說“屏”初中語文教案-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 “屏”是很富有詩意的名詞——喜愛。（出示采集家庭、辦公室、公園的三樘屏風圖片，讓學(xué)生指出他們在設(shè)置上的優(yōu)缺點。）(播放柏德元老師制作的“花梨木玉石鑲嵌花卉九圍屏風”視屏，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和熱愛之情。因而藝術(shù)上：雅俗之別；外形上：大小之分。1）屏有什么作用？明確：分隔作用,藝術(shù)點綴,可以擋風, 緩沖視線。加深學(xué)生對屏的認識?！逼溜L的特點是什么？明確：似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西；功能與美感相結(jié)合。ng tuī sh225。 w233。字詞注音: P237。畢生致力于保護和弘揚中國古建筑，尤其是園林建筑文化。謝謝大家的支持與合作！）隨著社會的發(fā)展，許多事物已淡出我們的生活，但它們獨有的魅力總在吸引著人們 去追尋那些已逝的蹤影。今天是你出彩的時刻，在座的老師都會為你點贊。教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 檢查預(yù)習導(dǎo)語設(shè)計：（同學(xué)好，希望今天的學(xué)習是次快樂的經(jīng)歷。教學(xué)難點: 體會文章生動的語言，弄懂文中引用詩句的含義及作用。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和熱愛之情?！?教學(xué)反思：第三篇：說屏 教案《說“屏”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標:把握說明對象及其特征，了解屏風的有關(guān)知識?！?柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。例：南朝 《閨怨篇》“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。四、課堂小結(jié)本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。（1）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥。明確：舉例子、分類別、引用等體味語言，把握寫作特色。課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌?！斑弊x“tuī”“太”的意思?！板\屏人”指閨中女郎。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（五）探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。（3）文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（2）作者介紹了關(guān)于屏的那些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。明確：“屏者，障也。精讀課文，回答問題。韶：美 誠：這里是“果真”的意思。i cāngtuī 文化休憩：文化享受，身心休息。正音釋義，積累詞語。（二）學(xué)生列舉生活中見到的屏，猜想它們的用途。（一）回憶學(xué)過的課文中提到的“屏”，并說明其作用。雖在們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。朗讀課文，把握文章大意用文中句子回答什么是屏？調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋。3．了解文中引用的古詩詞的意思。第二篇：說屏教案雙柏縣鄂加中學(xué)合作學(xué)習課堂教學(xué)教案時間： 年 月 日 備課組：語文組 課題：說“屏” 課時：3課時 主備人：李玉超一、預(yù)習目標：1．朗讀課文，積累詞語。萬古不磨惟此鏡，與君長作廣寒游。自昔懸崖崩一角，至今遺魄照千秋。若在山東南面歷村邊的“賞月路”上邊走邊望，隨著人們行進的位置不同，洞后山峰掩蔽天空光亮的多少不一，可看到上弦
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