一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案(人教版)[五篇模版]-文庫吧資料
2024-11-03 22:49本頁面
【正文】 么想的？ 2．做“想想做做”第2題。誰來把自己的分法和寫出的算式說給同學(xué)聽聽？如果不看圖片，那你會怎樣計算4+5呢？94呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分合去想）觀察黑板上的加法算式，有什么共同的特點？減法算式呢？（完成課題的板書）三、鞏固練習(xí)1．做“想想做做”第1題。2． 教學(xué)“試一試”。提問：誰能指圖說說91=8表示什么意思？98=1呢？ 指出：把這兩道算式聯(lián)系起來看，從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)就得到?jīng)]跳的人數(shù)，去掉沒跳過的人數(shù)就得到跳過的人數(shù)，所以兩道算式是緊密聯(lián)系的。二、教學(xué)新課教學(xué)例題從畫面上看，跳高的小朋友可以分成幾部分？哪兩部分？你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？先自己想一想、寫一寫，再在小組里交流。課前準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？瞧！操場上喜歡跳高的小朋友正在聯(lián)系跳高呢。3．讓學(xué)生在計算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。第三篇：新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9》教案新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9》教案教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會得數(shù)是9的加法和9減幾，能正確的進(jìn)行口算。但是，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，我沒有處理好板書。在數(shù)完點子圖后，我讓學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。如“數(shù)點子圖”，我讓學(xué)生自己觀察，自己數(shù)，然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的？學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，而且還會聯(lián)系左右圖來數(shù)。四、練習(xí)（P59頁練習(xí)八2題）P59數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？按從1到9的順序連線。寫8和9。（1）動手操作（出示點子圖）這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形師出示點子圖9（2）出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？（3）看看點子圖，比一比誰多誰少？比較大小師：有兩個老朋友都等得不耐煩了，他們是?? 師：數(shù)一數(shù)，你能想到什么？如果交換位置呢？（4）基序數(shù) 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色?？磥?和9離我們真的好近，比如說《動漫世界》8點開始，螃蟹有8條腿??學(xué)生暢所欲言：我家門排號是9號，我有9本故事書??小結(jié)：其實生活中像這樣的例子有很多，我們平時要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活。說說生活中的8和9。師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？動手?jǐn)[8和9。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個大字。生
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