【正文】 　　《新唐書文藝傳》載王昌齡左遷龍標(biāo)(今湖南省黔陽縣)尉，是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點(diǎn)?！　⊥蹙S《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。抵，值，相當(dāng)。候騎，騎馬的偵察兵。征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊(duì)?！　诬?，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多。　　?！　∑摺⒔虒W(xué)步驟　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《春望》　　導(dǎo)語 王維詩之宏大，李白詩之飄逸，杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他們的幾首　　詩。(如“大漠孤煙直，長河落日圓”)?！　×?、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　、背誦　　、品味名句，體會(huì)詩中情感?！　∪?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法　?。菏熳x、背誦。要注意以形象人手，來體會(huì)詩的意境?！　《W(xué)法引導(dǎo)　　詩歌是情感的產(chǎn)物，教學(xué)古詩尤應(yīng)展示場景，激發(fā)情感，展開合理想象，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高能力。學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。有的感時(shí)傷別，憂國思親?！　?三)德育滲透點(diǎn)　　有的氣勢磅礴，景象宏偉?！　≌n時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初中語文教案模板5　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)　　深人體會(huì)古詩詞的韻律?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)　　1．研討與練習(xí)二。顯然小說采用了夸張和想象的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”？　　科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想象，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對性。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。）　　2．想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么？　　學(xué)習(xí)展開想象，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾?！　。ㄍ獾凇　。?）種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題?！　。?）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種？說說理由。）　　五、探究活動(dòng)　　1．討論文章主題。）　　7．這幾種人你最贊同的是哪個(gè)？最想否定的是哪個(gè)？　?。ú唤y(tǒng)一答案。）　　5．洞是比喻什么？　?。ㄈ祟惿娴耐恋?。）　　4．為什么題目用“喂——出來！　?。瓤梢允孜埠魬?yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。）　　2．圍繞的話題是什么？　　（環(huán)境保護(hù)問題。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。　　四、學(xué)習(xí)課文　　學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題?！　∪?、閱讀課文。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想象，更使我們陷入深深的思考?！　∫灰曂剩和瑯涌创环趾癖?。　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然?！　∮旰蟠汗S：春天下雨后竹筍長得很多很快?！　∪蝿谌卧梗鹤鍪虏晦o勞苦，不怕別人埋怨。　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著?！　∧踩。褐\取名利?！　⌒赜谐芍瘢寒嬛褡訒r(shí)心里有一幅竹子的形象?！　∵樱╯hen3）笑 牟（mou2）取 眾目睽（kui2）睽　　棘（ji2）手 鉚（mao3釘 貪婪（lan2） 履行（l ）　　2．解釋下列詞語。　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。　　3．?dāng)U大詞語掌握范圍。初中語文教案模板4　　教學(xué)目的　　1．理解本文的主旨和合理想象的寫作手法。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑。風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！　。ㄒ唬┍驹妼懥俗髡呗牭絼倮南灿嵑笤鯓拥男那椋俊矘O而泣歸心似箭?！　“兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（學(xué)生討論）　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。夸張七、遷移拓展：師小結(jié)：詩人懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實(shí)，用寫實(shí)的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過程，也傳達(dá)了詩人憂國憂民的思想感情。但是，目前的長安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國，人民帶來的傷害?！　。ㄆ?、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）　　五、主題探討　　全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達(dá)了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。　　同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩人，那么接下來，同學(xué)們回顧全詩，帶著杜甫對國家的熱愛與擔(dān)憂之情有感情重讀此時(shí)，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）　　四、感情基調(diào)　　這首詩的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，是語句中具體思想感情的綜合表露?！　“最^：白頭發(fā)搔：抓短：稀疏渾：簡直勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作shēng）簪：簪子（注意寫法）　　譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。他盼到了什么程度？——白頭搔更短，渾欲不勝簪?！　≠|(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？　　答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。)　　烽火連三月，家書抵萬金?！　「校焊袊@濺淚：落淚恨：悲傷驚心：心驚、害怕　　譯文：感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。）　　對比——而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：語調(diào)低沉，語速稍慢?！　?、城：國都指長安破——形容國都淪陷，城池殘破深——形容荒草叢生，滿目凄涼譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深?！　↓R讀　　學(xué)者周汝昌說：古詩“音樂性極強(qiáng)，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語文的唯一的一種‘詩的語文’，無與倫比！”請大家大聲地、自由地朗讀，用自己的聲音來詮釋古詩無與倫比的美吧！[學(xué)生自由讀，組長組織讀]　　三、合作研讀，品味意境，交流感受?！　《⒊踝x詩篇，整體感知。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的痛苦和傷感。這時(shí)的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。　　介紹《春望》寫作背景，揭示課題。(先請同學(xué)們回答杜甫的文學(xué)常識)然后老師簡要補(bǔ)充介杜甫生平、思想。那就是杜甫的《春望》這首詩。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達(dá)自己對祖國，對民族的愛。　　難點(diǎn)：讀出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格?！　∽x出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格　　感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。運(yùn)用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有