【正文】 料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說(shuō)一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂(lè)器的材料。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神。四、活動(dòng)延伸（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說(shuō)？你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？五、課堂總結(jié)學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話1會(huì)變的聲音 【活動(dòng)目的】通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡(jiǎn)單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？你還能使哪些物體發(fā)出聲音？（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)大家通過(guò)實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)。案例6 聲音的秘密1聲音的產(chǎn)生 【活動(dòng)目的】通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣?！贌?。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電?！儗殻ǘ逊省l(fā)電等）。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。▲垃圾回收。▲垃圾分類。三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。三、活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？1垃圾的處理 【活動(dòng)目的】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。垃圾計(jì)量制為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%50%。討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？（一）、算一算：▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。垃圾的產(chǎn)生 【活動(dòng)主題的確定】隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。（4）展示作品三、活動(dòng)延伸查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。（2）分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。匯報(bào)討論結(jié)果。二、交流介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。設(shè)計(jì)一件工具 活動(dòng)目的：通過(guò)了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣?？偨Y(jié)。展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。三、畫一畫你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來(lái)嗎？通過(guò)畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過(guò)程中不可缺少的他們的想象力。組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐。課前準(zhǔn)備： 收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。案例4工具工具的創(chuàng)造與發(fā)明 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)小組交流，互相評(píng)價(jià)。小結(jié)：想到的廣告類型記錄下來(lái)：類有類有類有三、設(shè)計(jì)廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明分組調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。課前準(zhǔn)備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。（2）征集廣告詞：為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。師生小結(jié)。四、匯報(bào)交流分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)適合宣傳的內(nèi)容舉例學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。小組討論。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。七、活動(dòng)延伸做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。六、想一想人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？我能為保護(hù)森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地??思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺?。在活?dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。破壞森林的后果 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、測(cè)一測(cè)師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒(méi)有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？四、我的收獲我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?。（以基本結(jié)為主）展示作品。談欣賞后的感受。（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。介紹小知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。畫一畫。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。金色、銀色代表（）。黑色代表（）的性格?？偨Y(jié)顏色在臉譜中的作用。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。臉譜在戲曲表演中的作用。課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。設(shè)計(jì)創(chuàng)造?；貞浺呀佑|過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。六、我的收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？七、活動(dòng)延伸什么聲音對(duì)我們有影響？在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案案例1 中國(guó)傳統(tǒng)工藝剪紙 活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。三、試一試讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)看課本三組圖，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)出的聲音一樣嗎？他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？二、玩一玩讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。有沒(méi)有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳?lè)）你們聽到了什么？有什么樣的感覺(jué)？（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音二、學(xué)生質(zhì)疑并討論聽了這么多聲音，你們有什么話要說(shuō)嗎？各小組能先討論討論嗎？三、進(jìn)行活動(dòng)（一）活動(dòng)一：吹薄紙片請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法?！盥瘛Ｖ袊?guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。這樣用戶在購(gòu)買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。韓國(guó)從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。（三）、想一想除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？（四）、分一分讓學(xué)生試著為垃圾分類。（二）、做一做拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米?！淮涡钥曜邮侨毡救税l(fā)明