【正文】 能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時(shí)間比較少，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以在備課時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會(huì)多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，彌補(bǔ)不足。這是我作為新教師最大的缺點(diǎn)和不足之處。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。二、課后反思，以下是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進(jìn)方案。包括提問設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)上與學(xué)生實(shí)際有否差異等。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。對(duì)于上學(xué)期的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。20112012學(xué)第一學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6個(gè)普通班的生物教學(xué)工作。高效課堂的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力，同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)，通過小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進(jìn)，我仍需繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提?，F(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學(xué)習(xí)！一、思想政治方面在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺(tái)是你的莫大榮幸。第三篇：任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃 工作總結(jié)：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到XX中學(xué)已經(jīng)有半年之久。最后，我想說我所理解的教育碩士研究生應(yīng)該具備以下能力，他們既要掌握某門學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料?？傊菦]有利用好現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)手段。任教半年來，主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)幾乎沒有采用。現(xiàn)在高一的學(xué)生平均出生年月都是9597年，屬于95后時(shí)代的學(xué)生，他們的心理與我們80后有很大差別，但是學(xué)校對(duì)于他們的教育方式與我們當(dāng)年沒有多大差別，這必然會(huì)引發(fā)很多問題，多數(shù)學(xué)生無遠(yuǎn)大理想，無學(xué)習(xí)動(dòng)力。二．研究計(jì)劃雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何講教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點(diǎn)，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，一言而概之，我站的高度不夠，無法吃透它，希望在讀研期間能與多人合作共同深度理解教材，以便以后的教學(xué)中更好的利用新教材。不要過于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因?yàn)閲?yán)才有愛，不嚴(yán)無愛。第五，要改變備課方式，不能太過依賴別人設(shè)計(jì)好的教案，應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。因?yàn)槊看伪荣惸愣紩?huì)暴露出一些不足，這些不足在眾目睽睽之下被發(fā)現(xiàn)很有好處。第二，一定要提高備課效率，把多余的時(shí)間用來拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。半年的工作讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會(huì)到——教師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴(yán)，毫無自信可言。（4）下意識(shí)加強(qiáng)與同行們交流學(xué)習(xí)。（2）做事情要專注。教師專業(yè)的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個(gè)模仿的過程，經(jīng)驗(yàn)積累了才有自己的創(chuàng)新，才會(huì)形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。有朝氣，有活力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績??對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯(cuò)，而現(xiàn)在學(xué)生的成績好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時(shí)捕捉教育過程的問題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條理的寫教育文章。一位優(yōu)秀的教師的成長，至少要堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，否則永遠(yuǎn)只能做教書匠。由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽課；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機(jī)會(huì)走進(jìn)的他們的課堂，更談不上請(qǐng)他們聽自己的課。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。另一方面，請(qǐng)別人聽自己的課也很重要。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對(duì)性的例題??這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。（4）交流學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。由于每次備課都過多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨(dú)立思考設(shè)計(jì)的能力沒有得到提高；教育活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，否則，會(huì)因?yàn)樗粩嘀貜?fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項(xiàng)藝術(shù)來創(chuàng)作，才能體味到個(gè)中樂趣。實(shí)踐的過程中，遇到了不少專業(yè)方面的問題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識(shí)薄弱，思考起來總是無從下手，無依可循。（2）自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。由于對(duì)教材熟悉不夠，理解不深，對(duì)重難點(diǎn)把握不定，在參閱各種資料時(shí)，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時(shí)間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。半年里，雖然有稍許成績，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。再者，與學(xué)生們的相處愉快而輕松，獲得了學(xué)生們的普遍認(rèn)可和喜歡，走在校園里，遇到學(xué)生畢恭畢敬地打招呼感到心情特別舒暢。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在期末考試中我所帶的高一（3）班數(shù)學(xué)平均分，有效分均名列同類班級(jí)的第二名，這給我了我極大的信心和幸福感，也堅(jiān)定了我的教育理想。在“課內(nèi)比教學(xué)”的縣級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)中，我榮獲二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。十月份，為響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，學(xué)校積極組織全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，活動(dòng)開展得如火如荼。正式開學(xué)之后，我?guī)Ц咭灰粋€(gè)班的生物課，一周只有七節(jié)課，兩個(gè)晚自習(xí)，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較輕松，兼任高一（3）班助理班主任，初步熟悉并了解班級(jí)學(xué)生的情況。恰逢學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)之時(shí)，我們這批新招進(jìn)的剛畢業(yè)的免費(fèi)師范生的到來及時(shí)為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來了新的氣息，學(xué)校對(duì)我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報(bào)到后不久即被分入各科室進(jìn)行鍛煉與適應(yīng)。嘉魚一中是湖北省首批辦學(xué)的108所重點(diǎn)中學(xué)之一和咸寧市重點(diǎn)示范中學(xué)。半年里，我擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼一個(gè)班的助理班主任工作，忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長許多。從自身實(shí)際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。l拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。經(jīng)過了解，學(xué)校生源并不是很好，學(xué)生缺乏自主性和主動(dòng)性，教師若不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的成績會(huì)越來越差。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。爭(zhēng)取在地理教學(xué)方面能夠有自己的一技之長，能在地理教育行業(yè)，安穩(wěn)的立足。并且堅(jiān)持每天寫兩頁的讀書筆記和教學(xué)反思。為此，我制定了如下研究計(jì)劃： l充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。（三）研究計(jì)劃作為國家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。下意識(shí)加強(qiáng)與同行們交流學(xué)習(xí)。做事情要專注。這種反思能敦促自己在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷進(jìn)步。④總體評(píng)價(jià)。③教學(xué)過程。②學(xué)情分析。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。主要包括四個(gè)方面：