【正文】 備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。兩個班共有110人，屬于高一年級的普通班。其實，那些問題學生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護他們，把他們真正視為集體中的有機組成部分，共同進步，才能真正實現(xiàn)整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復雜的社會現(xiàn)象。讓每一個人都具有健康的心理。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進去，表示理解，在傾聽中因勢利導，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學生不但不會輕視你，相反能拉近學生和老師的距離。要讓學生暢所欲言，說出真心話，學會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓的口吻，那么學生只能消極地敬而遠之。二、德育方面中學生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現(xiàn)出強烈的自我為中心的“封閉“心理。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己，完成了從學生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調(diào)整和適應，每一天我都在總結(jié)和反思，每一天我都要求自己有所進步。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學校的培養(yǎng)下、在老教師的指導下、在和學生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。總之，本人將通過教育碩士研究生的培養(yǎng)繼續(xù)深造和促進專業(yè)發(fā)展，從而具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師奠定堅實基礎(chǔ)。在職攻讀教育碩士期間，本人會利用寒暑假回校學習，在職期間通過網(wǎng)絡平臺遠程學習。其次，本人所選研究方向為小學教育專業(yè)教學，所以會集中精力于此課題的學習和研究上。使學生更好地加強自我管理。在組內(nèi)獨立解決力所能及的問題。避免某些學生無所事事，試圖不勞而獲，不僅使自己失去了學習的機會，也影響到團體的學習風氣的現(xiàn)象。讓學生明白目標的實現(xiàn)必須依靠集體的力量，培養(yǎng)學生的合作技能——安靜、迅速地聚攏和分散、分享觀點意見、對他人的認同、團隊精神等。課堂討論、知識的掌握應占更大的比例，而表演性質(zhì)的活動應有所減少。隨著年級的增長，同學們的英語能力不斷增強，認知水平也將不斷提高。小組活動只要選題適當，形式多樣，人員編排合理，給予有效的指導，是完全可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓學生們在積極思考，主動輸出的過程中提高英語的實際交際能力的?？傊?，成功的語言學習是以交際為核心的。，是對同學積極參與小組活動的肯定，也是對小組活動的有效總結(jié)。盡量讓各種英語水平的同學分在一組，避免英語水平集中。許多學生都是因為對題目不感興趣或不了解．無話可說而不愿參與小組活動的。同學們可以暢快的表達自己，當看到別的同學有表達困難時可以予以幫助，自己有表達困難時也能獲得幫助，而當看到別的同學能夠用英語流利地表達想法時，對學習者是一種激勵，可以激發(fā)他們的學習動機和信心，增強進取心和競爭意識。但不能讓學生總停留在他們熟悉的活動形式上．自由交際才是語言學習的最終目的。而對于少數(shù)英語表達能力較差及不愿參加小組活動的同學，他們的不喜歡小組活動的原因是：對題目不感興趣或不了解，英語表達能力差，無法與同伴交流，而英語水平好的同學往往掌握主動，以致他們插不上話。 組織形式總結(jié)本學期展開的課堂小組活動有情景會話、角色表演、游戲等。具體內(nèi)容為：精心組織教學形式如組織小組活動、角色扮演等創(chuàng)設(shè)英語學習的生動情境并注重其多樣化。 教學課題活動總結(jié)本人在英語教學中承擔了我校構(gòu)建課堂學習積極心理氛圍研究之“小組活動”子課題的任務。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和重點、知識點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。 對課上教學過程的把握在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習時間加以鞏固。我很注重每次早讀課，讓學生大聲朗讀課文。英語作為一種語言。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。同時，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上好課難，備好課更難。在此，對這一學期的教學工作內(nèi)容和心得進行總結(jié)。本人已有五年的工作經(jīng)驗，現(xiàn)欲申請在職攻讀教育碩士專業(yè)學位，據(jù)要求，在此，將任教一學期的工作心得，以及攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃羅列如下。從自身實際出發(fā)、從所在學校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。在學習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。四、獨立思考，聯(lián)系實際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文。在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。XX中學建校X年，學校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學模式為主。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。為此，我制定了如下研究計劃：一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。研究方向： XX課程與教學論研究計劃：作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間?？傊?，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。在課堂教學中，由于教學內(nèi)容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學生的主觀能動性。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。應該充分調(diào)動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。二、課后反思，以下是我在以后的課堂中應該完善的一些地方。教學設(shè)計、教學效果、教學反思與改進方案。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。在設(shè)定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就對教學設(shè)計的科學性和合理性提出了挑戰(zhàn)。對于上學期的教學工作我總結(jié)以下幾點：一、課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。20112012學第一學期我擔任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6個普通班的生物教學工作。高效課堂的小組建設(shè)，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導學案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。為此，們認真?zhèn)湔n，認真鉆