三年級(jí)數(shù)學(xué)筆算乘法教案樣例5-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 23:00本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)，遇到疑難時(shí)，可以給予引導(dǎo)）學(xué)生反饋，當(dāng)學(xué)生的回答符合算理時(shí)，適時(shí)出示豎式計(jì)算的過(guò)程。板書(shū)課題：筆算乘法（不進(jìn)位乘法）（設(shè)計(jì)意圖：這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會(huì)小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)。兩種方法比較，顯然是第二種比較方便。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，不管因數(shù)是幾都能算出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)算法，可能出現(xiàn)：（課件出示以下兩種可能）（1）用加法：12+12+12=36（枝）（2）把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36(枝)比較算法：第一種用加法計(jì)算，現(xiàn)在是3個(gè)12，加起來(lái)比較少，很快就能算出來(lái)，如果加的個(gè)數(shù)多了，就比較麻煩，比如8個(gè)12，9個(gè)12，甚至更多，這樣計(jì)算起來(lái)就很慢了。那我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這道乘法算式呢？前后四人小組討論用什么方法計(jì)算123的積，在練習(xí)本上試一試，想一想有幾種算法，把你的想法和小組成員分享。一共有多少枝彩筆？（先請(qǐng)學(xué)生估算：三盒彩筆大約是多少枝？）師小結(jié)并提出問(wèn)題：在我們的生活當(dāng)中，常常除了估算之外，還要計(jì)算出實(shí)際的數(shù)量，如果要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？出示小精靈的問(wèn)題：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入主要是讓學(xué)生覺(jué)得我們是有必要上這節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的發(fā)揮）三、探究新知計(jì)算三個(gè)人一共有多少枝彩筆，應(yīng)該怎樣列式？ 學(xué)生試著在練習(xí)本上列式：123。（1）口算：203= 3004= 6500= 7800=（2）估算：974≈ 2156≈ 4897≈ 3166≈ 學(xué)生通過(guò)答題，順利通過(guò)智慧橋，到達(dá)神奇的“數(shù)學(xué)王國(guó)”。同時(shí)在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換，注重趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮，另外，我在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，也沒(méi)有忽視素質(zhì)教育，一方面注重各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系，另一方面注意愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感的熏陶。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)主要是針對(duì)本年級(jí)組提出的“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力”專(zhuān)題研究而設(shè)計(jì)的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說(shuō)對(duì)，教師不必重復(fù)）六、練一練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：66頁(yè)2題3題 練習(xí)：66頁(yè)1題4題第四篇：三年級(jí)筆算乘法教案《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。講述：a、同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么？（把兩次乘得到積相加）（4）打“√”或“”。）（2）討論幾道題的第二步。②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？（忘了加上進(jìn)位1?? ③打“√”或“”。c、要小一些。①師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指一下不同的答案）學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a、進(jìn)位的數(shù)字有無(wú)寫(xiě)錯(cuò)。過(guò)渡：到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出“為什么”。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。五、后教：議一議學(xué)生更正。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演65“做一做”的3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。）（三）做一做過(guò)渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉措手？好，下面就來(lái)考考大家。生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。四、先學(xué)（一）過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比誰(shuí)自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？相乘時(shí)，如果滿(mǎn)十怎么辦？第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪些個(gè)數(shù)？相乘時(shí)，如果滿(mǎn)十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問(wèn)同學(xué)，或舉手問(wèn)老師。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁(yè)例2。）請(qǐng)大家齊讀一下。學(xué)習(xí)過(guò)程一、板書(shū)課題
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