【正文】 。但是也存在一些問題。所以很快就忘記了。一方面，要忙碌于去傳授英語知識點，組織全班的英語教學(xué)的互動。有時候不是管，不是不愛，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。有時候可以用一個詞語”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來形容我們的可愛、懵懂的孩子，可能也是可以的。但想必就是雙胞胎，或許思想也會有差距的。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)的時候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂不樂意克服學(xué)習(xí)知識上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺得樂趣的。我是盡力去教書的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺得遺憾的事。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行專門評講。我對教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點還沒有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。有了興趣就有了想提高成績的前提。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有為難情緒。目的我有一個時間的掌握，教學(xué)時點和面的處理。背誦和多種練習(xí)結(jié)合。單詞短語檢測?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。這樣，授課就事半功倍。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績有了較大的提高。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣。直到合格為止。七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)5一． 班級的分析C—3 學(xué)生比較靜，女生很努力，很認(rèn)真，也很自覺；男生很懶惰，吃不了學(xué)習(xí)的苦。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。漸漸地，我的工作開始步入正軌。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。在批改作業(yè)時，特別是在改聽寫的時候，有些同學(xué)的聽寫成績非常糟糕。一路走來，確實成長了不少。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞。這樣，授課就事半功倍。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。通過這學(xué)期的教學(xué)生活，自己收獲了很多很多。有時，為了呈現(xiàn)學(xué)生的易錯點，叫學(xué)生到黑板上來做題，然后就易錯點再進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深印象。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)6初中七年級英語教學(xué)工作總結(jié)XXXX年，我告別學(xué)生時代，成為一名英語教師，剛參加工作的時候，總感覺有些力不從心。在教學(xué)上，有疑必問。其中女生的平均成績?yōu)?1分，而男生的平均成績?yōu)?4分左右，兩者沒有太大的差距?？傊?，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，但學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生的英語成績一直在進(jìn)步。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。另外，對部分不自覺的39。只要他們肯努力，成績有望搞提高；紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。雖然辛苦，但事實證明是值得的。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。有針對性，有層次性。二、采取的措施做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。我也一直在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人，我認(rèn)為一個好教師除了能把教材知識傳授給學(xué)生外，最主要的還是用自己的行動給學(xué)生傳授一個健康，讓每個學(xué)生都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。九、我的教學(xué)具體措施及輔助活動利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必須分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。第四篇：七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我承擔(dān)七年級和八年級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解學(xué)生是我的開始這個學(xué)期，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢，要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。直到合格為止。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績有了較大的提高。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。備課時，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過關(guān)。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識點的。其實頭腦敏捷不是一個偶然，因為這意味了這位學(xué)習(xí)者，對知識點的關(guān)注度非常高?？纯茨切W(xué)生，長相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。真的39。但是他們是心猿意馬，無心專在學(xué)習(xí)知識上的。也自然會進(jìn)行書寫訓(xùn)練。其實上課活躍，好也是好事。如果只是嘴巴鼓勵學(xué)生積極上講臺、說英語，他們不也一定愿意。但是，以為這就是好了？有幾次我聽到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來沒見過?？傊?，我覺得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點。比如一個roleplay，我叫不同的學(xué)生上講臺說。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書育人。就好像有的人天生對舞蹈有悟性，而有的實在是缺乏這方面的靈氣。所以說，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。而是對方真的是，沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后后來還給他們。也渴望獲得好成績。這些同學(xué)平時下課時間，看起來沒什么與眾不同。其實，不只是對英語這科，對別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。有幾個女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動的舉手、上講臺。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步英語七年級上冊教學(xué)總結(jié) 6經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在118名學(xué)生當(dāng)中只有三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語感興趣；其中有一部分學(xué)生干脆都不學(xué)英語。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。有針對性，有層次性。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。非常不自覺。單詞短語檢測。背誦和多種練習(xí)結(jié)合。目的我有一個時間的掌握，教學(xué)時點和面的處理。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有為難情緒。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評價，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價。完成2a。1b 以聽力的形式鞏固學(xué)生對打招呼及自我介紹的核心句型的認(rèn)知。同時讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問對方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們接觸過英語的程度也是非常有限和參差不齊的?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這樣，授課就事半功倍。第二篇：人教新版英語七年級上冊Unit1SectionA1a2d教案七年級英語Unit1 My name’s 教學(xué)設(shè)計與反思七年級英語unit1 sectionA,這部分首先通過圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校，結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入“與人打招呼”，“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點詞匯。三。讓學(xué)生再聽一遍，同時關(guān)注對話中的兩人是如何打招呼及詢問和介紹名字的，讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：I’m...My name’s...讓學(xué)生聽錄音并模仿對話。在聽之前，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況在名字語言上給予必要的指導(dǎo)和幫助。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容。第三篇：英語七年級上冊教學(xué)總結(jié)英語七年級上冊教學(xué)總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從此可