【正文】 義。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤1國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過(guò)一名。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1具體是抽象的基礎(chǔ)，抽象是具體的綜合。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1初學(xué)者應(yīng)遵循“有限目標(biāo)，量力而行”的原則進(jìn)行科研選題。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確是否有團(tuán)隊(duì)性工作，是衡量科學(xué)研究成果水平高低的決定性因素。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確創(chuàng)新思維過(guò)程進(jìn)行的都是有意識(shí)活動(dòng)。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確重大科學(xué)問(wèn)題的提出者一定是該問(wèn)題的解決者。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段的特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的第一要素。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤11948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()本題得 0 分正確錯(cuò)誤參考答案：正確1素養(yǎng)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，是形成素質(zhì)的前提。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1人工智能的實(shí)現(xiàn)，就是控制方法取得成功的重要標(biāo)志。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確1壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤科學(xué)認(rèn)識(shí)以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。()正確錯(cuò)誤參考答案：正確創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。()正確錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤選題源于要素的重組，這種選題方法又稱舊題發(fā)揮法。()正確錯(cuò)誤不超過(guò)兩名科研問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)體系主要包括()A、已知域B、創(chuàng)新域C、未知域D、應(yīng)答域E、表征域參考答案：已知域,未知域,應(yīng)答域,表征域，下列關(guān)于“綜合延伸型技術(shù)開(kāi)發(fā)”表述正確的是()本題得 0 分A、須從基礎(chǔ)研究做起B(yǎng)、一般企業(yè)難以企及C、開(kāi)發(fā)難度低D、時(shí)間短見(jiàn)效快E、耗費(fèi)資金少參考答案：開(kāi)發(fā)難度低,時(shí)間短見(jiàn)效快,耗費(fèi)資金少，下列屬于保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)方面的國(guó)際條約的是()本題得 0 分A、《世界版權(quán)公約》B、《保護(hù)產(chǎn)地名稱及其國(guó)際注冊(cè)里斯本協(xié)定》C、《商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)馬德里協(xié)定》D、《關(guān)于播送由人造衛(wèi)星傳播載有節(jié)目信號(hào)的公約》E、《建立外觀設(shè)計(jì)國(guó)際分類洛迦諾協(xié)定》參考答案：《保護(hù)產(chǎn)地名稱及其國(guó)際注冊(cè)里斯本協(xié)定》,《商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)馬德里協(xié)定》,《建立外觀設(shè)計(jì)國(guó)際分類洛迦諾協(xié)定》，美國(guó)著名的科學(xué)社會(huì)學(xué)的奠基人默頓提出的科研規(guī)范主要包括()本題得 0 分A、個(gè)體性B、共有性C、普遍性D、有理性的懷疑性E、無(wú)私利性參考答案：共有性,普遍性,有理性的懷疑性,無(wú)私利性創(chuàng)新思維過(guò)程進(jìn)行的都是有意識(shí)活動(dòng)。(對(duì))31948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(錯(cuò))創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值是最基本的科研意義。(對(duì))2科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。(對(duì))2現(xiàn)代科研工作特別提倡團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也要注意培養(yǎng)研究者單兵作戰(zhàn)的能力。(對(duì))2提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。(對(duì))2創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。(√)科研方法強(qiáng)調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。(√)1知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段的特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的第一要素。(√)11948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()1素養(yǎng)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，是形成素質(zhì)的前提。(√)1人工智能的實(shí)現(xiàn)，就是控制方法取得成功的重要標(biāo)志。()壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()產(chǎn)品開(kāi)發(fā)只需要大力研究、設(shè)計(jì)、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。(√)效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。()從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。(√)追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，良好的素養(yǎng)可以培養(yǎng)，但優(yōu)秀的素質(zhì)并非人人具有。由此也可以認(rèn)為，素質(zhì)是素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是形成素養(yǎng)的前提。素質(zhì)包括先天和后天兩個(gè)方面的因素，而素養(yǎng)則主要指后天的培養(yǎng)。即強(qiáng)調(diào)通過(guò)教育、學(xué)習(xí)與實(shí)踐等方式養(yǎng)成素質(zhì)的過(guò)程。（4—5頁(yè)）答：“素”者，原也，即本來(lái)之意；“質(zhì)”者，為“固有”、“應(yīng)有”之意，指事物的性質(zhì)、本質(zhì)、質(zhì)量。例如，專題研討、疑難探究、課程設(shè)計(jì)、準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究、綜合實(shí)驗(yàn)等均可納入該類型之列。這種學(xué)習(xí)方式稱之為創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)。例如，專業(yè)課學(xué)習(xí)中的一題多解、特殊解法、多元闡釋、分項(xiàng)解讀等均可納入該類型之列。（71頁(yè)）答：知識(shí)探究型學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)范圍,吸納新知識(shí)和新方法，獲得對(duì)知識(shí)拓展及發(fā)展構(gòu)建的體驗(yàn)，形成探究式學(xué)習(xí)報(bào)告，這種學(xué)習(xí)方式稱之為知識(shí)探究型學(xué)習(xí)。只學(xué)不用，等于空談理論；只干不學(xué)，則課題研究不能深入，研究工作走不遠(yuǎn)。要把專業(yè)學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)。四是把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。閱讀已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)時(shí)，不應(yīng)盲從，應(yīng)該理性、批判性地閱讀，這包括論文提出的研究方法、理論推導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析討論、某些結(jié)論及推論等。一有所得，應(yīng)立即記錄，避免遺漏。對(duì)研究資料的閱讀需要精心安排，保證有計(jì)劃、有目的，已達(dá)到事半功倍的效果。知識(shí)常學(xué)常新，科研常研常進(jìn)?？蒲泄ぷ髡呤且粋€(gè)勤奮的群體，由于必須使自己跟上知識(shí)的發(fā)展步伐，因此對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。（115頁(yè)）答：夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；提出問(wèn)題，追求學(xué)問(wèn)；不取亦取，雖師勿師；孜孜不倦，終生研習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，一般應(yīng)具備如下條件：良好的基礎(chǔ)，穩(wěn)定的方向，突出的成果，合理的梯隊(duì)（舉例說(shuō)明）。試述什么是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)？并闡述優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的條件。七是注意為人處事。六是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。五是工作環(huán)境認(rèn)知。四是思維方式訓(xùn)練。三是科研方法學(xué)習(xí)。二是專業(yè)技能培訓(xùn)。（14頁(yè)）答：我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一是專業(yè)知識(shí)吸納。治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取以下措施：一是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)成果的評(píng)審和推出機(jī)制，堵住不規(guī)范操作漏洞；二是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建完善反腐監(jiān)控與反饋系統(tǒng)；三是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)懲戒機(jī)制，使違規(guī)者不敢觸犯學(xué)術(shù)規(guī)范的底線；四是應(yīng)建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度，這是實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提；五是加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；六是應(yīng)讓學(xué)術(shù)導(dǎo)師以身作則，在學(xué)術(shù)反腐中起表率作用。在新三論中，又有諸多對(duì)老三論的繼承和創(chuàng)新之處。新老三論的關(guān)系：有上述簡(jiǎn)介可知，新、老三論在發(fā)展過(guò)程中互為基礎(chǔ)、互相促進(jìn)、不斷滲透、交替前進(jìn)，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系。1分別簡(jiǎn)介“老三論”、“新三論”及新老三論的關(guān)系。1數(shù)學(xué)方法：（88頁(yè)）數(shù)學(xué)方法是指將研究對(duì)象進(jìn)行提煉，構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型，使科學(xué)概念化、公理化，通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行邏輯運(yùn)算和推導(dǎo)，從而定量地揭示研究對(duì)象客觀規(guī)律的方法。研究性學(xué)習(xí)（有時(shí)稱創(chuàng)新性學(xué)習(xí)）是指一種的學(xué)習(xí)模式和理念，而不是一種特定的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)活動(dòng)，泛指對(duì)問(wèn)題的探究以及貫穿在各科、各類學(xué)習(xí)中的探究活動(dòng)?？蒲羞x題的方式：一是選題源于招標(biāo)課題；二是選題源于所遇問(wèn)題；三是選題源于文獻(xiàn)空白點(diǎn)；四是選題源于舊課題延伸；五是選題源于要素的重組；六是選題源于領(lǐng)域的跨越。1素質(zhì)的概念定義：（4頁(yè)）素質(zhì)是指事物或人本身所具有的固有屬性，是先天的解剖生理特點(diǎn)，是人在某些方面具有的本領(lǐng)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維訓(xùn)練：（154頁(yè)）一是科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，二是創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，三是有效克服思維活動(dòng)中的障礙，四是大膽懷疑縝密求證超越自我?？蒲姓n題的來(lái)源：（51頁(yè)）課題的設(shè)置一般視國(guó)家需要、社會(huì)需求、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)等因素決定，如：指令性課題、指導(dǎo)性課題、委托課題、自選課題等。治理學(xué)術(shù)腐敗措施有哪些？（194頁(yè)）答：完善評(píng)審機(jī)制，健全監(jiān)控機(jī)制，設(shè)置懲治底線，建立舉報(bào)制度，加強(qiáng)宣傳教育，做好表率作用等。什么是思維概念？（153頁(yè)）答：思維是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)的理性階段，是對(duì)感性材料進(jìn)行加工，形成概念、判斷、推理的過(guò)程。專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求是什么？（131頁(yè)）答：一是學(xué)無(wú)止境，常學(xué)常新，常研常進(jìn)；二是對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研；三是批判性閱讀，獨(dú)立性思考，切忌因循守舊；四是把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。（【答案】 √，但也具有有形的財(cái)產(chǎn)價(jià)值。（）【答案】 √，可以看作是一個(gè)分析、綜合、抽象的過(guò)程。（）【答案】 √26.“方法比知識(shí)更重要”，因此，就可以弱化對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（）【答案】 √《結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與形態(tài)發(fā)生學(xué)》一書中提出了協(xié)同學(xué)理論。（）【答案】 √：屬于縱向課題，來(lái)源于各級(jí)主管部門、大型廠礦企業(yè)和公司等。素質(zhì)則可以視為素養(yǎng)的養(yǎng)成。（） （）() （）：，它有以下特點(diǎn)：（），技術(shù)創(chuàng)新主要由如下因素決定：（）：（），保證書寫1819萬(wàn)字就將油耗盡，以避開(kāi)圓珠磨損問(wèn)題，一個(gè)同伴不小心掉到水缸里，別的孩子們嚇得哭喊，司馬光卻急中生智，用石塊砸缸智救小孩。基本分類：（）三大類。、改善職工的勞動(dòng)條件、防止職業(yè)病方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)指的是（），國(guó)務(wù)院印發(fā)了《 》，這標(biāo)志著中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略正式啟動(dòng)實(shí)施（），主要任務(wù)是完成從技術(shù)開(kāi)發(fā)到試生產(chǎn)的全部技術(shù)問(wèn)題，以滿足生產(chǎn)需要的階段是（）二、多項(xiàng)選擇題，美國(guó)國(guó)際科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展中心主任米勒（）教授 為了便于大規(guī)模科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，提出了科學(xué)素養(yǎng)概念的三維模型，它包括三個(gè)維度（）（即科學(xué)本質(zhì)）的理解（即科學(xué)知識(shí)）的理解 ，最基本的品格體現(xiàn)在研究者的好奇心、（）、高度的社會(huì)責(zé)任感幾個(gè)方面。（），就是指自然形成的和人工研制的“有組織的調(diào)控系統(tǒng)。3.（）是科研選題的始動(dòng)環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用通過(guò)引入（），我國(guó)自行研制的航天器（）與天宮一號(hào)順利實(shí)現(xiàn)對(duì)接，成功突破了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)。第一篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法——答案專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法一、單項(xiàng)選擇題：實(shí)踐性、（）、求實(shí)態(tài)度、講究方略、目標(biāo)專一。：指國(guó)家有關(guān)部門根據(jù)科學(xué)發(fā)展的需要，規(guī)劃若干科研課題，機(jī)制，采取公開(kāi)招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目。5.（）不同于一般問(wèn)題，它是在科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)并逐步凝練出的問(wèn)題?！?，關(guān)鍵是在如何提（）。，題可有不同分類：一般分類：理論性、實(shí)驗(yàn)性和綜合性研究課題三大類。特殊類型：指針對(duì)某些特殊需求提出并確立的課題，如專項(xiàng)研究課題，委托課題，自選課題等。、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)浮力定律、進(jìn)化論者華萊士在發(fā)瘧疾時(shí)想到了進(jìn)化論中的自然選擇觀點(diǎn)三、判斷題。（）【答案】 √。如有關(guān)設(shè)備 改造、科技攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新及新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等課題。（）【答案】 √，所謂問(wèn)題就是人們?cè)谝苫笾挟a(chǎn)生且尚待解決的疑點(diǎn)。（）【答案】 √“田忌賽馬”的故事就是一例科學(xué)決策的典型事例。（）【答案】 √，要有獨(dú)立懷疑精神，要懷疑一切、打倒一切。（）【答案】 √）第二篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法一、簡(jiǎn)答題。專業(yè)技能培訓(xùn)要求是什么？（131頁(yè)）答：一是初學(xué)者應(yīng)請(qǐng)教本行中有經(jīng)驗(yàn)者；二是要參加專業(yè)培訓(xùn)，聆聽(tīng)高水平，報(bào)告或講座；三是要學(xué)習(xí)研究報(bào)告、科研論文寫作規(guī)范和技巧。什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？（193頁(yè)）答: 知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指?jìng)€(gè)人或單位對(duì)其在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財(cái)富所享有的專有權(quán)，亦即基于其智力創(chuàng)造性活動(dòng)的成果所產(chǎn)生的權(quán)利。什么是科學(xué)？科學(xué)的實(shí)質(zhì)是什么？（18頁(yè)）答：科學(xué)是人們對(duì)自身及周圍客體的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是伴隨各種認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不斷豐富和深化并逐漸形成了對(duì)某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識(shí)體系。系統(tǒng)方法：（112頁(yè)）系統(tǒng)方法是指將研究對(duì)象視為一個(gè)系統(tǒng)，研究其中的要素或子系統(tǒng)之間相互影響、相互作用、功能變化等關(guān)系的一種現(xiàn)代科研方法，其特點(diǎn)有整體性、協(xié)調(diào)性、最優(yōu)化、模型化等?？茖W(xué)素養(yǎng)的提高：（16頁(yè)）對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取有效措施提高其科學(xué)素養(yǎng)：專業(yè)知識(shí)吸納，專業(yè)技能培訓(xùn)，科研方法學(xué)習(xí)，思維方式訓(xùn)練，工作環(huán)境認(rèn)知，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，注意為人為事。1科研選題的程序及方式：（46—47頁(yè)）科研選題的程序：選定科研選題，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)提出問(wèn)題—查閱文獻(xiàn)—形成假說(shuō)—構(gòu)建方案—確立課題—選題報(bào)告—申報(bào)取向等過(guò)程。1研究性學(xué)習(xí)科研的基本含義及主要特征：（66頁(yè)）所謂研究性學(xué)習(xí)科研，就是采取研究性學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)并體驗(yàn)科研過(guò)程，從中掌握基本的科研方法和必備的科研技能，促及專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。研究性學(xué)習(xí)主要特征：一是以創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀為指導(dǎo)；二是以探究方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)；四是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此，數(shù)學(xué)是一種簡(jiǎn)明精確的形式化語(yǔ)言，數(shù)學(xué)方法是定量描述客觀規(guī)律的精確方法，也是科研工作者應(yīng)當(dāng)首先掌握的科研方法。（96—98頁(yè)）老三論：即系統(tǒng)論、控制論和信息論；新三論：即耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論和突變理論。簡(jiǎn)而言之，新三論與老三論是基礎(chǔ)與發(fā)展，相互銜接、依賴的關(guān)系。二、論述題：試述為什么要治理學(xué)術(shù)腐?。恐卫韺W(xué)術(shù)腐敗需要采取哪些措施？（186—193頁(yè)）答：治理學(xué)術(shù)腐?。阂皇怯欣趦艋瘜W(xué)術(shù)空間和環(huán)境，重塑學(xué)術(shù)神圣權(quán)威；二是有利于增強(qiáng)我國(guó)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；三是有利于弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德觀念和學(xué)術(shù)文化，提高產(chǎn)權(quán)