【正文】 六、學(xué)習(xí)?避??逯?的寫法?避?的寫法：?辶?的點(diǎn)較高而捺舒展，被承載部件忌大、忌寬。（4）自評。（2）首先我們來夸一夸，把他這個字的優(yōu)點(diǎn)找出來。四、觀察走之底的運(yùn)筆（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。（2）?廻?的寫法：囬左靠，結(jié)構(gòu)上寬下窄。)學(xué)習(xí)?延??廻?的書寫。描紅看老師寫捺，感受老師的運(yùn)筆過程，并描紅，仿寫三、學(xué)寫建之底觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。三個?一?要做到，字寫工整視力好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)寫字歌寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的寫字過程中感受文字結(jié)構(gòu)的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）小組評選優(yōu)秀字。右點(diǎn)與豎有距離，提尖相接豎畫里。寫?提?時，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。寫豎要垂直，豎不垂直，則字不正。?將字旁?寫橫時要平穩(wěn)，整個筆畫呈左低右的形態(tài)。請同學(xué)們從用筆的力度、速度、角度來談?wù)勛约簩懙钠缘膯栴}。同學(xué)們通過討論，分析一下在寫在寫?將字旁?時應(yīng)注意些什么？（學(xué)生以前后桌四人為小組討論。四、自主合作、學(xué)習(xí)?將字旁?教師示范書寫。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。惕：部件上窄下寬，?勿?的后兩撇基本平行。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。右點(diǎn)不宜過大。左點(diǎn)位置在豎中間偏上處。二、教學(xué)?豎心旁?學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會?忄、丬?這兩個偏旁部首的寫法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)刂部、扌部的書寫要領(lǐng)。第十課 忄部 丬部教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會?忄、丬?這兩個偏旁部首的寫法，知道部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、分布的特點(diǎn)。先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評。同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。生再練習(xí)余下的字。要領(lǐng)說說寫這些字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。五、學(xué)習(xí)例字出示?刑、判、扶、撰?字，試寫這些字，每字描一遍，寫二遍。教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。寫完的同學(xué)在田字格紙上寫。教師范寫，學(xué)生書空。教師講解：立刀旁由短豎和豎鉤兩筆組成。二、欣賞書法作品，導(dǎo)入新課今天我們練習(xí)兩個偏旁分別是：立刀旁、提手旁（師指板書，生齊讀）三、練習(xí)立刀旁的字練習(xí)部首。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立刀旁、提手旁的書寫要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。五、課后作業(yè)課下練習(xí)帶有力部、單耳刀的字。集體評議，展示學(xué)生練寫的字，評出班級?小小書法家?。四、小組評議，推選小小書法家。教師及時糾正學(xué)生的握筆姿勢和坐姿。單耳刀總在右，個子低，要記牢。全班交流。教師范寫。比如?印?，有的只是采用?節(jié)?的聲符，比如?即?。（2）老師范寫（引導(dǎo)觀察體會）（3）學(xué)生練習(xí)（配樂、巡視指導(dǎo)）三、學(xué)寫單耳旁從書法作品中找出帶單耳旁的字，弄明白偏旁代表的含義。實踐練習(xí)（提醒書寫姿勢）。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。觀筆畫請同學(xué)們看看，?力?這個部首，都用到哪些筆畫呢？察銜接我們來進(jìn)一步觀察一下，每個部首中的筆畫是如何銜接起來的？分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。今天學(xué)習(xí)帶力部和單耳旁的字。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。四、拓展練習(xí)回家后請繼續(xù)完成書寫，并能嘗試著用我們剛才學(xué)的方法學(xué)寫其它含有雙耳旁的漢字。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個偏旁，還學(xué)會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。及時糾正學(xué)生的不良書寫姿勢和握筆方法。師總結(jié)：左耳旁，右部或在中間或與左對齊；右耳旁，左上右下或左右上線對齊。引導(dǎo)學(xué)生觀察占位。同學(xué)們，兩個新偏旁又帶來了一批漢字朋友。請你把的最好的一個圈出來，和你的同桌比一比，誰寫的好。寫一寫全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫5個，老師個別指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、偏旁?俱樂部?謎語、故事導(dǎo)入寫一寫：誰能上臺來寫寫這兩個偏旁？（指名上臺板書）評一評：這位同學(xué)寫得怎么樣？議一議師提問：左耳旁與右耳旁在書寫方法上一樣嗎？在書寫時我們應(yīng)該注意什么？（出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片）學(xué)生觀察后預(yù)設(shè)回答：左耳旁的彎鉤小，與橫折對齊；右耳旁的彎鉤大，可略向右突出。初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)范字和作業(yè)講評 教師巡視輔導(dǎo)四、展示交流學(xué)生習(xí)作兩張在展臺上展示，先讓學(xué)生逐一講評，教師總評。教師真筆示范。三、寶蓋頭的教學(xué)認(rèn)識筆畫的外形及運(yùn)筆特點(diǎn)（1）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的? 出示幻燈片：寶蓋頭由斜點(diǎn)、豎點(diǎn)和橫鉤3個筆畫組成的（2）我們一起復(fù)習(xí)一下3個筆畫的運(yùn)筆方法。冠：?元??寸?結(jié)合要緊湊，?元?中兩橫傾斜略大。書寫指導(dǎo)。二、冖部的教學(xué)出示生字：冠、冕，學(xué)生觀察交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，我國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長、博大精深。掌握楷書冖部、宀部的運(yùn)筆方法要領(lǐng)。六、總結(jié)：提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。他的書法初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽詢之長，溶匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的?柳體?，以骨力勁健見長，后世有 ?顏筋柳骨?的美譽(yù)。唐代著名書法家、詩人，兵部尚書柳公綽之弟。三、學(xué)生評價四、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？ 金：三橫均較短，末橫略長；中間的豎直而有力。玄：橫稍長，但不宜粗重。長橫傾斜不宜過大，注意粗細(xì)變化。?六?字筆畫較粗。二、學(xué)寫亠部出示：六、玄 學(xué)生觀察。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單人旁、雙人旁的寫法。體會人字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（學(xué)生寫字時，教師要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢）四、指導(dǎo)雙人旁的字出示：彼、德師范寫，生書空跟寫讓學(xué)生描紅、仿影、臨寫一個 教師巡視，個別輔導(dǎo)?？纯此鼈兌际钦l？出示：休、但請大家仔細(xì)觀察這幾個單人旁的字，它們在結(jié)構(gòu)上和字形上有什么特點(diǎn)，看誰的眼睛最亮。齊讀口訣（2）比較甄別錯誤字形出示：三個不同的單人旁，其中兩個書寫筆畫組合不合理 對照比較，那個最漂亮？那個有毛病？什么毛??？指說（3）師范寫單人旁，生念口訣書空大家想試著寫寫嗎？請同學(xué)按照口訣，寫一寫單人旁。投影出示：頭要正，腰要直，臂要平，胸要張，掌要空，足要穩(wěn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師在黑板上寫兩個基本筆畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個筆畫可以組成什么偏旁？這節(jié)課老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)寫寫單人旁、雙人旁的字。體驗書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。第四課 亻部 彳部教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁、雙人旁的形態(tài)特征和寫法。寫完自評、同桌互評。觀察書上例字，說說注意問題。固：口不封嚴(yán)，內(nèi)部大小適宜。四：字框扁寬，橫向筆畫取斜勢。①出示?四?字，分析它的寫法。②教師講解書寫的方法，學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。三、學(xué)寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。二、探討研究，掌握要領(lǐng)大口框什么形態(tài)？1）探討研究，得出要領(lǐng)：豎長橫短長方形，兩豎直立兩邊站，右豎要比左豎長，框子打得美又牢。全包圍的字，字框形狀不盡相同，有的大，有的小，有的扁寬，有的方正，書寫時要注意把握外框特征。講解演變過程，了解?困?字的造字法。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。正確、規(guī)范地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。七、小結(jié)階段：總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們課下應(yīng)該多多練習(xí)。六、拓展階段：出示智慧小貼士，然后講出一個字中主筆的書寫特點(diǎn)。周：兩側(cè)筆畫呈背勢，內(nèi)部宜窄，位置靠上。五、練習(xí)討論階段：根據(jù)學(xué)到的方法，自由選擇老師出示的字進(jìn)行練習(xí)。左右邊框的豎畫宜短；被包圍部分應(yīng)居中、靠下，高于左右邊框。四、下包上展示下包上字體的結(jié)構(gòu)特征圖片，并講述下包上時，外框的書寫注意事項。左右邊框的豎向筆畫宜長；被包圍部分應(yīng)居中、靠上，不可下墜、?突圍?。三、上包下展示上包下字體的結(jié)構(gòu)特征圖片，并講述上包下時，外框的書寫注意事項。外框的上橫宜短，下橫宜長，以托住內(nèi)包部分。二、左包右展示左包右字體的結(jié)構(gòu)特征圖片，并講述左包右時，外框的書寫注意事項。這些字中，有些字的被包圍部分要?突圍?，有些則不?突圍?。從練習(xí)中尋找進(jìn)步的感覺，激發(fā)學(xué)生的書法熱情 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識并掌握?左包右?、?上包下?、?下包上?字體結(jié)構(gòu)的特征。七、名作欣賞 九成宮碑第二課 包圍結(jié)構(gòu)（2）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三面包圍字體的結(jié)構(gòu)特征。四、比一比 觀察?屋??遺??旬??在?的書寫（師示范）五、寫一寫、評一評 學(xué)生練習(xí)寫?屋??遺??旬??在?自評、互評。寫完自評、同桌互評。觀察書上例字，說說注意問題。在：橫、豎宜短，撇畫較長。旬：?日?部勿大，位置稍靠左。遺：注意平捺的?一波三折?。教師范寫，學(xué)生在書上練習(xí)寫。右上包左下：外框右邊筆畫宜長；被包圍的部分宜靠上、靠左。左上包右下：外框上部筆畫不宜過長；被包圍的部分筆畫宜上靠、右展，向右側(cè)?突圍?。有時被包圍部分需要?突圍?出來。二、學(xué)一學(xué)看書上范例，自主觀察思考：寫時要注意什么？指名回答。由內(nèi)外兩部分組成的字為包圍結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好兩面包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！景鍟O(shè)計】 衣 食書法與生活: 生活情趣 住 行第四篇：青島版四年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案第一課 包圍結(jié)構(gòu)（1）教學(xué)目標(biāo)：了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其書寫規(guī)律，寫好兩面包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?；丶乙院缶毩?xí)一幅書法作品。創(chuàng)作書法作品需要精心的練習(xí)和長期的總結(jié)。1展示，評議，教師印獎?wù)?。小結(jié)(引導(dǎo):創(chuàng)作書法作品需要精心的練習(xí)和長期的總結(jié))師生重復(fù)書寫時的要點(diǎn)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。講解分析基本知識。引導(dǎo)學(xué)生觀察書法作品。(板 書課題，綜合實踐)二、新授:出示書法作品，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把毛筆字 寫漂亮?！窘虒W(xué)課時】一課時, 23 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?！景鍟O(shè)計】 學(xué)――重心平穩(wěn) 殆――對稱均衡 則――對稱均衡 思――重心平穩(wěn)【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。回家以后練習(xí)書寫“學(xué)、殆、則、思”四個字。四、總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生臨摹。教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。?思――重心平穩(wěn)。教師總結(jié):對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?！景鍟O(shè)計】、衣字旁示字旁:上點(diǎn)成短橫，由細(xì)而粗，下橫由粗而細(xì)，橫畫平行，豎粗長而微曲 衣字旁:與示字旁相同，加一點(diǎn)神 禮 初【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:掌握漢字“學(xué)、殆、則、思”的特點(diǎn)和書寫方法。回家以后練習(xí)書寫“神、禮、初”三個字。示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認(rèn)真寫好。1展示，評議，教師印獎?wù)?。小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復(fù)書寫時的要點(diǎn)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。講解分析基本知識。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。(板書課題)二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。【教學(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?！景鍟O(shè)計】 禾字旁:寫法與木字相近，只是在木字上加一平撇 和——左右等寬，左長右短，左橫左伸右縮 積——左窄短右寬長、衣字旁【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:認(rèn)識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點(diǎn)和書寫方法?；丶乙院缶毩?xí)書寫“和、積、秋”三個字。禾字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認(rèn)真寫好。1展示，評議，教師印獎?wù)?。小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復(fù)書寫時的要點(diǎn)。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。講解分析基本知識。、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。(板書課題)二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。【教學(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?！景鍟O(shè)計】 木字旁:橫斜，左重右輕，豎鉤直長，與橫相交于右端 相——豎畫長