二上我想我能行教案-文庫吧資料
2024-11-03 23:37本頁面
【正文】 字蘋果樹單擊蘋果上出現(xiàn)一個生字，學生搶答。二、認讀生字出示帶拼音的生字先要求一起拼讀，之后再找一列或一排學生領著拼讀，一人領著拼讀一個。學情分析：學生年紀比較小，而且比較以自我為中心，有時候并不知道該如何與他人交往。學習與他人交往，樹立自信心。第三篇：我想我能行教學設計我想我能行第一課時石家莊市建華東路小學張小妹教學目標：正確認讀本課十四個生字。課外拓展：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時，你會怎么做？整理歸納好，寫在“我的小本本”上。有感情地朗讀課文。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內進行討論、交流、歸納，推薦一名代表進行全班交流。可以讓女生當記者，男生是貝貝進行現(xiàn)場采訪，挖掘人物內涵，換位思考，與人進行交往時如何能夠尋找到最佳處理問題的辦法。分析理解第五自然段，學習與人交往的方法。（2）、分析如何讀好爸爸說的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問的語氣。五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。將課后田字格中的八個生字，在田字格本上每字寫三個。其它字可讓學生在小組內互相寫一寫，評一評，議一議。讓學生用自己喜歡的方式識記生字，提出不會寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書空，加強記憶。師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。齊讀課文，說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內容。三、再讀課文，概括文章主要內容。標出自然段，同桌合作認讀生字、詞。二、初讀課文，畫出生字、詞，標出自然段。[教學過程]一、激趣導入，揭示課題師：同學們，當你玩球被搶，做游戲有人搗亂時，你是怎么做的？用什么方法來解決矛盾的？（學生有的答告訴老師或家長，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動別人的東西要經過人家的同意。分析閱讀課文第五自然段，說一說貝貝做法的妙處，學習與人交往的方法。培養(yǎng)學生的獨立意識，自己的事情自己處理的能力。學習與人交往的方法。不再增加生字書寫作業(yè)。聽寫生字聽寫時注意觀察學生默寫情況，遇到書寫問題及時糾正。把生字進行歸類指導有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結構規(guī)律和特點，寫出美觀的字。根據(jù)學生中出現(xiàn)的書寫問題，及時進行補充講解示范?！坝^、場”注意左短右長，右邊可以適當托住左邊的部首。及時補充口語交際的話題，鍛煉學生口語交
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