【正文】 你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請各小組討論后寫在實驗報告單上。學生準備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。案例6 聲音的秘密1聲音的產(chǎn)生【活動目的】通過實踐，激發(fā)學生探索科學知識的興趣。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等?！厥?。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：提問：那么如何來處理這些垃圾呢？分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費。垃圾計量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。統(tǒng)計垃圾的數(shù)量和重量。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國?！蛎磕戤a(chǎn)生450億噸垃圾。討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？（一）、算一算：▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。在活動中培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態(tài)度。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。（4）展示作品三、活動延伸查一查：了解一件學習用品和生活用品是怎樣不斷改善的。匯報討論結(jié)果。通過活動使學生提高與人合作的意識。總結(jié)。三、畫一畫你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發(fā)明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。課前準備：收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、導入新課講故事，激發(fā)學生的學習興趣。工具的創(chuàng)造與發(fā)明活動目的：通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發(fā)明和創(chuàng)造工具。學生動手設計小組交流，互相評價。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調(diào)查引導學生按興趣分成小組，設計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。師生小結(jié)。小組討論。通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。六、想一想人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？我能為保護森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動中，我有（）點收獲。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。引導思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？四、我的收獲我對自己的作品（），因為（）。談欣賞后的感受。介紹小知識。培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我自己設計制作了（）個臉譜。金色、銀色代表（）?？偨Y(jié)顏色在臉譜中的作用。臉譜在戲曲表演中的作用。認識幾種具有代表性的臉譜。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。二、學習新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。二、新課：？所謂機器人，是指依靠自身動力、在電腦控制下實現(xiàn)一項或多項擬人功能的機器，如抓取功能、移動功能、感知功小學四年級綜合實踐活動全冊教案張銳 中國傳統(tǒng)工藝剪紙 活動目的：激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。，提高大家學習積極性。展示學生作品，評出最佳廣告設計師。各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。五、總結(jié)延伸（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。代表匯報討論結(jié)果小結(jié)三、查一查、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。課前準備：收集廣告材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入：小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。五、議一議、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。推選“新聞發(fā)言人”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。教學重、難點：培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。三、說一說：、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！我的收獲：今天的活動使我了解了……活動中我對自己最滿意的是……四、活動延伸：、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。動手制作“小風車”等工具。教學重點、難點：讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。使學生了解中國結(jié)及其類型。三、活動延伸。（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。教學重、難點：了解特點、動手操作。臉譜活動目的：、引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。（三）、自主設計剪紙圖案、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。（二）、引導探究剪紙的基本過程。課時安排：2課時教學過程：一、導入新課、出示剪紙圖案，引導欣賞。學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。展示學生作品，評出最佳廣告設計師。各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。五、總結(jié)延伸（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。代表匯報討論結(jié)果小結(jié)三、查一查交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。課前準備：收集廣告材料 教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、談話導入：小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。五、議一議四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。推選“新聞發(fā)言人”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。教學重、難點：培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。三、說一說：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！我的收獲：今天的活動使我了解了……活動中我對自己最滿意的是……四、活動延伸：做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。動手制作“小風車”等工具。教學重點、難點：讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。使學生了解中國結(jié)及其類型。三、活動延伸。（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。教學重、難點： 了解特點、動手操作。臉譜 活動目的：引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。（三）、自主設計剪紙圖案引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。（二）、引導探究剪紙的基本過程。課時安排：2課時 教學過程：一、導入新課出示剪紙圖案，引導欣賞。學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力?！處熆偨Y(jié)：人類因為有夢想，所以有了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造。課堂預設：（1）我學到了很多創(chuàng)新的方法。教師活動：（1）引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學質(zhì) 疑、補充或評價。課件出示：（以生活中經(jīng)常使用的指甲刀為例子，由普通指甲刀發(fā)展到攜帶方便的指甲刀再發(fā)展到全方位使用方便的指甲刀套裝。（學生盡可能把不滿意的物品帶來）多媒體課件展示發(fā)明家小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。通過參與創(chuàng)造發(fā)明的實踐活動，學習發(fā)明創(chuàng)造的方法。板書設計：找找發(fā)明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主體﹦新產(chǎn)品課件說明： 課件1：課題課件2：鉛筆橡皮實物圖 課題3：橡皮頭鉛筆故事 課題4：獅身人面像 課題5：動物圓珠筆 課題6：單音和雙音喇叭 課題7：主體附加法 課題8：螺絲刀 課題9：中性筆芯 課題10：打火機 課題11：潔面乳包裝 課題12：膠水 課題13：減一減 課題14：擴一擴課題15：縮一縮 改一改?? 課題16：創(chuàng)意發(fā)明表第三課時 小小發(fā)明我也行主題背景：本活動是在學習了“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項內(nèi)容的基礎上，開展的創(chuàng)新發(fā)明的實踐活動。（課件：出示創(chuàng)意新發(fā)明研究表）創(chuàng) 意 新 發(fā)明物品名稱 存在的問題與不足 改進方法學生活動：（1）組內(nèi)同學先交流，完善表格并做好匯報準備。定一定 課件出示：藥水瓶已印上刻度，貼上標簽，注明每天服用幾次，什么時間服用，服用幾格； 交通路口的紅綠燈。代一代 課件出示：曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是學一學的發(fā)明技巧。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是擴一擴的發(fā)明技巧。課件出示（主體）+（附加）=（新產(chǎn)品）筆為主體： 筆+鵝毛=鵝毛筆 筆+電腦=電腦筆 筆+音樂=音樂筆 筆+香味=香味筆 筆+彩色=彩色筆 筆+磁性=磁性筆 筆+照明=照明筆 筆+翻譯=翻譯筆 筆+驗鈔=驗鈔筆 ?? 筆+玩具=玩具筆 筆+錄音=錄音筆 變一變師出示雙頭螺絲刀，讓學生對比普通螺絲刀分析其特點主要分析：這是創(chuàng)新嗎？它改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？ 類似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量變化）師出示粗芯中性筆，讓學生對比細芯中性筆分析其特點14類似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量變化）師出示子彈狀打火機，讓學生對比普通打火機分析其特點類似發(fā)明如方形西瓜（形狀變化）師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學生對比普通包裝分析其特點類似發(fā)明如吊扇和臺扇；向上噴水的水龍頭（方向變化）師出示固體膠水，讓學生對比液體膠水分析其特點5類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)變化）學生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是變一變的技巧創(chuàng)新發(fā)明的。課件出示：雙音或多音喇叭學生觀察得出：音響的喇叭，可以由好幾個喇叭組成。舉世聞名的獅身人面像，就是運用了“加一加”的思想創(chuàng)作出來的。這種發(fā)明方法廣泛的應用于我們的生活中。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了很久的??這樣鉛筆長了一些，用起來也方便了許多。你們想知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？今天讓我們一起去找找發(fā)明小技巧。一提到“鉛筆”和“橡皮”這兩種學習用品，大家是再熟悉不過了，請觀察下面三幅圖片，圖中的文具有什么差別？你更喜歡哪一種，為什么？（課件出示：普通鉛筆、橡皮和帶橡皮鉛筆實物對比圖）學生活動：學生先觀看圖片，然后小組討論。學會對現(xiàn)有的發(fā)明項目進行分析；根據(jù)1+1=2的發(fā)明方法構(gòu)想出一個或多個發(fā)明。引導學生平時注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現(xiàn)象，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題的靈感，找到解決的方法。五、拓展與創(chuàng)新科學家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂趣，體會到發(fā)明不是高深莫測的事情，只要我們肯努力，也能成為一名發(fā)明家。（課件：出示知識窗）黃帝 張 衡8蔡 倫 畢 升愛迪生諾貝爾貝爾 富爾頓 ??黃帝內(nèi)經(jīng) 地動儀 活字印刷術 造紙術 指南針電話 炸藥 安全炸藥 電燈 蒸汽汽船 無線電通信學生欣賞圖片，觀看科學家發(fā)明創(chuàng)作的視頻。小組內(nèi)交流故事。這節(jié)課就讓我們一起來探究有關發(fā)明的問題。學生活動：學生欣賞故事。學生準備：收集發(fā)明家故事，以及我國古代的四大發(fā)明和科技前沿的信息，填 寫調(diào)查表格。通過翻閱書籍，上網(wǎng)查閱資料，匯報交流資