【正文】 教學(xué)過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。不妨多給學(xué)生點思考時間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進行小組展示。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。同時，要多了解當(dāng)前的教育改革方向和先進的教學(xué)方法，與時俱進。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。二、教育教學(xué)方面1．要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：山西省孝義市第二中學(xué) 姓名：任丹丹本科專業(yè)：漢語言文學(xué) 申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）2015年8月，我進入山西省孝義市第二中學(xué)工作，擔(dān)任高一269班語文教學(xué)工作和高一269班班主任工作。第二階段：研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作。階段計劃：在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實踐活動這三大板塊。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強歸納與總結(jié)，課后及時整理。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進行修改和二次備課。三、教學(xué)方面在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。，實現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來，主動地親近學(xué)生，做一個“平民”班主任。一、思想方面“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，更是我的目標(biāo)。由于研究內(nèi)容及導(dǎo)師還未確定，在此無法做詳盡的計劃，但在相關(guān)事宜確定后本人將做更為細(xì)致的計劃。讓個人承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個小組設(shè)置組長、報告員等角色，由小組成員輪流擔(dān)任，實現(xiàn)角色互換，這樣給每個人一定的壓力，促使他們參與、思考。 活動下一階段的展望及注意事項下一階段，即我所任教班級同學(xué)進入五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)的階段。而對于小組規(guī)模，更多同學(xué)認(rèn)為45人更合適，因為我們的桌椅是固定的，學(xué)生不變自由行走，45人方便學(xué)生就地交流。 活動分析與總結(jié)，由此可以看出，老師只要將小組活動合理有效地運用，是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性的。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓班上的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如應(yīng)用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。小結(jié)： 我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。經(jīng)過了解，學(xué)校生源歷年來都是全縣最差的，傳統(tǒng)額教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學(xué)各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。這種反思能敦促自己在教學(xué)實踐過程中不斷進步。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。二、教學(xué)工作方面教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?；叵脒@半年的工作和學(xué)習(xí)，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，和同事、學(xué)生在一起的日子是幸福的。第一年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識，以便能更好的理解和掌握新知識。面對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。處處、事事、時時嚴(yán)格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。一年的教學(xué)工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同時也帶給我很多思考。因此，有必要對這一年的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié)。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣，及終身體育意識的培養(yǎng)。從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，在班級評比中各項指標(biāo)均名列前茅。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會。在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。研究方向： XX課程與教學(xué)論研究計劃：作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。XX中學(xué)建校X年，學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。四、獨立思考，聯(lián)系實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。在此，對這一學(xué)期的教學(xué)工作內(nèi)容和心得進行總結(jié)。英語作為一種語言。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。 組織形式總結(jié)本學(xué)期展開的課堂小組活動有情景會話、角色表演、游戲等。同學(xué)們可以暢快的表達自己，當(dāng)看到別的同學(xué)有表達困難時可以予以幫助，自己有表達困難時也能獲得幫助，而當(dāng)看到別的同學(xué)能夠用英語流利地表達想法時，對學(xué)習(xí)者是一種激勵，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和信心，增強進取心和競爭意識?？傊晒Φ恼Z言學(xué)習(xí)是以交際為核心的。讓學(xué)生明白目標(biāo)的實現(xiàn)必須依靠集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能——安靜、迅速地聚攏和分散、分享觀點意見、對他人的認(rèn)同、團隊精神等。使學(xué)生更好地加強自我管理。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老教師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。讓每一個人都具有健康的心理。（1）基本情況備課備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。上課上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。（3）存在問題：一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。因