【正文】 通過(guò)參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。板書設(shè)計(jì)：找找發(fā)明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主體﹦新產(chǎn)品課件說(shuō)明： 課件1：課題課件2：鉛筆橡皮實(shí)物圖 課題3：橡皮頭鉛筆故事 課題4：獅身人面像 課題5：動(dòng)物圓珠筆 課題6：?jiǎn)我艉碗p音喇叭 課題7：主體附加法 課題8：螺絲刀 課題9：中性筆芯 課題10：打火機(jī) 課題11：潔面乳包裝 課題12：膠水 課題13：減一減 課題14：擴(kuò)一擴(kuò)課題15：縮一縮 改一改?? 課題16：創(chuàng)意發(fā)明表第三課時(shí) 小小發(fā)明我也行主題背景：本活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)。（課件：出示創(chuàng)意新發(fā)明研究表）創(chuàng) 意 新 發(fā)明物品名稱 存在的問(wèn)題與不足 改進(jìn)方法學(xué)生活動(dòng)：（1）組內(nèi)同學(xué)先交流，完善表格并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。定一定 課件出示：藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格； 交通路口的紅綠燈。代一代 課件出示：曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是學(xué)一學(xué)的發(fā)明技巧。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是擴(kuò)一擴(kuò)的發(fā)明技巧。課件出示（主體）+（附加）=（新產(chǎn)品）筆為主體： 筆+鵝毛=鵝毛筆 筆+電腦=電腦筆 筆+音樂(lè)=音樂(lè)筆 筆+香味=香味筆 筆+彩色=彩色筆 筆+磁性=磁性筆 筆+照明=照明筆 筆+翻譯=翻譯筆 筆+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆 ?? 筆+玩具=玩具筆 筆+錄音=錄音筆 變一變師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生對(duì)比普通螺絲刀分析其特點(diǎn)主要分析：這是創(chuàng)新嗎？它改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？ 類似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量變化）師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生對(duì)比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn)14類似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量變化）師出示子彈狀打火機(jī)，讓學(xué)生對(duì)比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn)類似發(fā)明如方形西瓜（形狀變化）師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學(xué)生對(duì)比普通包裝分析其特點(diǎn)類似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇；向上噴水的水龍頭（方向變化）師出示固體膠水，讓學(xué)生對(duì)比液體膠水分析其特點(diǎn)5類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)變化）學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是變一變的技巧創(chuàng)新發(fā)明的。課件出示：雙音或多音喇叭學(xué)生觀察得出：音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。舉世聞名的獅身人面像，就是運(yùn)用了“加一加”的思想創(chuàng)作出來(lái)的。這種發(fā)明方法廣泛的應(yīng)用于我們的生活中。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了很久的??這樣鉛筆長(zhǎng)了一些，用起來(lái)也方便了許多。你們想知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？今天讓我們一起去找找發(fā)明小技巧。一提到“鉛筆”和“橡皮”這兩種學(xué)習(xí)用品，大家是再熟悉不過(guò)了，請(qǐng)觀察下面三幅圖片，圖中的文具有什么差別？你更喜歡哪一種，為什么？（課件出示：普通鉛筆、橡皮和帶橡皮鉛筆實(shí)物對(duì)比圖）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先觀看圖片，然后小組討論。學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析；根據(jù)1+1=2的發(fā)明方法構(gòu)想出一個(gè)或多個(gè)發(fā)明。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現(xiàn)象，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的靈感，找到解決的方法。五、拓展與創(chuàng)新科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，只要我們肯努力，也能成為一名發(fā)明家。（課件：出示知識(shí)窗）黃帝 張 衡8蔡 倫 畢 升愛(ài)迪生諾貝爾貝爾 富爾頓 ??黃帝內(nèi)經(jīng) 地動(dòng)儀 活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針電話 炸藥 安全炸藥 電燈 蒸汽汽船 無(wú)線電通信學(xué)生欣賞圖片，觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作的視頻。小組內(nèi)交流故事。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究有關(guān)發(fā)明的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集發(fā)明家故事，以及我國(guó)古代的四大發(fā)明和科技前沿的信息，填 寫調(diào)查表格。通過(guò)翻閱書籍，上網(wǎng)查閱資料，匯報(bào)交流資料，提高收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法。通過(guò)收集古往今來(lái)一些發(fā)明創(chuàng)造方面的資料并記錄下來(lái)，銘記發(fā)明家的名字，分享發(fā)明成果，走近發(fā)明家活動(dòng)，討論發(fā)明家的共同品質(zhì)。媒體設(shè)計(jì)：教師整合有關(guān)“發(fā)明”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT 設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。學(xué)法建議：：通過(guò)上網(wǎng)查詢、咨詢家長(zhǎng)、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式獲取自己所需的資料，更深入的了解發(fā)明。評(píng)價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。通過(guò)創(chuàng)意小發(fā)明，感知、體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)言、展示的勇氣。四、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，知道發(fā)明的小故事，掌握發(fā)明的小技巧，嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)意小發(fā)明，掌握的基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。三、學(xué)情分析：本主題的活動(dòng)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。本主題主要在“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新發(fā)明的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)“我的發(fā)明小創(chuàng)意”。六、我的收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？七、活動(dòng)延伸什么聲音對(duì)我們有影響？在什么情況下，好聽(tīng)的聲音會(huì)變成難聽(tīng)的聲音？第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案一、課程目標(biāo)：小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)看課本三組圖，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)出的聲音一樣嗎？他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？二、玩一玩讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。韓國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。（二）、做一做拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱?！淮涡钥曜邮侨毡救税l(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：觀看錄像?！净顒?dòng)目的】通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。（3）生互相評(píng)價(jià)。思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？小組討論。通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。四、聯(lián)系實(shí)際觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說(shuō)說(shuō)人類為什么要使用工具？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來(lái)了什么好處？匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)價(jià)，小結(jié)。通過(guò)活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。四、活動(dòng)延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？二、交流互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。小小廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的：了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。二、交流看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。以小組為單位分工協(xié)作。設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。二、說(shuō)一說(shuō)：播放音樂(lè)，欣賞圖片。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？中國(guó)結(jié)活動(dòng)目的：欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。白色代表（）的性格。小組進(jìn)行討論。二、學(xué)習(xí)新課（一）、什么是臉譜簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)（六）、我的收獲我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆萬(wàn)能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案第10課 初識(shí)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：，了解機(jī)器人的組成。（2）擺幅要小，擺角不超過(guò)5176。②用35厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)30秒擺動(dòng)次數(shù)。②在同一擺線下，換掛重?cái)[錘（裝滿鐵墊圈的中藥盒），測(cè)定30秒擺動(dòng)次數(shù)。③重復(fù)作一次。材料：鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線、35厘米擺線、30厘米擺線、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。當(dāng)它在重力的作用下擺動(dòng)時(shí)。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？（四）布置作業(yè)研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。：（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ ：（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）（11）討論：①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。（要求同上。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。（板書課題。：帶擺的鐘。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。三、找一找紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？四、想一想會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫出你想改造、創(chuàng)新的新東西，并把他們重新組合起來(lái)。在中間兩個(gè)紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分別和第一、第四兩紙盒的線圈連起來(lái)。將白卡紙按圖1樣折成4個(gè)六面體。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗(yàn)著。（4）多宣傳，讓每個(gè)人都知道要保護(hù)公共設(shè)施！異想天開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀