【正文】 習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行編制，設(shè)計(jì)構(gòu)思要新穎有創(chuàng)意，結(jié)構(gòu)要完整合理。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。⑻ 教學(xué)方法多樣“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。評(píng)價(jià)還要信奉價(jià)值的多元性。這種教學(xué)評(píng)價(jià)的意義建構(gòu)過(guò)程是評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者是平等的。教師能尊重學(xué)生，公正、公平地去看待每一位學(xué)生，使大家都能得到教師的指導(dǎo)和幫助，在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。師生之間應(yīng)該是民主、平等的朋友關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。合理的教學(xué)流程應(yīng)該是新課的引入與課題緊密吻合，起到激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起動(dòng)機(jī)的作用。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要為美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要充分挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活動(dòng)情景，使學(xué)生在有效的活動(dòng)中，提高思維品質(zhì)，充分感受不同的視覺審美。有價(jià)值的問(wèn)題能啟發(fā)學(xué)生深刻思考，并能引導(dǎo)他們?nèi)ヌ岢鲂聠?wèn)題，激發(fā)他們的思維能力，促進(jìn)技能發(fā)展。教師對(duì)教材加以改造，營(yíng)造出一種新的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)既富有吸引力，又有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生思維的靈活性。教師要準(zhǔn)確地把握知識(shí)內(nèi)容，還要對(duì)教材進(jìn)行加工、整理，進(jìn)行消化、提煉并結(jié)合自己的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生易接受的層面進(jìn)行教學(xué)，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補(bǔ)充和拓展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要反映美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程之中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識(shí)與技能領(lǐng)域：要了解基本美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)述，形成基本美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法主要有：語(yǔ)言傳遞信息、直觀形象傳遞信息、操作訓(xùn)練等，教師演示的每一個(gè)過(guò)程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。對(duì)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，首先要在掌握本課教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，研究教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況的聯(lián)系，由“以教師講為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)生活動(dòng)為主”。⑻ 教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)。⑺ 教師采用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段。⑹ 教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。⑸ 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。⑷ 加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。⑶ 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。⑵ 美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中要遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題：傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念不重版塊，模式單一，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用探索、合作、實(shí)踐等方法。地影響著人的道德品質(zhì)與人格修養(yǎng)的塑造。欣賞美術(shù)作品超越創(chuàng)作活 。教學(xué)方法：.四 講述為主，欣賞為輔： 搜索資料（網(wǎng)上下載）教學(xué)過(guò)程：.六學(xué)生看書，標(biāo)記課文中不明白的概念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)。應(yīng)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，合理利用多種媒學(xué)生為主體，要充分應(yīng)用“教、學(xué)、做” 體教學(xué)資源。你能到上邊來(lái)把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）、4它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報(bào)）、5 ：案例（二）美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合課程特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)500字?jǐn)?shù)教學(xué)模式選用要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、結(jié)構(gòu)要完整合理。(1)教師作小結(jié)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生平時(shí)多多創(chuàng)作 說(shuō)說(shuō)自己在繪畫創(chuàng)作中的感想和自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。六、情境創(chuàng)作 情境創(chuàng)作《美麗的昆蟲世界》、合作學(xué)習(xí)1 5剪貼昆蟲、(1)在原來(lái)的背景中適當(dāng)再添加一些景物。、34 師小結(jié)評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。、1 評(píng)評(píng)誰(shuí)的昆蟲花紋最別致。五、交流評(píng)價(jià) 教師帶動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。欣賞感受昆蟲的外形、課件的輔助教學(xué)，識(shí)，為學(xué)生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆四、自主表現(xiàn) 學(xué)生自主表現(xiàn) 繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。解決措施： 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：水彩筆或蠟筆，剪刀和膠水。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容：對(duì)學(xué)生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 并能在繪畫制作中體驗(yàn)感受使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，內(nèi)容： 自然美和生活的創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力。應(yīng)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，合理利用多導(dǎo)、學(xué)生為主體，要充分應(yīng)用“教、學(xué)、做” 種媒體教學(xué)資源。媒體運(yùn)用恰當(dāng) ⑼：案例（一）美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合課程特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)500字?jǐn)?shù)教學(xué)模式選用要體現(xiàn)以教師為主結(jié)構(gòu)要完整合理?！睂W(xué)“異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法多樣 ⑻。價(jià)者是平等的。這種教學(xué)評(píng)價(jià)的意義建構(gòu)過(guò)程是評(píng)價(jià)者和被評(píng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)還要信奉價(jià)值的多元性。教師公平地去看待每一位學(xué)生，使大家都能得到教師的指導(dǎo)和幫助，在原有能尊重學(xué)生，公正、的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。朋友關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在課堂教學(xué)中安排的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)流程指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，起到激勵(lì)學(xué)習(xí)、合理的教學(xué)流程應(yīng)該是新課的引入與課題緊密吻合，教學(xué)引起動(dòng)機(jī)的作用。創(chuàng)設(shè)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活要充分挖掘教材內(nèi)涵，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)，動(dòng)情景，使學(xué)生在有效的活動(dòng)中，提高思維品質(zhì)，充分感受不同的視覺審美。們?nèi)ヌ岢鲂聠?wèn)題，激發(fā)他們的思維能力，促進(jìn)技能發(fā)展?，F(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)既富有吸引力，又有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生思維的靈活性。教師要準(zhǔn)確地把握知識(shí)內(nèi)容，還要對(duì)教材 2進(jìn)行加工、整理，進(jìn)行消化、提煉并結(jié)合自己的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生易接受的層面進(jìn)行教學(xué)，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補(bǔ)充和拓展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。特點(diǎn)，并體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程之中。學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域：激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”價(jià)值觀形成基本美術(shù)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)述，要了解基本美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式，知識(shí)與技能領(lǐng)域：素養(yǎng)。等，教師演示的每一個(gè)過(guò)程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。研究教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情首先要在掌握本課教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂里的學(xué)習(xí)方式主要有眼看、。引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)。如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故教師采用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。要確立學(xué)生的主加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。美術(shù)教學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。教師要積極為學(xué)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。⑴教師不用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和進(jìn)行比較。一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題：1 傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念不重版塊，模式單一，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用探索、合作、實(shí)踐等方法。教師在新課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的情感和想法；同學(xué)們一道尋找真理。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學(xué)生意識(shí)的形成。3案例：變教師“獨(dú)唱”為師生“合唱” 參考要點(diǎn)：怎么看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度（即學(xué)生觀），一直是教育理論和實(shí)踐的重要問(wèn)題。使學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)，又帶著新的問(wèn)題走，并通過(guò)美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。因此，從整個(gè)班級(jí)學(xué)生所創(chuàng)作的作品來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來(lái)談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。接著，老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來(lái)的材料，開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的滾動(dòng)玩具。由于教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)物理學(xué)的原理不了解。這一節(jié)《會(huì)過(guò)東的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。對(duì)下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析。用水：要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會(huì)產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤(rùn)紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動(dòng)的嘗試，體會(huì)趁濕滲化的效果。解決辦法：用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。用水濫沒(méi)有形，或用水少?zèng)]有滋潤(rùn)的感覺。參考要點(diǎn)：水、色相互滲化會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點(diǎn)。但學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。三維目標(biāo)只是它的體現(xiàn)。4新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標(biāo)都能均衡實(shí)現(xiàn)嗎？要點(diǎn)：不是的，而是要求在全部教學(xué)中來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槊佬g(shù)的基本知識(shí)與技能是美術(shù)文化學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，美術(shù)文化的學(xué)習(xí)