【正文】 紹小知識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞品位、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。、畫一畫。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。金色、銀色代表（）。黑色代表（）的性格?？偨Y(jié)顏色在臉譜中的作用。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。臉譜在戲曲表演中的作用。課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導(dǎo)入新課。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。設(shè)計(jì)創(chuàng)造?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。第三篇：四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊全冊教案四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊全冊教案案例1中國傳統(tǒng)工藝、剪紙活動(dòng)目的：、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)小組交流，互相評價(jià)。小結(jié)：想到的廣告類型記錄下來：類有類有類有三、設(shè)計(jì)廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。課前準(zhǔn)備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。（2）征集廣告詞：為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。師生小結(jié)。四、匯報(bào)交流分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)適合宣傳的內(nèi)容舉例學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。小組討論。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。七、活動(dòng)延伸做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！評一評：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少 活動(dòng)目的：通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。六、想一想人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？我能為保護(hù)森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ诨顒?dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。破壞森林的后果 活動(dòng)目的：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。樹對風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、測一測師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。樹對風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？四、我的收獲我對自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?。（以基本結(jié)為主）展示作品。談欣賞后的感受。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。介紹小知識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。畫一畫。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。金色、銀色代表（）。黑色代表（）的性格。總結(jié)顏色在臉譜中的作用。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。臉譜在戲曲表演中的作用。課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。設(shè)計(jì)創(chuàng)造?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：小小發(fā)明我也行缺點(diǎn)改進(jìn)法 希望列舉法3細(xì)心觀察，勤于思考課件說明：課件1：課題課件2：罐頭課件3：魯班發(fā)明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調(diào)查表 課件6：多功能傘課件7：我的創(chuàng)意新雨傘表格 課件8：謝謝案例1 中國傳統(tǒng)工藝剪紙 活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。因?yàn)橄腼w得更高，所以發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)橄肼牭酶h(yuǎn)，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，只要善于抓住線索不放，認(rèn)真思考，追根到底，挖掘出事物的本質(zhì)特征，就會(huì)獲得令人欣喜的創(chuàng)新發(fā)明。（4）我想發(fā)動(dòng)一次技術(shù)創(chuàng)新大賽。（2）我體會(huì)到了創(chuàng)新其實(shí)不難，只要細(xì)心觀察，勤于思考，可以創(chuàng)新的地方很多。四、總結(jié)與交流 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過本次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，你對創(chuàng)新有了哪些認(rèn)識和感受？ 指名談?wù)劯惺芎褪斋@。（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表三、實(shí)踐與體驗(yàn) 課件出示：傘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意，現(xiàn)在老師也有一種需求希望通過同學(xué)們的智慧得以實(shí)現(xiàn)。（2）小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。也可以以牙刷為例。教師講授精彩的發(fā)明故事，如魯班發(fā)明鋸子的那故事??二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們身邊的發(fā)明故事數(shù)不勝數(shù)，但是故事中發(fā)明家有一個(gè)共同的初衷，你們知道是什么嗎？小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法”師補(bǔ)充：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改。附：調(diào)查表產(chǎn)品 1不足之處是改變?yōu)楫a(chǎn)品2 不足之處是改變?yōu)楫a(chǎn)品3 不足之處是改變?yōu)榛顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示）20學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：正是這些發(fā)明創(chuàng)造才是我們的生活變得越來越美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前閱讀搜集發(fā)明家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料，完善調(diào)查表。初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的“我的發(fā)明小創(chuàng)意”，是讓學(xué)生通過尋找身邊那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品的缺點(diǎn)和問題，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)、改造或制造出使用時(shí)更稱心、更方便的新物品。（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表五、拓展與創(chuàng)新根據(jù)以上的發(fā)明技巧，請你課下嘗試運(yùn)用一種發(fā)明技巧，進(jìn)行自己的小發(fā)明創(chuàng)造。（2）小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。小組合作完善表格。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是定一定的發(fā)明技巧。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是反一反的發(fā)明技巧。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是代一代的發(fā)明技巧。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是改一改的發(fā)明技巧。改一改 課件出示：雨傘過去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。16學(xué)一學(xué) 課件出示：模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。縮一縮 課件出示：袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。擴(kuò)一擴(kuò) 課件出示：吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。減一減 課件出示：電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌。（學(xué)生思考后回答）同樣在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。兩種相同的物體相加。這是在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部3件的加法發(fā)明技巧。正如我們生活中鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機(jī)。教生小結(jié)：甲物體上的某一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。這種加一加的發(fā)明方法也是講究技巧的。學(xué)生活動(dòng)：你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？ 生：鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆：這是一種1+1的發(fā)明方法。可是沒用幾下，橡皮又掉了下來。這要?dú)w功于美國畫家李浦曼。（板書課題：找找發(fā)明小技巧）【設(shè)計(jì)意圖】通過對實(shí)物對比、分析，打開學(xué)生的思路，為學(xué)生學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)新資源，起到“拋磚引玉’的作用。可是你是否知道在小小的鉛筆和橡皮身上卻有著神奇的發(fā)明故事呢。找小組代表匯報(bào)想法。教學(xué)重點(diǎn)：1發(fā)明案例的分析 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明的小技巧 活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：要想做個(gè)“小發(fā)明家”，必須做個(gè)有心人，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，生活中的一點(diǎn)一滴往往能激起人們創(chuàng)造的靈感。了解發(fā)明的重要意義；感受到發(fā)明的樂趣；體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測的事情；增強(qiáng)自信心。分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法。使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。附：創(chuàng)意發(fā)明新點(diǎn)子 物品名稱存在的問題與不足改進(jìn)方法板書設(shè)計(jì):走近發(fā)明家袁隆平黃 帝 張 衡 畢 昇 蔡 倫 勇于追求真理 不迷信權(quán)威 不因 循守舊 不斷探索的創(chuàng)新精神愛迪生 諾貝爾 貝 爾 富爾頓 認(rèn)真觀察 鉆研 不怕挫折第二課時(shí) 找找發(fā)明小技巧主題背景：本活動(dòng)是在總結(jié)學(xué)習(xí)了發(fā)明家創(chuàng)新發(fā)明的基本品質(zhì)后，從學(xué)生關(guān)注的創(chuàng)造發(fā)明的具體事例出發(fā)，列舉出不同的發(fā)明方法，是學(xué)生認(rèn)識到許多發(fā)明方法都來源于生活，與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)發(fā)明的方法和技巧，從而消除對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感。那么，發(fā)明家的創(chuàng)作靈感是怎么來的呢，課下我們也來當(dāng)一回發(fā)明家，尋找生活中令你不滿意的物品，想一想怎樣進(jìn)行改進(jìn)。）(1)你認(rèn)為發(fā)明家發(fā)明成功的因素有哪些？(學(xué)生交流總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說欲言四、總結(jié)與交流談?wù)勀氵@節(jié)課你有什么收獲？ 2 結(jié)合你喜歡的發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)撰寫心得體會(huì)。想一想這些發(fā)明家都發(fā)明了什么？（1）這些發(fā)明與我們的生活有什么關(guān)系？（2）我們的生活能不能離開這些發(fā)明？學(xué)生交流。他的發(fā)明故事是這樣的?? ，他的發(fā)明故事是這樣的?? ??三、實(shí)踐與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：聽了大家這么多的發(fā)明故事，老師也想和大家分享一下我了解到的發(fā)明家的資料。各組代表在全班交流。學(xué)生活動(dòng)：從調(diào)查表中選擇自己喜歡的發(fā)明家的故事練習(xí)介紹。（師板書課題：走近發(fā)明家）（設(shè)計(jì)意圖）：從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀的發(fā)明品質(zhì)。發(fā)明并不神秘，只要同學(xué)們勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不斷地探索創(chuàng)新，你們也能成為一個(gè)發(fā)明家。組內(nèi)交流：你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事中得到什么啟示？各組代表在全班交流。正如美國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國爭取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的美好生活。附： 課前發(fā)明調(diào)查表我國古代的 四大發(fā)明 發(fā)明家及 發(fā)明的事物發(fā)明故事有關(guān)發(fā)明的 科技前沿信息活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)明小故事“一粒小小的種子改變了世界”，大家想不想看呢？請大家一起來欣賞，看后交流感悟?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片制作課件，設(shè)計(jì)調(diào)查表格。在活動(dòng)過程中，充分提煉并效法發(fā)明家不迷信權(quán)威、弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想。活動(dòng)目標(biāo)：開展走近發(fā)明家活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，養(yǎng)成探究知識的好習(xí)慣。第一課時(shí)完成活動(dòng)一：走近發(fā)明家；第二課時(shí)完成活動(dòng)二：找找發(fā)明小技巧；第三課時(shí)完成活動(dòng)三：小小發(fā)明我也行十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 走近發(fā)明家主題背景：本次活動(dòng)從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，引導(dǎo)學(xué)生提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登科學(xué)高峰的精神。學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理有關(guān)發(fā)明的資料。八、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。