大班健康教案：我愛我的好伙伴--小桌椅-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 03:34本頁(yè)面
【正文】 體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。這篇課文寫的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事——護(hù)林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養(yǎng)好傷；烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。好伙伴說課稿我今天說課的語文出版社三年級(jí)教材上冊(cè)語文第八課教材《好伙伴》,下面我從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行講解。板書設(shè)計(jì)馬哈多互相牽掛好伙伴獵狗互相關(guān)愛烏鴉互相幫助課后作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)超市一、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，把它的故事寫下來。讀到這里你是不是對(duì)“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對(duì)“伙伴” 的理解嗎？師：那就根據(jù)你對(duì)“伙伴”的理解按照這樣的格式編一首小詩(shī)，送給自己的好伙伴。四、升華理解，擴(kuò)展創(chuàng)造讀完了這個(gè)動(dòng)人的故事，我們每個(gè)人的收獲一定都不少，相信此時(shí)此刻大家對(duì)伙伴的理解一定更深刻了，對(duì)嗎？那你覺得什么是伙伴呢？（學(xué)生盡情發(fā)言）師：伙伴就是在困境之中給我們溫暖的人，就是在在危難之中給我們幫助的人。三、回憶全文，質(zhì)疑問難讀完三個(gè)好伙伴的故事，我們沉浸在感動(dòng)中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（質(zhì)疑問難，全班解決）【設(shè)計(jì)意圖：】帶著問題進(jìn)課堂，解決問題出課堂，應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動(dòng)呢？【設(shè)計(jì)意圖：】抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，去理解?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。板書：互相關(guān)愛、互相幫助?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。誰能舉一個(gè)例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象）【設(shè)計(jì)意圖：】“一詞多義”的滲透旨在培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語的能力。師：讀讀這兩句話，你知道究竟在兩個(gè)句子中意思嗎？師：像這樣同一個(gè)詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。（1）獵狗你究竟在哪里呀？（2）烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。板書：互相牽掛。”學(xué)生讀后談體會(huì)。（3）第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。（2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)，從哪些詞體會(huì)到馬哈多對(duì)烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。師：好了，如果你有了感動(dòng)就找你小組的伙伴說一說，把感動(dòng)傳遞給他。二、細(xì)讀文本，升華感動(dòng)師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說點(diǎn)什么?（學(xué)生談自己讀文后的感受）師:看來，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下面就請(qǐng)大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。（生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多獵狗伙伴烏鴉師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個(gè)好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。第二課時(shí)教學(xué)要求：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。原來，他（）的獵狗掉進(jìn)了枯井。好伙伴指（）（）和（）。（加拼音）（巡邏）（汪汪）叫（撥）開（拔）草（焦）急不安（激）動(dòng)二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語。（根據(jù)學(xué)生的讀文情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）你們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問題？（解決課前提出的淺顯問題）【設(shè)計(jì)意圖：】自主識(shí)字，發(fā)揮個(gè)性；同桌互讀，合作交流；理解生詞，結(jié)合生活，朗讀文本，整體感知?！敖辜辈话病币辉~可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解。預(yù)設(shè)：讓學(xué)生懂得什么是護(hù)林人，并讓學(xué)生理解，護(hù)林人和狗之間的感情。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞帶著問題初讀課文，選擇自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的生字，讀通課文。整體感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去 教與學(xué)的活動(dòng)過程第一課時(shí)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)“巡、邏”等5個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)要求：知識(shí)與技能： A：學(xué)習(xí)本課的生字詞B：正確、流利、有感情地朗讀課文C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？過程與方法A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn) B：抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛情感態(tài)度與價(jià)值觀 A：體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說出自己的感受。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“巡、邏”等5個(gè)生字。故事真切感人，贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和
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