【正文】 工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天里就開始熱議讀研的大事。我的研究計劃，學習（閱讀，交流），再思考，實踐，反思，記錄。二、進一步學習新的教育理念，將先進的教育理念用到實際的教學實踐當中去。我在大學期間的研究方向和研究計劃如下。自己仍然還有很多不足之處，如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常去聽老教師的課。在營造良好的班風，良好的學風，良好的輿論環(huán)境方面，自己還不知道如何對學生進行教育和引導，向老教師請教吧，在班主任工作上，還是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班級的管理，還是要講究技巧和方法。之后按照校長的建議，將衛(wèi)生區(qū)劃分成幾塊，把學生分成幾個小組，每組掃一塊，自己組掃自己那一塊，小組之間形成競爭。這樣跟學生之間就形成了一種對立甚至對抗的關系，很多學生會有逆反心理。這是開學以來我最滿意的一次大掃除，之前的大掃除幾乎每次都被批評，都是學校最后一個做完的。后面我又對他們說，咱們快點干，學校領導要來檢查，要不然咱們做不好又要被罵了。教師應當和學生站在一起，而非站在學生的對立面，永遠不要與學生為敵。這學期希望能肯定他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的優(yōu)點，但也要堅定不移的指出缺點和要求改正缺點和不足之處。在這半學期當中，我對學生的愛是不夠的，甚至有討厭，有憎恨，嫌棄。愛學生，這是很多老是告訴我的，一個老師對待學生的情感，學生能夠很敏感的察覺出來，你愛學生，學生就會愛你，每個學生都是期待老師愛自己的。過了很久，不記得在說什么了，一個老是打鬧的同學說：“老師，你不是說要不恥下問，勇于上問嗎？”至此，我才意識到自己的話對于學生的影響力，這位非常調(diào)皮搗蛋的學生都記在了心上。我在對學生講完道理之后，學生們的反應并不到，因此，我總覺得他們根本聽不進去我的話，但是一件事情告訴我，我低估了自己言行的力量。希望自己以后在語言表達上，要仔細琢磨。當需要我做總結(jié)和評價的時候，心里會特別沒有底，以前從來沒有去總結(jié)和評價一件事得習慣，我的語言表達能力有很大的欠缺。又如，我希望轉(zhuǎn)化后進生，但是在與后進生的談話中，感到很詞窮。有一部分原因，是自己經(jīng)驗不足，意識不到，另一部分原因在于，我解決問題的能力上有較大的欠缺。執(zhí)行這個方法之后，作業(yè)上交數(shù)量明顯改善，但是作業(yè)的質(zhì)量還是存在很大的問題，而且學生的數(shù)量較多，之后如果再出現(xiàn)這樣的情況，可以挑出幾位學生進行處理，例如重寫?！钡@個沒有形成常規(guī)，如果形成常規(guī)，并且能發(fā)動起學生的積極性，參與到其中，成為教育故事的講述者，那么學生就可以進行自我教育。他們繼續(xù)上路，走在一片荒漠上，兒子漸漸覺得饑渴難耐，向父親要草莓吃，父親默不作聲，只是邊走邊將草莓扔在路邊，兒子沒有辦法，只有將地上的草莓撿起來解渴。兒子說：“不要，我不撿”。這是我第一次被他們氣哭。擔任了半學期的班主任，這是一段苦樂交織的歲月，有時甚至會覺得相當痛苦。經(jīng)過半年的工作，在這半年之中，發(fā)生了各種各樣的事情，對我來說是一種磨練，更是收獲和成長?？傊覀円嘈艑W生解放學生利用學生發(fā)展學生，把課堂還給學生，教師少講精講，當好高效課堂的引領者，切實解決學生課堂知識過手低的問題。教學過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學生學習成果，使得課堂效益最大化。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為?？荚囈嫉姆磸椭v，學生易錯易混淆的多講；學生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學生還是不懂的可以不講。教學過程中當學生的活動偏離了教師預先設計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預先設計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。不妨多給學生點思考時間，鼓勵學生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學生討論情況，然后讓學生進行小組展示。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關注課堂、關注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學生的課堂表現(xiàn)，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設計，教師切忌表演欲過剩，難倒學生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學目標的設置要結(jié)合大綱站在學生的角度來設計，教學目標應依據(jù)學生學情來設定，使每個學生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學目標束之高閣而成為擺設。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。二、在職攻讀教育碩士研究計劃定義的界定目前，學界關于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。在博覽的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課都是為學生服務的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。班主任工作是苦是累，但能得到學生真心真意的愛，這就值得了。同時，要多了解當前的教育改革方向和先進的教學方法，與時俱進。堅持不斷地學習教育教學的各種理論知識，用科學的理論知識來引導自己。通過各種方式不斷的提升自己的能力。同時積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為自己的教學提供借鑒。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。在課堂上，老師的一言一行都會影響到學生學習的注意力，教師的精神面貌也會影響到學生。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。同時，課堂活動的設計要有一定的層次區(qū)分，要盡可能的照顧到班上不同層次的更多的學生。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的?！薄ＵZ文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。二、教育教學方面1．要認真研究課程標準。同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。但是面對這份挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是認真細心勇敢的往前走。正式成為教師的這段時間里我學到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學期的教育教學工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。第二篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：山西省孝義市第二中學 姓名：任丹丹本科專業(yè)：漢語言文學 申請專業(yè)：學科教學（語文）2015年8月，我進入山西省孝義市第二中學工作，擔任高一269班語文教學工作和高一269班班主任工作。對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造 是極有幫助和必要的。在此階段，應盡力做到理論聯(lián)系實際，利用我們在職讀研的特殊性，把攻讀教育碩士期間所學理論切實運用到實際教學工作中，用實 踐來檢驗理論，遇到問題能及時與導師和同學進行探討。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發(fā)表13 篇論文。專業(yè)必修課程方面，能夠?qū)π睦韺W有一個更加全面而深刻的 認識，本科階段學過心理學的一些皮毛，而在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)心 理學極有用處，尤其對班主任工作來說，意義重大。擬在這一階段，完成學校安排的各項課程的學習。因此，我就自己的讀研階段 做出計劃如下，望諸位老師批評指正：一、整體研究方向就讀教育碩士期間，擬以中學語文教育為主要研究方向，熟悉教育學歷史，明確教育改革方向，了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\用于課堂，且針對中學語文教學，