【正文】 師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。再次，虛心請(qǐng)教其他老師。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。我是盡力去教書的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺得遺憾的事。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過關(guān)。就像孩童專注于玩耍泥沙一樣的道理。但是掌握了知識(shí)，成績(jī)出來了，都是一種樂趣，也就是一種回報(bào)。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺得樂趣的。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識(shí)點(diǎn)的。學(xué)習(xí)不是隨便隨便，就自然會(huì)了。應(yīng)該是無論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂不樂意克服學(xué)習(xí)知識(shí)上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然，因?yàn)檫@意味了這位學(xué)習(xí)者，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度非常高。關(guān)鍵就是一些學(xué)生，人家就是不肯學(xué)，不愿意學(xué)，不想學(xué)習(xí)。不能依賴考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但想必就是雙胞胎，或許思想也會(huì)有差距的。看看那些學(xué)生，長相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。但是這竟然成了評(píng)價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對(duì)重要的標(biāo)準(zhǔn)。往往，是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，做出同樣的努力的。有時(shí)候可以用一個(gè)詞語”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來形容我們的可愛、懵懂的孩子，可能也是可以的。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。何況是幻想力豐富的孩子們。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒有問題了，那或許才是有問題的事。有時(shí)候不是管，不是不愛，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。真的39。所以不要說上課時(shí)一件悠閑的事，其實(shí)認(rèn)真講起來，是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。說實(shí)在真要”眼光六路、耳聽八方“的厲害似的。一方面，要忙碌于去傳授英語知識(shí)點(diǎn)，組織全班的英語教學(xué)的互動(dòng)。但是他們是心猿意馬，無心專在學(xué)習(xí)知識(shí)上的。對(duì)于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么控制他們一定專心、投入，去理解去記憶呢？我是說，可以外在形式上，做出一個(gè)嚴(yán)肅課堂的樣子。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成績(jī)的，因?yàn)闆]有掌握好知識(shí)點(diǎn)。所以很快就忘記了。也自然會(huì)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。因?yàn)槲铱闯鰜?，他們沒有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦，就是他們的惰性我是知道的。所以考試起來，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠好。但是也存在一些問題。其實(shí)上課活躍，好也是好事。必須風(fēng)格多樣的。但是就是說，不是沒一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。寫的不亦樂乎。如果只是嘴巴鼓勵(lì)學(xué)生積極上講臺(tái)、說英語，他們不也一定愿意。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來，但是有一小部分又覺得不喜歡。喜歡聽老師講就好了。他們喜歡安靜，嚴(yán)肅的課堂。但是，以為這就是好了？有幾次我聽到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來沒見過。還有別的老師的課。學(xué)生也喜歡方老師的課。因?yàn)橄Ｍ梢怨膭?lì)同學(xué)，大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。總之，我覺得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。關(guān)注漢語。反復(fù)教學(xué)。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。比如一個(gè)roleplay，我叫不同的學(xué)生上講臺(tái)說。在課本新知識(shí)教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。總之，不會(huì)心中希望冷落哪位同學(xué)。其實(shí)我真的沒有去嫌棄任何一位學(xué)生，也沒有故意抬高哪位同學(xué)的水平。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書育人。難道一定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過粗魯?shù)姆绞剑M管催出學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是說實(shí)在，我覺得很難過。但是學(xué)習(xí)的人，死活不肯認(rèn)真去學(xué)，安排作業(yè)就是不肯做。天生我才必有用，有的擅長做廚師，有的擅長銷售產(chǎn)品，有的擅長從事演藝事業(yè)，有的擅長寫書，有的擅長做家務(wù)，有的喜好開飛機(jī)，有的愿意去繡花等等。就好像有的人天生對(duì)舞蹈有悟性，而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。今天咱安排的競(jìng)賽課堂，不見得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。至于教師的教法，雖然也是絕對(duì)重要的。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，說實(shí)在的，并非容易的事。所以說，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。對(duì)不對(duì)，就看運(yùn)氣了。不談考試看別人答案的話題。就是不聽勸解、不搭理你的要求。而是對(duì)方真的是，沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)平時(shí)也是這樣，對(duì)學(xué)習(xí)這種事情，好像跟他們呢?zé)o關(guān)。在監(jiān)考的過程中，他們寧可選擇睡覺，也懶得考試。還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。然后后來還給他們。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。就是不夠?qū)Ｐ模M管有專心的時(shí)候。也全部談如何學(xué)習(xí)英語的事情。也渴望獲得好成績(jī)。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，屬于中等水平。當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情，但是顯然對(duì)于知識(shí)掌握的過程，還是存在一些問題。看起來調(diào)皮可愛。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間，看起來沒什么與眾不同。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情，而且很有學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然也出現(xiàn)寫的答案不對(duì)、不完全對(duì)的情況。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不肯去完成。其實(shí)，不只是對(duì)英語這科，對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。一開始做作業(yè)，還是做的。隨著時(shí)間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。就是幾個(gè)英語字母和一些問候語，小學(xué)也都學(xué)習(xí)過了。有幾個(gè)女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺得奇怪。班級(jí)中原先有55人，后來只剩下54人。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。課堂內(nèi)外多聽多說英語。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。單詞的拼讀。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。音標(biāo)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 6經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。有針對(duì)性，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè)。條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、采取的措施做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。分。在118名學(xué)生當(dāng)中只有三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語感興趣；其中有一部分學(xué)生干脆都不學(xué)英語?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，堅(jiān)持常年不斷地、自覺地、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績(jī)就會(huì)不斷提高。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力,老師上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。這兩個(gè)班學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,學(xué)生整體惰性很強(qiáng),。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。有針對(duì)性，有層次性。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。虛心請(qǐng)教其他老師。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。三．教學(xué)情況做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。C—，居年段第一名。二．考試情況從期末考的情況來看，C—3班的學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?4分多，其中女生的平均成績(jī)?yōu)?1分左右，而男生的平均成績(jī)?yōu)?3分左右，兩者相差甚遠(yuǎn)，有28分之差。非常不自覺。我也一直在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人，我認(rèn)為一個(gè)好教師除了能把教材知識(shí)傳授給學(xué)生外，最主要的還是用自己的行動(dòng)給學(xué)生傳授一個(gè)健康，讓每個(gè)學(xué)生都樹立起一個(gè)健康的努力的人生觀、價(jià)值觀。十一、期末考試是縣統(tǒng)測(cè)根據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時(shí)候，多年是縣統(tǒng)測(cè)，我看到了結(jié)果，也分析了結(jié)果。開展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。單詞短語檢測(cè)。九、我的教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。背誦和多種練習(xí)結(jié)合。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。，也就是用英語思考。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請(qǐng)教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自己的英語知識(shí)，特別是一些能幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后與同學(xué)們分享。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握，教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必須分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)教學(xué)英語也有為難情緒。英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 2本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個(gè)段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績(jī)和自身的教育教學(xué)技能，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解學(xué)生是我的開始這個(gè)學(xué)期，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢，要順利完成