【正文】 習特點和教學實際進行編制，設計構思要新穎有創(chuàng)意，結構要完整合理。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計。⑻ 教學方法多樣“教學有法，但無定法，貴在得法”。評價還要信奉價值的多元性。這種教學評價的意義建構過程是評價者和被評價者是平等的。教師能尊重學生，公正、公平地去看待每一位學生，使大家都能得到教師的指導和幫助，在原有的基礎上得到實實在在的發(fā)展。師生之間應該是民主、平等的朋友關系。教學環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結構嚴謹，合乎學生的認知規(guī)律。合理的教學流程應該是新課的引入與課題緊密吻合，起到激勵學習、引起動機的作用。教學活動的設計，要為美術教學的目標服務，教學活動的設計，要充分挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活動情景，使學生在有效的活動中，提高思維品質，充分感受不同的視覺審美。有價值的問題能啟發(fā)學生深刻思考，并能引導他們?nèi)ヌ岢鲂聠栴}，激發(fā)他們的思維能力，促進技能發(fā)展。教師對教材加以改造，營造出一種新的結構呈現(xiàn)給學生，使教學既富有吸引力，又有利于激發(fā)學生的探究欲望，提高學生思維的靈活性。教師要準確地把握知識內(nèi)容，還要對教材進行加工、整理，進行消化、提煉并結合自己的理解，轉化為學生易接受的層面進行教學，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補充和拓展，豐富課堂教學內(nèi)容。教學目標要反映美術課程標準的要求，符合學生學習的特點，并體現(xiàn)于教學過程之中。情感、態(tài)度與價值觀領域：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識與技能領域：要了解基本美術語言及其表達方式，學會欣賞和評述，形成基本美術素養(yǎng)。美術學科的教學方法主要有：語言傳遞信息、直觀形象傳遞信息、操作訓練等，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。對教學方法的設計，首先要在掌握本課教學目標基礎上，研究教學內(nèi)容與學生的實際情況的聯(lián)系，由“以教師講為主”變?yōu)椤耙詫W生活動為主”。⑻ 教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學。⑺ 教師采用各種生動有趣的教學手段。⑹ 教師應重視對學生學習方法的研究。⑸ 教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。⑷ 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。⑶ 美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。⑵ 美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中要遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。一、新課程教學設計傳統(tǒng)的教學設計存在的問題：傳統(tǒng)的教學設計理念不重版塊，模式單一，沒有恰當?shù)貞锰剿?、合作、實踐等方法。地影響著人的道德品質與人格修養(yǎng)的塑造。欣賞美術作品超越創(chuàng)作活 。教學方法：.四 講述為主，欣賞為輔： 搜索資料（網(wǎng)上下載）教學過程：.六學生看書，標記課文中不明白的概念和美術術語。應用多種教學手段和教學方法，合理利用多種媒學生為主體，要充分應用“教、學、做” 體教學資源。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）、4它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）、5 ：案例（二）美術課堂教學設計方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標的要求，結合課程特點、學生的學習特點和教學實500字數(shù)教學模式選用要體現(xiàn)以教師為主導、結構要完整合理。(1)教師作小結性評價，激勵學生平時多多創(chuàng)作 說說自己在繪畫創(chuàng)作中的感想和自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。六、情境創(chuàng)作 情境創(chuàng)作《美麗的昆蟲世界》、合作學習1 5剪貼昆蟲、(1)在原來的背景中適當再添加一些景物。、34 師小結評議，表揚鼓勵。、1 評評誰的昆蟲花紋最別致。五、交流評價 教師帶動學生自評、互評。欣賞感受昆蟲的外形、課件的輔助教學，識，為學生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆四、自主表現(xiàn) 學生自主表現(xiàn) 繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。解決措施： 課前準備： 學生：水彩筆或蠟筆，剪刀和膠水。教學難點：內(nèi)容：對學生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學重點： 并能在繪畫制作中體驗感受使學生在主動學習中初步掌握各種色彩在生活中的運用，內(nèi)容： 自然美和生活的創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力。應用多種教學手段和教學方法，合理利用多導、學生為主體，要充分應用“教、學、做” 種媒體教學資源。媒體運用恰當 ⑼：案例（一）美術課堂教學設計方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標的要求，結合課程特點、學生的學習特點和教學500字數(shù)教學模式選用要體現(xiàn)以教師為主結構要完整合理?！睂W“異，因教師而異，因條件而異。教學方法多樣 ⑻。價者是平等的。這種教學評價的意義建構過程是評價者和被評對學生的評價評價還要信奉價值的多元性。教師公平地去看待每一位學生，使大家都能得到教師的指導和幫助，在原有能尊重學生，公正、的基礎上得到實實在在的發(fā)展。朋友關系。教學環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結構嚴謹，合乎學生的認知規(guī)律。在課堂教學中安排的教學過程，教學流程指教師為實現(xiàn)教學目標，起到激勵學習、合理的教學流程應該是新課的引入與課題緊密吻合，教學引起動機的作用。創(chuàng)設形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活要充分挖掘教材內(nèi)涵，教學活動的設計，美術教學的目標服務，動情景，使學生在有效的活動中，提高思維品質，充分感受不同的視覺審美。們?nèi)ヌ岢鲂聠栴}，激發(fā)他們的思維能力，促進技能發(fā)展?，F(xiàn)給學生，使教學既富有吸引力，又有利于激發(fā)學生的探究欲望，提高學生思維的靈活性。教師要準確地把握知識內(nèi)容，還要對教材 2進行加工、整理，進行消化、提煉并結合自己的理解，轉化為學生易接受的層面進行教學，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補充和拓展，豐富課堂教學內(nèi)容。特點，并體現(xiàn)于教學過程之中。學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，情感、態(tài)度與價值觀領域：激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”價值觀形成基本美術學會欣賞和評述，要了解基本美術語言及其表達方式，知識與技能領域：素養(yǎng)。等，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。研究教學內(nèi)容與學生的實際情首先要在掌握本課教學目標基礎上，對教學方法的設計，學生在課堂里的學習方式主要有眼看、。引導學生利用計算機設計、制作出生動教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學。如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故教師采用各種生動有趣的教學手段。引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集教師應重視對學生學習方法的研究。加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。要確立學生的主加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。美術教學美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。教師要積極為學美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。⑴教師不用簡單的講解代替學生的感悟和進行比較。一、新課程教學設計、傳統(tǒng)的教學設計存在的問題：1 傳統(tǒng)的教學設計理念不重版塊，模式單一，沒有恰當?shù)貞锰剿?、合作、實踐等方法。教師在新課程的教學中，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的情感和想法；同學們一道尋找真理。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學生意識的形成。3案例：變教師“獨唱”為師生“合唱” 參考要點：怎么看待學生，對學生采取什么態(tài)度（即學生觀），一直是教育理論和實踐的重要問題。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。因此，從整個班級學生所創(chuàng)作的作品來看，每個學生的作品都互不相同，真正挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點，并展示一下，以此培養(yǎng)學生的交流能力。接著，老師又要求學生根據(jù)自己所帶來的材料，開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。這一節(jié)《會過東的玩具》美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動學生各自的創(chuàng)造潛能。對下例案例設計進行評析。用水：要求飽滿，進行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。解決辦法：用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。參考要點：水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。三維目標只是它的體現(xiàn)。4新課程主張三維教學目標的實現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標都能均衡實現(xiàn)嗎？要點：不是的，而是要求在全部教學中來實現(xiàn)的。因為美術的基本知識與技能是美術文化學習的一個部分，美術文化的學習