三年級筆算乘法教案5篇-文庫吧資料
2024-11-03 22:54本頁面
【正文】 探索交流、解決問題：．各組討論：怎樣計算1919。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問題：.口算2016=530=8440=2750=3320=3052=810=9120=365=2224=：師：同學(xué)們，你們誰會下圍棋呀？若學(xué)生沒有圍棋方面的知識老師介紹有關(guān)圍棋賽的事例。：在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）七、板書設(shè)計：筆算乘法（不進(jìn)位乘）123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 3 6??積第三篇：《筆算乘法》教案《筆算乘法》教案教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。）六、課堂小結(jié)回顧一下，今天我們到數(shù)學(xué)王國學(xué)到了什么知識？說一說，在進(jìn)行乘法豎式計算時應(yīng)該注意什么問題？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計學(xué)生自己來談收獲，是注重學(xué)生的個別差異，在課堂上每個人都有不同的收獲。（4）明確：先算什么，再算什么？。（1）說一說用乘法計算的理由是什么？（2）要求用豎式計算后，同桌交換檢查，如果出現(xiàn)不同意見，可向老師提出，同時向?qū)W生調(diào)查，全部正確的人數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名到黑板板演后課件出示正確答案。（設(shè)計意圖：師生一起說算理，使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。（學(xué)生試著自學(xué)，并交流討論乘法豎式的算理，教師巡視指導(dǎo)，遇到疑難時，可以給予引導(dǎo)）學(xué)生反饋，當(dāng)學(xué)生的回答符合算理時，適時出示豎式計算的過程。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位乘法）（設(shè)計意圖：這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識，體會成功的快樂。兩種方法比較，顯然是第二種比較方便。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，不管因數(shù)是幾都能算出來。學(xué)生匯報算法，可能出現(xiàn)：（課件出示以下兩種可能）（1）用加法：12+12+12=36（枝）（2）把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36(枝)比較算法：第一種用加法計算，現(xiàn)在是3個12，加起來比較少，很快就能算出來，如果加的個數(shù)多了，就比較麻煩，比如8個12，9個12，甚至更多，這樣計算起來就很慢了。那我們應(yīng)該怎樣計算這道乘法算式呢？前后四人小組討論用什么方法計算123的積，在練習(xí)本上試一試，想一想有幾種算法，把你的想法和小組成員分享。一共有多少枝彩筆？（先請學(xué)生估算：三盒彩筆大約是多少枝？）師小結(jié)并提出問題：在我們的生活當(dāng)中，常常除了估算之外，還要計算出實(shí)際的數(shù)量，如果要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，應(yīng)該怎樣計算呢？出示小精靈的問題：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計導(dǎo)入主要是讓學(xué)生覺得我們是有必要上這節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的發(fā)揮）三、探究新知計算三個人一共有多少枝彩筆，應(yīng)該怎樣列式？ 學(xué)生試著在練習(xí)本上列式：123。（1）口算：203= 3004= 6500= 7800=（2）估算：974≈ 2156≈ 4897≈ 3166≈ 學(xué)生通過答題，順利通過智慧橋，到達(dá)神奇的“數(shù)學(xué)王國”。同時在本節(jié)課設(shè)計中，我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換，注重趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮，另外，我在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的同時，也沒有忽視素質(zhì)教育，一方面注重各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系，另一方面注意愛國主義和民族自豪感的熏陶。設(shè)計理念：本節(jié)課的教學(xué)主要是針對本年級組提出的“如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力”專題研究而設(shè)計的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。）七、板書設(shè)計：筆算乘法（不進(jìn)位乘）123=36（枝）2??因數(shù) 3??因數(shù) 3 6??積第二篇：三年級筆算乘法教案《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。）六、課堂小結(jié)回顧一下，今天我們到數(shù)學(xué)王國學(xué)到了什么知識？說一說，在進(jìn)行乘法豎式計算時應(yīng)該注意什么問題？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計學(xué)生自己來談收獲，是注重學(xué)生的個別差異，在課堂上每個人都有不同的收獲。（4）明確：先算什么，再算什么？。（1）說一說用乘法計算的理由是什么？（2）要求用豎式計算后，同桌交換檢查，如果出現(xiàn)不同意見，可向老師提出，同時向?qū)W生調(diào)查，全部正確的人數(shù)。（設(shè)計意圖：師生一起說算理，使算法進(jìn)一步明確，算理更加
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