【正文】 寫“神、禮、初”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)?。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。回家以后練習(xí)書寫“和、積、秋”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)?。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?；丶乙院缶毩?xí)書寫“相、材、林”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)?。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析木字旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。回家以后練習(xí)書寫“揚(yáng)、損、抗”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)隆＝M織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析提手旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。、回家以后練習(xí)書寫“漢、洗、沙”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)?。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時, 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?；丶乙院缶毩?xí)書寫“怡、悟、懷”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)隆＝M織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。回家以后練習(xí)書寫“德、得、行”三個字。1展示，評議，教師印獎?wù)隆＝M織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?；丶乙院缶毩?xí)書寫“作、傳、伯”三個字。101展示，評議，教師印獎?wù)?。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁的形態(tài)特點(diǎn)，師板書?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題。情感態(tài)度價值觀:通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣?；丶乙院缶毩?xí)書寫“暮、當(dāng)、寧”三個字。指導(dǎo)學(xué)生臨摹。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析: ?你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜，重心須正”的道理，在寫字上有更大的的進(jìn)步～五、布置作業(yè)。師生根據(jù)體程偏斜，重心須正的要求評議。三、指導(dǎo)學(xué)生。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。5 【板書設(shè)計(jì)】，上下宜對 ?子――彎鉤獨(dú)撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線，重心須正 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:使學(xué)生認(rèn)識到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。四、總結(jié)。教師用多媒體展示臺展示學(xué)生加部件后的完整漢字。?子――彎鉤獨(dú)撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線。彎鉤獨(dú)撐，上下宜對二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該彎鉤獨(dú)撐，上下宜對的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:初步學(xué)會毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間彎鉤獨(dú)撐，上下宜對的 書寫技能。預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評點(diǎn)臨摹作品。學(xué)習(xí)小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。教師總結(jié):長伸下橫，降低重心的規(guī)律。【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感態(tài)度價值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?；丶乙院缶毩?xí)書寫“中、軍、平”三個字。指導(dǎo)學(xué)生臨摹。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢正確。指導(dǎo)學(xué)生逐個評議分析: ?你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認(rèn)為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)重點(diǎn) ：書寫房名方法及意義。組織學(xué)生觀察課文中的例字炳、炯、煙，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫炳、炯、煙等字。教師范寫例字蓋、溫、盛。出示皿字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。教師講解示范寫法。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。課 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、忽、忍等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教師范寫例字近、道、造。出示走之底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。教師講解示范寫法。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。教師講解示范寫法。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。課 題 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、戒、或等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教師范寫例字地、寺、現(xiàn)。出提土旁與王字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。教師講解示范寫法。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。板書設(shè)計(jì)：范字：欲、歡、資課 題 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、敞、散等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)欠字旁。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。板書設(shè)計(jì)：范字：利、判、前課 （一）寫好自己的名字教學(xué)目標(biāo) 了解落款署名的基本知識及意義，初步能寫好自己的名字。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。板書設(shè)計(jì)：范字：降、階、邪課 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、判、前等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法。組織學(xué)生觀察課文中的例字抱、持、授，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫抱、持、授等字?！?》完成“描寫”和“臨寫”。《6》生給自己寫得滿意的字面星星8同上方法學(xué)習(xí)“戊 ”和問題“ 戊”?！?》老師范寫講明書斜寫要領(lǐng)。《5》視頻展示學(xué)生作品，老師評價并給寫得好的字畫星?！?》你們能39。4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當(dāng)?shù)膬A斜。2培養(yǎng)學(xué)生對寫字的興趣。斜中求正 教學(xué)目標(biāo)：1通過了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。試一試，兩組不同的線條。第2課 橫撇 教學(xué)目的：認(rèn)識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。試一試，兩組不同方向的折線。掌握撇折與撇點(diǎn)組合的規(guī)律。六、課堂總結(jié)。評議。⑵、用與：“?！蓖瑯拥姆椒▽W(xué)自學(xué)“程”字的寫法。④學(xué)生臨寫一個“?！?，與范字比一比，生再改一改。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！三、例字指導(dǎo)教學(xué)“?！焙汀俺獭?⑴、教學(xué)“?！雹俪鍪疚遄峙R摹法：讀、寫、比、改、記。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點(diǎn)。（2）、議一議針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。）（二）新課指導(dǎo)。3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。它有三種基本方法： 一種是“對臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫。一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。（1）摹帖是臨摹的初級階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。[教學(xué)過程]一、師講解示范我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。第一篇：西泠印社出版社四年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案西泠印社出版社四年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案第一課 摹帖與臨帖 [教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級階段。一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。這也是鍛煉毅力的好辦法。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化?！靶〔┦啃畔洹?。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)③說說寫好這個字的關(guān)鍵筆畫及注意點(diǎn)。⑥進(jìn)行點(diǎn)評、獎勵?！彼?、放松韻律操五、拓展練習(xí)學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。分發(fā)獎品。撇折和撇點(diǎn) 教學(xué)目的：認(rèn)識撇折與撇點(diǎn)的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。（二）、看一看：學(xué)習(xí)撇折的寫法。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。教師示范寫法。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。（二）、看一看：學(xué)習(xí)橫撇的寫法。學(xué)生練習(xí)。重難： 1把學(xué)過的寫字方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用自己判斷字的寫法。出示課題：斜中求正 3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導(dǎo)欣賞。師用手勢注明 6課件出示第一個“力”：《1》老師想先來評評這個字，課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)； 《2》師再出示問題“力”學(xué)生評價，生上臺用手指正?！?》師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正。7同時出示“心”和問題“心”： 《1》指名學(xué)生評評這兩個字?！?》生完成“描寫”和“臨寫”?！?》生完成試寫，師展小評價。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。偏旁部首是