【正文】 學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。這種繪畫稱為素描。因此，教學目標的設計對于教學設計來說是前提性的工作、是設計的基礎。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現(xiàn)了學科教育不同層次的特征。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應該在關鍵處作適當?shù)囊龑Ш忘c撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務教育階段的學生還不具備這樣的能力。三維目標的出發(fā)點在于關注學生發(fā)展為本的課程思想。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學生。第二篇：中小學美術新課程教學設計與案例分析中小學美術新課程教學設計與案例分析四個”造型、表現(xiàn)；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索“美術課教學內(nèi)容寬泛，包涵要達到良好的教學效果，每個課型又各有特點，每個學習領域里包涵了多種課型，學習領域，教學設計便成為關鍵。⑺音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，游戲、事、激發(fā)學生學習美術的興趣。教學問題優(yōu)化 ⑶并能引導他有價值的問題能啟發(fā)學生深刻思考，課堂提問設計關系到教學質量的高低。要以鼓勵為主，要講究方式方法，評價要起到激勵的作用，評價要全面，要講究科學，不能強調了這一面而忽視了另一面。教師：課件、投影圖片，繪畫紙 教學模式：觀察發(fā)現(xiàn)型 過程：一、欣賞感受二、觀察發(fā)現(xiàn) 出示一種昆蟲的不同外形三、欣賞感受 讓學生加深了對昆蟲美的認花紋和色彩的變化美。例如：一、課時：課時1二、內(nèi)容：美術欣賞的性質與作用三、目的： 解釋美術欣賞的概念；；；。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。這三者是既分層次又互相聯(lián)系。教師對每一位學生都應該是主動、熱情，態(tài)度和藹，感情真摯，循循善誘。初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗感受美。情感交流(1)、評評哪些小朋友的表現(xiàn)較好，好在哪里。學生情況分析：本次公開課用的是53中初一二班的學生，接觸學生時覺得學生太活潑了，嘰嘰喳喳說個不停，提高聲音還壓不住，心里有點忐忑，只有在授課環(huán)節(jié)想辦法吸引他們的注意力。二、講授新課1．板書課題：色彩與生活（翻開書22頁第7課）（1）色相：（課件）我們一起看看這個菜籃子，都有哪些顏色的蔬菜？生：紅、綠、橙、紫等。問：中國人傳統(tǒng)習慣的喜、哀的用色是什么？ 生：喜用紅，悲哀用黑白。40分鐘很短，要想讓學生完全掌握知識很難，只有靠今后的練習和認真觀察生活才能消化知識?！睹佬g課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。探究學習在這方面就有著接受學習不可比擬的長處。（10—12分）教學理念新，教學方法好，表述準確。2．“近大遠小”透視知識的學習，對提高學生繪畫造型能力是十分有益的。帶領學生進行實地寫生。接受學習和探究學習是人的兩種學習方式，缺一不可。教學模式構成有哪些要素？理論依據(jù)、教學程序、實施原則、輔助條件、效果目標。本課可以說是復習了小學的一些色彩知識，我利用大量色彩鮮艷的圖片，讓學生感受到生活中是這么的美麗，激起學生對色彩運用的欲望。（4）色彩的冷暖：色彩還有個特性，那就是冷暖的感覺。教學難點：能比較準確的分析生活中的色彩現(xiàn)象。案例（三）：教學設計方案根據(jù)此次培訓內(nèi)容，設計一節(jié)教學案例，并在課堂上進行實踐，記錄下課堂效果，并反思此案例的成功與不足之處。評評誰的昆蟲色彩最美麗。教學模式選用要體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體，要充分應用“教、學、做”。教學內(nèi)容要相對集中，還應由低層次到高層次逐步加深，巧搭臺階。美術課堂教學設計的主要標準新課程強調要注重課堂教學的過程，使學生在“知識與技能，過程與評價，情感態(tài)度與價值觀”的三維目標所要達成的教學要求。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。、1 欣賞感受 說說給你怎樣的感覺？你知道它們有些什么樣的美麗名字？、2 誰能為大家介紹這其中一只昆蟲的長相特點？、3 師引導從外形、花紋和色彩上進行介紹。4 發(fā)現(xiàn)，逐步感受和體會色彩的教師通過課件的輔助教學，讓學生通過自主觀察、解決措施：美，并通過討論交流的方式逐步掌握各種色彩在生活中的運用。教學評價恰當 ⑺評價是指對學生學習過程和結果的評價。教學內(nèi)容豐厚 ⑴相關知識、技能、能力、情感、態(tài)度的總和。⑸ 活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發(fā)展高度，這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎教育觀是“以人的發(fā)展為本”的教育，是目中有人的教育，把學生看成是有思想、有情感、有權利、有尊嚴，正在成長發(fā)展中的人。用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。教師需要新的工作方式： 學生學習方式帶來的挑戰(zhàn)：① 指導學生開展研究性、探索性學習② 創(chuàng)設豐富的教學情境 ③ 注重學生的親身體驗 ④ 引導學生將知識轉化為能力3在美術教學中，我們強調了美術的文化學習，是不是就可以忽略美術的基本知識技能？要點：新課程我們強調了美術文化的學習，但不可以忽視美術的基本知識與技能。4．美術課應該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導。美術教育是一種學科教育，而任何一種學科教育都是有兩部分構成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學科教育的功能，也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。⑶ 依據(jù)學習環(huán)境的條件。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展。什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。⑷ 依據(jù)教師自身的素質與條件。美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。參考要點：片面。因為美術的基本知識與技能是美術文化學習的一個部分，美術文化的學習不能脫離美術知識技能的學習。對下例案例設計進行評析。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學生意識的形成。引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集教師應重視對學生學習方法的研究。教師要準確地把握知識內(nèi)容，還要對教材 2進行加工、整理，進行消化、提煉并結合自己的理解，轉化為學生易接受的層面進行教學，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補充和拓展，豐富課堂教學內(nèi)容。這種教學評價的意義建構過程是評價者和被評對學生的評價評價還要信奉價值的多元性。教學難點：內(nèi)容：對學生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）、4它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）、5 ：案例（二）美術課堂教學設計方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標的要求，結合課程特點、學生的學習特點和教學實500字數(shù)教學模式選用要體現(xiàn)以教師為主導、結構要完整合理。⑶ 美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。知識與技能領域：要了解基本美術語言及其表達方式，學會欣賞和評述，形成基本美術素養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結構嚴謹，合乎學生的認知規(guī)律。應用多種教學手段和教學方法，合理利用多種媒體教學資源。師小結評議，表揚鼓勵。撰寫要求：根據(jù)自身教學出發(fā)，必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。教學用具：課件 彩圖 教學課時：1課時教學過程：一、導入新課1．談話引入：在暑假8月20號那天，雨后天上出現(xiàn)了一道彩虹，彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫，出示色卡）課件彩虹的形成原因：氣象學中的“光學現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空形成的七彩光譜。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色；讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍、青、紫等色，都屬于冷色。在展示四季、男女老幼、喜怒哀樂時，我用的圖片過于抽象，學生在理解上有些困難，后面的課本練習題，學生也不太舉手，我就點名提問，或和大家一起探討回答，不讓課堂冷場。第三部分 辨別題（20分）請分析下列觀點正確與否，并說明理由。學生的學習要傳承人類文明發(fā)展的結果，全部采用探究學習，即使是基礎教育的學習也是不可能的，時間不夠，效率低下；相反，接受學習可以在較短時間內(nèi)學習到人類文明的結晶，效率高。選擇典型、簡單的場景，通過實地觀察、描繪，讓學生在畫面上表現(xiàn)出近大遠小的透視現(xiàn)象。請你針對“近大遠小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學習，進行15分鐘教學過程的設計?？蛇x擇典型圖例一幅