大班健康教案：我愛(ài)我的好伙伴--小桌椅-在線瀏覽
2024-11-04 03:34本頁(yè)面
【正文】 好伙伴，對(duì)嗎？那能說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)嗎？什么是好伙伴呢？（學(xué)生自由說(shuō)）今天，老師給大家?guī)?lái)的這個(gè)小故事，題目也是《好伙伴》（板書(shū)課題）看到這個(gè)題目你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）過(guò)渡：是啊，課文里的好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！【設(shè)計(jì)意圖：】由學(xué)生談自己最熟悉的好伙伴導(dǎo)入新課，自然而然地引出課題，預(yù)設(shè)的問(wèn)題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。同桌互讀，糾正讀音檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況?！把策墶币辉~可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。注意“汪汪叫 撥開(kāi) 焦急”的讀音檢查讀文。課后評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、下面括號(hào)里的字戴上合適的帽子。（部首相同）________________三、按課文內(nèi)容填空。馬哈多兩天兩夜沒(méi)見(jiàn)到（）的獵狗了。馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，（）得流下了眼淚。體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧文本，談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，（板書(shū):伙伴），我們來(lái)回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。（生自由讀課文）【設(shè)計(jì)意圖】整體回顧課文后，淺談感受，初步理解三個(gè)好伙伴之間的真情，帶著感受走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。（學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)感動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖：】“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)，有所感悟。（學(xué)生在小組內(nèi)交流感動(dòng)）師：好了，誰(shuí)愿意把你的感動(dòng)與大家說(shuō)一說(shuō)，讓大家分享？（全班交流感動(dòng)）重點(diǎn)理解：（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得用心去交。護(hù)林回來(lái)，烏鴉?哇哇?地叫著迎接他們，日子過(guò)得很快樂(lè)。師：從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣？師：是呀，好伙伴在一起生活會(huì)很幸福，很開(kāi)心。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺(jué)，像得了一場(chǎng)大病。師：你生過(guò)病嗎？當(dāng)時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時(shí)的心情嗎？師：是呀，好伙伴就該互相牽掛。師：你能把這種擔(dān)心牽掛之情讀出來(lái)嗎？感情朗讀這一段（4）第五段：“?獵狗你究竟在哪里呀？?馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛出飛進(jìn)，焦急不安。師：你能把那種焦急不安讀出來(lái)嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。讀出那種焦急不安之情。他要去看個(gè)究竟?；貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)這種一詞多義的現(xiàn)象。（5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。師:你怎樣理解“一次一次”？師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。（6）第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚。師:馬哈多心理在想什么？他為什么激動(dòng)的流下了眼淚呢？他們會(huì)怎樣做呢？ 師：烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，通過(guò)入情入境地朗讀，真切地感受三個(gè)小伙伴之間帶給我們的感動(dòng)，領(lǐng)略文本字里行間充溢著的感動(dòng)，在一次又一次地品讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，以聲傳情，因聲明義，體味感動(dòng)，升華感動(dòng)，使學(xué)生受到情感的熏陶。貴在質(zhì)疑。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪卸喽嘟Y(jié)交這樣的好伙伴。五、歌曲升華師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束本課。二、交朋友就得用心去交，課下我們收集了一些關(guān)于如何結(jié)交朋友，如何與朋友相處的格言，讀一讀，選自己喜歡的讀給同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。一、說(shuō)教材1．教材分析《好伙伴》是語(yǔ)文出版社三年級(jí)教材上冊(cè)語(yǔ)文第八課教材。故事真切感人，贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的美好情誼。知識(shí)與技能： A：學(xué)習(xí)本課的生字詞B：正確、流利、有感情地朗讀課文C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？過(guò)程與方法A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn) B：抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)情感態(tài)度與價(jià)值觀A：體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的深情。理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受?！闭n堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三段，旨在教學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)?！北酒n文寫(xiě)趙州橋“美觀”部分，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。2．學(xué)法與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——畫(huà)畫(huà)——想想——問(wèn)問(wèn)議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)嗎？什么是好伙伴呢？從而引入課題《好伙伴》。3．教給學(xué)法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意表示，手腦
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