【正文】 有沒有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚┠銈兟牭搅耸裁?？有什么樣的感覺？（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音二、學(xué)生質(zhì)疑并討論聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？各小組能先討論討論嗎？三、進(jìn)行活動(dòng)（一）活動(dòng)一：吹薄紙片請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。▲垃圾填埋。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。韓國從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。（三）、想一想除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？（四）、分一分讓學(xué)生試著為垃圾分類。（二）、做一做拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。過度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境?！覈壳袄漠a(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過程】一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：觀看錄像。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程?！净顒?dòng)目的】通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識(shí)。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。（3）生互相評(píng)價(jià)。試一試： 設(shè)計(jì)書包外型：（1）小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？小組討論。課前準(zhǔn)備： 收集制作工具材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。五、活動(dòng)延伸讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。四、聯(lián)系實(shí)際觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？匯報(bào)討論結(jié)果。小組交流交通工具的用途。評(píng)價(jià)，小結(jié)。二、交流說一說：（1）什么是工具？（2）人類為什么要制造工具，工具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？小組討論代表匯報(bào)討論結(jié)果。通過活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程。通過活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問題。四、活動(dòng)延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？二、交流互相說說知道的廣告類型。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。小小廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的：了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。五、總結(jié)延伸（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。代表匯報(bào)討論結(jié)果小結(jié)三、查一查交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。二、交流看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。課前準(zhǔn)備： 收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。五、議一議四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。三、說一說：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??四、活動(dòng)延伸：做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。以小組為單位分工協(xié)作。動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。五、活動(dòng)延伸“試一試”：我的得意之作。聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。二、說一說：播放音樂，欣賞圖片。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？中國結(jié)活動(dòng)目的：欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。三、活動(dòng)延伸。（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。白色代表（）的性格。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。小組進(jìn)行討論。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。二、學(xué)習(xí)新課（一）、什么是臉譜簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。臉譜活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)（六）、我的收獲我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆萬能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案第10課 初識(shí)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：，了解機(jī)器人的組成。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)小組交流，互相評(píng)價(jià)。小結(jié)：想到的廣告類型記錄下來：類有類有類有三、設(shè)計(jì)廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。課前準(zhǔn)備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。（2）征集廣告詞：為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。師生小結(jié)。四、匯報(bào)交流、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱特點(diǎn)適合宣傳的內(nèi)容舉例學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。小組討論。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。七、活動(dòng)延伸、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。六、想一想、人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？我能為保護(hù)森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺?。在活?dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。破壞森林的后果活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、測(cè)一測(cè)、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？四、我的收獲我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?。（以基本結(jié)為主）展示作品。談欣賞后的感受。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。介