大班健康教案：我愛(ài)我的好伙伴--小桌椅-展示頁(yè)
2024-11-04 03:34本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)物之間的美好情誼。[放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 ]結(jié)束部分：師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂(lè)帶。第二篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案：我愛(ài)我的好伙伴小桌椅活動(dòng)目標(biāo)知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的，整天在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。[放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒]結(jié)束部分：師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友像水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性，應(yīng)加倍愛(ài)惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。第一篇：大班健康教案：我愛(ài)我的好伙伴小桌椅我愛(ài)我的好伙伴小桌椅[設(shè)計(jì)意圖]桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無(wú)意損壞的。[活動(dòng)目標(biāo)]知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。[活動(dòng)準(zhǔn)備]布置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂(lè)[活動(dòng)過(guò)程]導(dǎo)入部分師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(lái)(2)我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]師：咦?誰(shuí)在哭呀，噢，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽(tīng)狀]請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題展開(kāi)部分教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問(wèn)：(1)桌子椅子為什么哭呀?(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這兩個(gè)好朋友呢?[以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答](4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。[音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起]老師與幼兒一起表演教學(xué)活動(dòng)結(jié)束附故事：《桌椅的對(duì)話》我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后，小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話：小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我，整天坐在我身上搖來(lái)晃去的，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái)。培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景）師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？幼兒自由：（1）我們幫它扶起來(lái)（2）我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]師：咦？誰(shuí)在哭呀，噢，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽(tīng)狀]請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題 [坐法如圖]展開(kāi)部分教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問(wèn)：（1）桌子椅子為什么哭呀？（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這兩個(gè)好朋友呢？[以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答]（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。第三篇：好伙伴教案好伙伴教案設(shè)計(jì)理念這篇課文寫(xiě)的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事——護(hù)林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養(yǎng)好傷；烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件等。 B：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài) 重正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待孩子們，相信你們都有自己的
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