專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法試卷i-文庫吧資料
2024-11-03 23:05本頁面
【正文】 推論等。一有所得，應立即記錄，避免遺漏。對研究資料的閱讀需要精心安排，保證有計劃、有目的，已達到事半功倍的效果。知識常學常新，科研常研常進。科研工作者是一個勤奮的群體，由于必須使自己跟上知識的發(fā)展步伐，因此對知識技能的學習是永無止境的。（115頁）答：夯實基礎，厚積薄發(fā)；提出問題，追求學問；不取亦取，雖師勿師；孜孜不倦，終生研習。一個優(yōu)秀的創(chuàng)新團隊，一般應具備如下條件：良好的基礎，穩(wěn)定的方向，突出的成果，合理的梯隊（舉例說明）。試述什么是創(chuàng)新團隊？并闡述優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的條件。七是注意為人處事。六是發(fā)揚團隊精神。五是工作環(huán)境認知。四是思維方式訓練。三是科研方法學習。二是專業(yè)技能培訓。（14頁）答：我認為應該做到以下幾點: 一是專業(yè)知識吸納。治理學術腐敗需要采取以下措施：一是應建立健全學術成果的評審和推出機制，堵住不規(guī)范操作漏洞；二是應建立健全學術反腐監(jiān)控機制，構建完善反腐監(jiān)控與反饋系統(tǒng)；三是應建立健全學術懲戒機制，使違規(guī)者不敢觸犯學術規(guī)范的底線；四是應建立學術舉報制度，這是實施學術懲戒的前提；五是加強學術規(guī)范宣傳教育，營造良好的學術氛圍；六是應讓學術導師以身作則，在學術反腐中起表率作用。在新三論中，又有諸多對老三論的繼承和創(chuàng)新之處。新老三論的關系：有上述簡介可知，新、老三論在發(fā)展過程中互為基礎、互相促進、不斷滲透、交替前進，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的錯綜復雜關系。1分別簡介“老三論”、“新三論”及新老三論的關系。1數(shù)學方法：（88頁）數(shù)學方法是指將研究對象進行提煉，構建出數(shù)學模型，使科學概念化、公理化，通過數(shù)學符號進行邏輯運算和推導，從而定量地揭示研究對象客觀規(guī)律的方法。研究性學習（有時稱創(chuàng)新性學習）是指一種的學習模式和理念，而不是一種特定的學習方式或學習活動，泛指對問題的探究以及貫穿在各科、各類學習中的探究活動?？蒲羞x題的方式：一是選題源于招標課題；二是選題源于所遇問題；三是選題源于文獻空白點；四是選題源于舊課題延伸；五是選題源于要素的重組；六是選題源于領域的跨越。1素質的概念定義：（4頁）素質是指事物或人本身所具有的固有屬性，是先天的解剖生理特點，是人在某些方面具有的本領特點和原有基礎。創(chuàng)新思維訓練：（154頁）一是科研邏輯方法的學習與應用，二是創(chuàng)新思維方式的學習與實踐，三是有效克服思維活動中的障礙，四是大膽懷疑縝密求證超越自我?？蒲姓n題的來源：（51頁）課題的設置一般視國家需要、社會需求、經費來源、項目管理機構等因素決定，如：指令性課題、指導性課題、委托課題、自選課題等。治理學術腐敗措施有哪些？（194頁）答：完善評審機制，健全監(jiān)控機制，設置懲治底線，建立舉報制度，加強宣傳教育，做好表率作用等。什么是思維概念？（153頁）答：思維是一種認識活動，是認識的理性階段，是對感性材料進行加工，形成概念、判斷、推理的過程。專業(yè)知識學習要求是什么？（131頁）答：一是學無止境，常學常新，常研常進；二是對本專業(yè)的經典文獻要精讀細研；三是批判性閱讀，獨立性思考，切忌因循守舊；四是把專業(yè)知識的學習與課題研究相結合。（15分）五、論述題（30分）試論科學研究的特點及其重要意義。（）三、名詞解釋（20分）素質：科學研究：創(chuàng)新團隊：知識產權：四、簡答題（30分）簡述科研選題的八大原則及其重要意義。（）。（），它是從自然科學的特殊研究方法中概括和發(fā)展出來的。()，獎勵制度都具有明顯的導向作用。()。二、判斷題（10分）、以解決問題為目標的社會實踐活動。，技術開發(fā)途徑主要有 技術開發(fā)、引進型技術開發(fā)、綜合延伸型技術開發(fā)、總結提高型技術開發(fā)等途徑。：要量力而行，思路要清晰，方法要簡便。、與演繹、抽象與具體是自然科學、社會科學和思維科學普遍適用的方法。：，可行性原則，優(yōu)勢性原則，需要性原則，經濟性原則，時效性原則，團隊性原則，發(fā)展性原則。第一篇：專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法試卷 I專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法試卷（I）一、填空題（10分） 和、具有專業(yè)技術資格并從事專業(yè)技術工作的人員。：確立科研課題，獲取科技事實，提出假說設計，理論技術檢驗。：決定科研成敗，制約科學進退、。6.、控制論和信息論，合稱“老三論”，簡稱為SCI論。：批判性、靈活性和。，分別是產權專有性，產權時間性，產權。()2.“與其授之以魚，不如授之以漁”，是強調了方法的重要性。()，也屬于道德素養(yǎng)的內容。（），也適用于社會科學和思維科學，是一切科學的最普遍的方法。（）。（）。（15分）簡述科研方法的開放性及其重要價值。第二篇：專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法一、簡答題。專業(yè)技能培訓要求是什么？（131頁）答：一是初學者應請教本行中有經驗者；二是要參加專業(yè)培訓，聆聽高水平，報告或講座；三是要學習研究報告、科研論文寫作規(guī)范和技巧。什么是知識產權？（193頁）答: 知識產權是指個人或單位對其在科學、技術、文學藝術等領域里創(chuàng)造的精神財富所享有的專有權，亦即基于其智力創(chuàng)造性活動的成果所產生的權利。什么是科學？科學的實質是什么？（18頁）答：科學是人們對自身及周圍客體的規(guī)律性的認識，是伴隨各種認識活動的不斷豐富和深化并逐漸形成了對某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識體系。系統(tǒng)方法：（112頁）系統(tǒng)方法是指將研究對象視為一個系統(tǒng)，研究其中的要素或子系統(tǒng)之間相互影響、相
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