人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表-文庫吧資料
2024-10-17 20:49本頁面
【正文】 生：是一個鐘師：對了，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表（板書課題）（二）、自主學(xué)習(xí)拿出自己做的鐘表，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說一說。三．教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個，實(shí)物鐘，課件。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享著學(xué)習(xí)的快樂。（老師示范一個）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時間。）撥一撥 師：坐了這么久，現(xiàn)在我們來活動活動。（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。（在黑板上貼9時半的鐘面）師：那我們來看看9時的鐘面和9時半的鐘面有什么不同？（在黑板上貼有關(guān)9時半的內(nèi)容）出示12時半和6時半的圖片，讓學(xué)生擺一擺 再出示3幅圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時的特點(diǎn)。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。師：你是怎么知道時間的？ 學(xué)生匯報：①從圖上的說明文字“7時”、“8時”知道的；②從鐘表上看出的 師：請你當(dāng)當(dāng)小老師，說說你是怎樣認(rèn)鐘面上的時間的？ 分針指著12，時針指著7。依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時、半時。課件出示殘缺的鐘面師：現(xiàn)在老師這有一個鐘面，上面的數(shù)字不完整，你能幫老師補(bǔ)充完整嗎？ ②有2根指針，時針和分針。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。師：猜猜它是誰？（鐘表）師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同的鐘表）師：喜歡這些鐘表嗎？那我們來認(rèn)識認(rèn)識鐘表吧！（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：將謎語作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)：會看鐘面的整時和半時數(shù)四、教學(xué)難點(diǎn)：會看半時數(shù)五、教學(xué)過程：（一）生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入出示電子表3:00、5:30 師：你知道這是什么嗎？（電子表）指著3:00，這表示什么意思？（3點(diǎn)）師：在數(shù)學(xué)上我們稱它為3時；指著5:30，這表示什么意思？（5點(diǎn)半），在數(shù)學(xué)上我們把它叫做5時半。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。三、鞏固練習(xí)找朋友教師準(zhǔn)備好4個鐘面上面有不同的時刻，再準(zhǔn)備兩種不同的時間表示方法的相應(yīng)的卡片，請12個孩子上來拿著卡片找朋友，相同時間的就是好朋友。）師：誰能完整地說一說，小軍這一天，幾時在做什么？生：小軍7時在刷牙，8時在讀書，10時在做操，12時在吃飯，6時在看電視，9時在睡覺。把時刻寫在右邊的橫線上。生2：小軍8時在讀書。（學(xué)生互練）[邊講邊練，學(xué)生通過認(rèn)一認(rèn)、撥一撥、同桌互練，鞏固了知識點(diǎn)]課件休息：欣賞歌曲《時間像小馬車》，教育學(xué)生珍惜時間。）師：現(xiàn)在要是老師說時刻，
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