【正文】 學中來。在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。作為一名新教師，難以整體了解高中生物教材的編排，同時難以把握每一節(jié)內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。3．應該多練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣?？傊?，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現(xiàn)象適時作出適當的反映，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。研究方向： XX課程與教學論研究計劃：作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。二、根據所在學?，F(xiàn)狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式。XX中學建校X年，學校年輕教師居多，但是絕大多數以傳統(tǒng)教學模式為主。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。經過了解，學校生源歷年來都是全縣最差的，傳統(tǒng)額教學模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產生抗拒抵觸情緒，不能充分調動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。三、拓展教育學、心理學理論知識。在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。四、獨立思考，聯(lián)系實際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文。在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。小結： 我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。第四篇：任教工作總結及研究計劃任教工作總結及研究計劃2013年7月，我懷著對母校的留戀不舍，對未來的期待與少許忐忑之情踏上了回家的路途，并于8月中旬正式在我現(xiàn)在所在的單位—昌吉市第一中學任教。我在學校的工作主要分為兩大部分：教學和校辦秘書。因為學校校辦秘書的工作比較瑣碎，事情比較多，所以作為主課教師的我只用帶一個班級的課程。接到這份秘書的工作多我來說既有利也有弊。利在于可以用繁瑣、大量的行政工作鍛煉自己的辦事能力，促進自己在人情世故方面盡早成熟，而弊端則是作為一名教師，秘書工作必然會影響到我的教學工作，從教學成長方面沒有益處。下面我將就我這一學期的工作進行總結并對研究計劃做出報告。一、教學工作開學初，我由于學校安排，任初一年級某班的數學教師。起初是有些不適應，畢竟在大學期間，家教一直在帶高中學生，大三時的講課練習也一直在練習高中課程的講授。初中內容于我而言雖然簡單卻很陌生，也不清楚如何更好的和剛剛離開小心進入中學的初一學生相處。期間，也受到了同班班主任的指導，了解了采用什么樣的方式方法對待初中學生才是對的。然而不出一星期，學校因為增加了一個高中班而將我調去教高中。開始的時候是挺開心的，認為自己可以教自己熟悉的年級了，可當我真正進入教學中后，才意識到，即使在大學期間一直練習講授高中教材，可在真正的實踐中完全是另一回事。大學期間練習時，配合自己的是大學同學，而高中講課中，配合自己的是完全沒有學過這些知識，理解能力弱很多的高中生。再加上自己沒有經驗，不能夠準確的把握住學生知識薄弱的地方，使得自己的講課進行的很困難，常常有力不從心的感覺。所幸，學校制定了完善的師徒結對制度，讓我一入學就可以拜我校的名師—余朝忠老師為師。余老師在我備課、上課、課后作業(yè)設計上都給了很多寶貴的建議，讓我逐漸理清了自己的教學思路。備課方面，我每次都會看很多資料，上網查詢，力求能設計出合理的教學環(huán)節(jié)。例題與練習題的選擇也不會一味圖省事而只選用教課書上的題目。為保證題目適合自己所帶的基礎較其他班要差的學生，我會特意設計一些簡單題以幫助弱勢學生，也會在最后選擇一道稍難的題目滿足成績相對較好的學生，保證做到學校要求的培優(yōu)扶困，以保證不同層次的學生可以得到與其理解能力同等程度的鍛煉。我還堅持每周至少聽一節(jié)師傅的課，有時因為工作，課程沖突造成沒法去聽課，我也會在自己上課前先去找?guī)煾岛退懻撘幌伦约旱恼n程設計，詢問需要注意的地方，將自己事前能做的準備盡量做到完善。課堂教學方面，我首先是努力克服了站上講臺的不適應，不斷的鍛煉自己，力爭使自己在最短的時間達到大方自然的教態(tài)。由于自己才畢業(yè)，年齡較小，很難約束住學生，所以我也一直和同事討論如何在既保持和學生年齡相近容易親近的優(yōu)勢下又能夠不失教師的威嚴，防止學生由于親近而在課堂上不認真聽課的情況出現(xiàn)。另外，課堂中，我也試著采取幽默的語言、組織一些課堂小活動活躍氣氛，盡量讓學生在比較愉悅輕松的環(huán)境下學習，利于學生對知識的接受與掌握。作業(yè)布置方面，我也是秉持著以學生為本，充分考慮學生 的學習情況，接受能力，結合書本、練習冊以及網絡資料等，有梯度的設計課后作業(yè)，以幫助學生盡快熟練掌握新學習的知識。課后輔導方面，由于校辦秘書工作的繁忙，我沒有太多的時間與學生接觸，在課堂上我會用語言多鼓勵學生去辦公室問題，如果有學生去問我問題，即便工作再忙，我也會立即停下手邊的工作，耐心細致的給學生講解。雖然數學這門課需要學生大量的做習題，但我不認為在高中尤其是高一學生如此大的課業(yè)壓力下多加課，多布置練習題是有效的方法。我堅持習題的精講精練，所有的內容也盡量在課堂中講完，不多占用學生其他時間。這樣的理念，在學期末給了我驚喜。我所帶的班級是學校里最差的班級，期初包括期中考試時的成績不僅排在年級最后一名，平均分還比倒數第二名低了近十分，可是在期末考試的時候，這個班的平均分排名上升了一名，比最后一名高了近兩分。這讓我很受鼓舞，找到了自己將來的教學方向。未來的日子里，我也會順著這個方向繼續(xù)努力。二、秘書工作校辦被稱為是學校行政的咽喉部門，起到上傳下達的作用。在這里的工作不僅重要，同時也很繁雜。過去的一學期中，我除了上課時間，大部分時間都在做秘書工作。學校每學期的檢查特別多，校辦負責迎檢工作，自然工作量要大的多。很多檢查還需要準備檔案，不僅在工作期間沒有閑暇，甚至很需要加班加點以保證工作順利的完成。在各種檢查的準備過程中，我吸取了很多寶貴的經驗教訓。做事要認真仔細，遇事不能慌張，不要盲目的聽從指令做事，多加考慮確定一個切實可行的辦法后再行動，免得最后做了無用功。在行政秘書的工作分配中，我被分到了最麻煩的人事工作。想要做好這份工作，遇事需要克服我做事喜歡拖拉的壞毛病，不能粗心大意，否則只會增加自己的工作量，讓自己做重復工作。經過一學期的鍛煉，我現(xiàn)在不論是準備檔案資料還是辦人事方面的職稱晉升效率都較剛來學校的時候要高的多。三