【正文】 、工作中存在的問(wèn)題和不足。教學(xué)上還是不能很好的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，很難把握學(xué)生的知識(shí)掌握情況；尚未實(shí)現(xiàn)用“生本模式”授課；各別知識(shí)自己也不是很熟練，給學(xué)生講的不夠透徹；校辦工作在量較大的情況下還是容易出現(xiàn)煩躁情緒，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真工作的情況，辦事仍有些拖沓。四、研究計(jì)劃作為一名免費(fèi)師范生，在國(guó)家政策的幫助下，我走上了基礎(chǔ)教育工作崗位，如今已經(jīng)過(guò)了近半年。在這些時(shí)間里，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，逐步走過(guò)教師職業(yè)發(fā)展階段的適應(yīng)期而向一名成熟而合格的教育工作者邁進(jìn)。但我仍覺(jué)得自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身工作上存在很大的局限。我希望能夠通過(guò)這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì)，可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力，并將之運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。為此，我制定了如下的研究計(jì)劃。一、充分合理利用時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)了解，我知道了教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，將之與教育實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷完善自己的理論知識(shí)，充實(shí)自己的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐手段。二、利用專業(yè)知識(shí)，探索高效課堂模式。保證課堂備課的精細(xì)化，設(shè)計(jì)完整清晰的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂環(huán) 節(jié)，學(xué)生活動(dòng)，點(diǎn)撥策略。對(duì)于重難點(diǎn)的把握結(jié)合考點(diǎn)設(shè)計(jì)，防止自我表現(xiàn)過(guò)多，貼合學(xué)生實(shí)際教學(xué)。三、結(jié)合實(shí)踐，撰寫畢業(yè)論文。暑假去學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我會(huì)抓緊時(shí)間，閱讀大量文獻(xiàn)資料，結(jié)合自己的教育實(shí)際，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。這就是我的數(shù)學(xué)教育學(xué)碩士的研究計(jì)劃報(bào)告，我將在今后的學(xué)習(xí)工作中，繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。第五篇：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃開(kāi)學(xué)伊始，跑操、廣播操學(xué)生們最厭煩，又不得不做的必修項(xiàng)目開(kāi)始啦！課前動(dòng)員一定要到位，要不定會(huì)影響他們的上課情緒。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)室內(nèi)課我是這樣安排的：甭管他們起立站成什么樣子，先打擊一番，讓他們反省一下整個(gè)寒假懶散的生活讓他們的形體出現(xiàn)了怎樣的變化。孩子們前后左右互相看一眼，都不好意思的挺直了下身體，用PPT展示了正確的站姿，孩子們一起讀，邊讀邊調(diào)整，整個(gè)班級(jí)看起來(lái)有生氣多了。緊接著我給學(xué)生看了幾張國(guó)旗班軍人和空姐的圖片，讓他們?nèi)バ蕾p美，分析美的來(lái)源。再思考校園里的他們和圖片上的軍人、空姐一樣，都是穿著統(tǒng)一的服裝，可為什么圖片上的人可以用威嚴(yán)、挺拔、優(yōu)雅、自信等等美好的詞匯來(lái)形容，而你們卻總是抱怨單調(diào)的校服體現(xiàn)不出自己個(gè)性。學(xué)生們開(kāi)始踴躍發(fā)言，當(dāng)然不乏一些胡攪蠻纏，說(shuō)校服不好看啦，不像制服可以體現(xiàn)特色等等，但每個(gè)班都有幾個(gè)孩子會(huì)提到氣質(zhì)和身姿，讓我欣慰目的達(dá)到了，至少他們的小腦袋里會(huì)轉(zhuǎn)一下，知道怎么站是美的，自己平時(shí)不注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題是要避免的。再次起立，看孩子們故意挺起的小胸脯真是可愛(ài)。站姿強(qiáng)調(diào)過(guò)后，和學(xué)生交代了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，第一項(xiàng)就是開(kāi)學(xué)前幾周的復(fù)習(xí)跑操、廣播操，就知道他們要亂吼，所以故意換了個(gè)說(shuō)法叫：“找回我們往日的風(fēng)采”。孩子們都很好奇這一條，抬著小腦袋琢磨著，我順勢(shì)點(diǎn)了幾張各個(gè)班級(jí)上學(xué)期跑操的、廣播操比賽的還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上照片，孩子們忙著將自己班和別的班級(jí)做著對(duì)比，討論過(guò)后，聰明的就開(kāi)始發(fā)問(wèn)了，老師不就是要做操了嗎，接下來(lái)又是統(tǒng)一的唉聲嘆氣。和上學(xué)期一樣，面對(duì)廣播操我只能和他們強(qiáng)調(diào)鍛煉的意義，介紹廣播操歷史悠久又能傳流至今是有道理的，大道理過(guò)后就是集體意識(shí)的培養(yǎng)，這一堆堆的苦口婆心后，我反問(wèn)他們，你們覺(jué)得自己的廣播操做的怎樣，不用想，肯定是厚臉皮的異口同聲的“好”。果不其然。我說(shuō)好，那咱就看看標(biāo)準(zhǔn)的，和你們這個(gè)“好”有什么差距沒(méi)有。放了段廣播體操的教學(xué)視頻，孩子們是一聲接一聲的“哇塞！”，最后給我個(gè)結(jié)論：“老師你放的那個(gè)不是真人做的，是三維動(dòng)畫吧？！”我問(wèn)道：“看著標(biāo)準(zhǔn)的，我們?cè)僦匦聦W(xué)、重新復(fù)習(xí)你們還覺(jué)得過(guò)分嗎？”孩子們委屈的不說(shuō)話了。哈，成功！再跟他們說(shuō)點(diǎn)開(kāi)心的，廣播操?gòu)?fù)習(xí)好了，本學(xué)期的教學(xué)單元是籃球，男孩子們歡呼雀躍，女孩子們有幾個(gè)把頭耷拉下去了，我就知道會(huì)這樣，畢竟沒(méi)有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人都熱愛(ài)的。控制好男生們的發(fā)問(wèn)之后，我又做了次教學(xué)動(dòng)員，問(wèn)他們：“籃球是國(guó)際上公認(rèn)的、被大多數(shù)人所推崇的運(yùn)動(dòng)嗎？”男孩子們的這聲“是”聲音大的嚇人。我繼續(xù)：“那看不懂、不會(huì)玩這項(xiàng)國(guó)際化的運(yùn)動(dòng)是不是就out了？”這個(gè)肯定的聲音就更大了一點(diǎn)。那當(dāng)然必須趁這個(gè)熱乎勁再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)課堂紀(jì)律，上學(xué)期玩籃球時(shí)出現(xiàn)的搶球、瘋跑可是讓人頭疼。我再問(wèn)：“那籃球是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)？”男孩們肯定答得上這個(gè)問(wèn)題：“集體運(yùn)動(dòng)?！薄澳俏覀?cè)谇驁?chǎng)上就必須體現(xiàn)出這個(gè)精神，籃球場(chǎng)是個(gè)神圣的地方，它不容許自私自利、更不允許個(gè)人主義，想想我們上學(xué)期在籃球場(chǎng)上做的一些不雅之事，我希望大家這學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的同時(shí)也能更專業(yè)一點(diǎn)，尊重球場(chǎng)、尊重同伴也是尊重自己?！边@段話我說(shuō)的慷慨激昂，孩子們的眼神中也看出他們是被“忽悠”住啦！我心里就想，再換個(gè)班級(jí)這段話要說(shuō)的更震撼一點(diǎn)，越震撼效果也就越明顯。最后再和孩子們約法三章，他們是毫不猶豫的滿口答應(yīng)，我當(dāng)然知道，他們考慮的時(shí)間越短，可信性也就越弱，和孩子們斗智斗勇的日子還長(zhǎng)著呢。每一堂室內(nèi)課，都是要有一定效果的。因?yàn)樵谑彝忾_(kāi)闊的環(huán)境下孩子們對(duì)你說(shuō)的話根本不往心里去，所以室外課只適合下命令，而道理必須在室內(nèi)課上講清楚，至于有效期有多長(zhǎng)不必在意，隨時(shí)的提醒會(huì)將他們聽(tīng)進(jìn)去的道理喚醒的。通過(guò)一學(xué)期的任教，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該從備好每一節(jié)課開(kāi)始。學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能把課上地好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個(gè)方面：熟悉和精通教學(xué)大綱和教材；認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系；安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境；集思廣益，集體備課。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱二、認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹(shù)立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生某些“三基”知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。研究計(jì)劃報(bào)告： ：體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。以身體練習(xí)為主要手段決定著體育與健康課程的實(shí)施必須以實(shí)踐課為主，而體育實(shí)踐課必須有一定的場(chǎng)地器材作為物質(zhì)基礎(chǔ)才能保證體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，因此，場(chǎng)地器材是實(shí)施體育與健康課程必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。：積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色，體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保障。