適或平衡家庭關系、增進家庭感情的作用。專家認為 “ 缺少父親關心和教育的中小學生，往往出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、容易恐懼、緊張、焦慮，自卑心理嚴重，缺乏安全感等，并且將影響將來的社會交往能力，尤其是進入工作環(huán)境后與上級領導的溝通障礙。 父親有很多教育社會化的功能，他往往能給予孩子一種超越家庭范圍更為寬廣的競爭性的社會意識，在與外部的人們交往當中，父親的作用可能要更好一些；在幫助孩子解決權威、道德品質(zhì)發(fā)展、自我控制和成就感等方面的問題時，父親是一個特殊的、重要的榜樣。在斌斌的家里，媽媽暫時沒有一份固定的工作，主要的時間都用在照顧斌斌上，因此職業(yè)是司機的爸爸成為了家庭的經(jīng)濟支柱，為了讓家里生活無憂，斌斌爸爸將絕大部分的精力都用于工作，下班后回家只顧自己看電視，或找人下棋、聊天，很少與孩子交往，似乎孩子并不存在。一般來說，父親通常具有獨立、自信、果斷、堅強、敢于冒險、敢于克服困難、積極進取、開朗、寬容等個性品質(zhì)。而斌斌每天 和爸爸相處的時間還不到 30分鐘，因此斌斌的性格更多地受媽媽影響，顯得嬌氣和軟弱。那么他的家庭關系是什么樣的呢？小東的父親長期在外工作，與其他家庭成員關系疏遠，很少和兒子交流，加上年齡上的差距，父子之間的代溝十分嚴重。男孩子可以在父親身上學到對社會的適應性，樹立自豪感、權威感和責任感。小東 受迷上了網(wǎng)絡游戲，加上自小對家庭沒有責任感和歸屬感，所以走上了沉迷網(wǎng)絡離家出走之路。人們把這些表現(xiàn)稱為 “ 父愛缺乏綜合癥 ” 的典型癥狀。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，生長在缺乏父愛的家庭，男孩罹患綜合征的危險是女孩的 1一 3倍。要親職！并不是說要以時間來計算判斷父親在家庭教育中的參與程度，應該看他腦子里有沒有這個意識，有沒有對培養(yǎng)孩子的責任。這種觀念并不理性。跟隨你卻不屬于你。在一個家庭中，父親就是母親與孩子的精神支柱。 音樂家貝多芬說過這樣一句話： “ 我不知道有什么比教養(yǎng)一個孩子更神圣的職責。不要小看這幾分鐘的相處時間，這會讓孩子感受到父愛的存在。事實上，現(xiàn)代社會中生養(yǎng)子女，只要經(jīng)濟來源穩(wěn)定，一般都 不會有太大困難。更不要擺出父親權威，命令和束縛孩子，迫使孩子完全按大人設計好的標準去發(fā)展。 孩子的路還很長很長，父親要做的還很
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