【正文】 ，感悟至作為一名少先隊(duì)員的光榮感，責(zé)任感。能隨音樂行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。課堂小結(jié)?？膳e辦 ―獻(xiàn)愛心、傳真情、助貧困、送溫暖‖義賣活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進(jìn)行義賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室?！妒掷帧坊顒?dòng)方案：每逢雙休日、寒、暑假，少先隊(duì)員們帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助?？纯从嘘P(guān)廣告報(bào)道。拓展延伸欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》。有感情地演唱。歌曲的處理。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。出示歌詞，分角色朗讀歌詞。新歌教學(xué)。要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。節(jié)奏游戲：找朋友要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。)③那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾?？（三人同說甜）目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，即你主動(dòng)找別人，別人也主動(dòng)來找你。）②你們是堅(jiān)持到最后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？(一個(gè)同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時(shí)就一直在一起。熱身游戲：找伙伴全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按照所報(bào)的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅(jiān)持到底。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。〈2〉合奏練習(xí)。四、音樂游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法：〈1〉分開練習(xí)，―小鼓手‖敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。）〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時(shí)改變音樂的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)。音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從―玩‖中學(xué)到知識(shí)。《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。通過―學(xué)做小鼓手‖這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。四、總結(jié)下課一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)你吹氣時(shí)，你使兩片―簧片‖之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動(dòng)。把吸管的一端壓平，把兩個(gè)角剪掉。葉片會(huì)振動(dòng)并產(chǎn)生很大的聲音。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。知道其意義及強(qiáng)弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。你們有信心唱好么？（聽、唱與歌譜結(jié)合）完整的表達(dá)歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱…）真好，那我們按照方案來完整的表達(dá)歌曲吧！解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？學(xué)唱歌曲我們的耳朵先―看‖到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。（學(xué)生交流―迎春‖）一、發(fā)聲練習(xí)出示練聲曲我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。（學(xué)生交流―憶冬‖）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。單元難點(diǎn)：隊(duì)列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動(dòng)中與他人的合作單元重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：蘆笛認(rèn)：二四拍拍號(hào)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。六、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。韻律活動(dòng)分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。加入聲勢動(dòng)作邊拍邊唱。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。學(xué)唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。再聽音樂，自編聲勢動(dòng)作隨音樂拍擊。揭題《編花籃》二、歌曲教學(xué)欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱課前準(zhǔn)備：課件或錄象 歌片 彩帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣聽音樂進(jìn)教室音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。e)集體表演結(jié)束小結(jié)：趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見！聽音樂出教室。c)分組練習(xí)，師指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時(shí)的動(dòng)作對(duì)話，賞花時(shí)的神態(tài)等。我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會(huì)好嗎？分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會(huì)購買物品、唱歌跳舞。b)再次聆聽：邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。A段聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們?cè)撟鍪裁戳?？看完花回家，聽音樂按?jié)拍律動(dòng)。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示提示鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？劃分樂句聽樂句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花兒每一樂句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。感受歡快的情緒。A段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。引子： 聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽《趕花會(huì)》律動(dòng)進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)：選用《趕花會(huì)》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進(jìn)行游戲。五、拓展：邊游戲邊拍這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對(duì)拍游戲。在蝴蝶唱的時(shí)候提醒，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。她們對(duì)的內(nèi)容是什么？揭題：對(duì) 鮮花再次聽范唱分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。四、歌曲教學(xué)：導(dǎo)入談話：這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們?cè)诨▍仓羞叧呂?。（水仙花）交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？學(xué)生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習(xí)：老師把花的某一方面的特性用一句話來說明菱 角 開 花兒 在 水 里。）二、猜謎：老師也聽小朋友來猜個(gè)謎語好嗎？葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。揭題：《對(duì)花》再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時(shí)了解戲曲的服裝和表演）說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對(duì)答的內(nèi)容是什么？輕聲隨音樂哼唱。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)從對(duì)自然的觀察中獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：對(duì)鮮花聽：對(duì)花動(dòng)：露一手教學(xué)目標(biāo)：欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》，初步了解中國的戲曲。單元難點(diǎn)：了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中，發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對(duì)鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達(dá)對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛之情。c、學(xué)歌① 跟唱教后記：第三單元 趕花會(huì)單元目標(biāo)：在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及風(fēng)俗人情。好不好？歌曲學(xué)習(xí)a、初步感受歌曲《共同擁有一個(gè)家》情感（聽一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會(huì)歌曲中主人翁充滿愛的心靈{師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲《共同擁有一個(gè)家》，你們有什么樣的感覺呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會(huì)到的感覺來朗誦。我們還認(rèn)識(shí)了一位音樂王國的新朋友（生答），你認(rèn)識(shí)他了嗎？最后，老師有一個(gè)愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《共同擁有一個(gè)家》附點(diǎn)四分音符的鞏固3拓展：愛的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能熟練地演唱《共同擁有一個(gè)家》掌握附點(diǎn)四分音符的演唱教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在歌曲中的情感體驗(yàn)學(xué)生演唱時(shí)聲音和情緒的控制教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)四分音符的演唱德育目標(biāo)：讓學(xué)生能主動(dòng)去關(guān)愛身邊的每個(gè)人學(xué)生能主動(dòng)去做一些自己力所能及的事情教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、碟片和卡片教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個(gè)充滿愛的家來溫暖他們的心靈。師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)做的更好，你們真是孝敬長輩，關(guān)愛他人的好孩子。）小組討論，小組表演。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強(qiáng)的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。那你們知道這個(gè)小朋友在送傘的路上會(huì)遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？（放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。（復(fù)聽）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對(duì)媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？生交流，討論。師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。這里還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢！（老師有感情的給大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲````）在一個(gè)夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒有帶傘 啊，一會(huì)她怎么回家?。吭趺崔k呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個(gè)主意吧。教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。通過欣賞《雨天等媽媽》體會(huì)媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)。通過表演《雨天等媽媽》、使學(xué)生懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。有感情的完整演唱《小傘花》三、課堂小結(jié)：師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請(qǐng)你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》教學(xué)目標(biāo)：能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。師：（用卡片演示時(shí)值，生的出結(jié)論）讓我們來唱一唱附點(diǎn)四分音符，感受他的節(jié)奏特點(diǎn)（出示旋律）教師范唱學(xué)生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會(huì)有氣息支持的唱好高音。那么，在四分音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符。學(xué)生回答（教師出示卡片）師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識(shí)一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個(gè)音符長的像呢？生答師：對(duì)，它是四分音符的好朋友，叫做附點(diǎn)四分音符，跟老師一起說一遍，（學(xué)生齊說）在音符后面帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符。請(qǐng)小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認(rèn)識(shí)的音符。我們?cè)儆酶杪晛碣澝肋@把小傘花吧！聆聽歌曲《小傘花》師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！二、學(xué)唱歌曲師：跟老師輕聲用―la‖哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號(hào)嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)記號(hào)就叫做反復(fù)跳躍記號(hào)（出示卡片）師：有了這個(gè)記號(hào)演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？生討論師：這個(gè)記號(hào)記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相