【正文】 教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設(shè)計。應(yīng)用多種教學手段和教學方法，合理利用多種媒體教學資源。教學重點：內(nèi)容：使學生在主動學習中初步掌握各種色彩在生活中的運用，并能在繪畫制作中體驗感受自然美和生活的創(chuàng)造美。課前準備：學生：水彩筆或蠟筆，剪刀和膠水。五、交流評價教師帶動學生自評、互評。師小結(jié)評議，表揚鼓勵。教師作小結(jié)性評價，激勵學生平時多多創(chuàng)作說說自己在繪畫創(chuàng)作中的感想和自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。應(yīng)用多種教學手段和教學方法，合理利用多種媒體教學資源。，欣賞美術(shù)作品超越創(chuàng)作活動從而提高素養(yǎng)。撰寫要求：根據(jù)自身教學出發(fā)，必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。在抄寫名單的時候，和學生有了近距離的交流，發(fā)現(xiàn)字都還寫得不錯，相信他們對繪畫還是有些基礎(chǔ)的。感受和認識生活中色彩的美好和豐富。認識色彩對人生的重要作用。教學用具：課件 彩圖 教學課時：1課時教學過程：一、導(dǎo)入新課1．談話引入：在暑假8月20號那天，雨后天上出現(xiàn)了一道彩虹，彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫，出示色卡）課件彩虹的形成原因：氣象學中的“光學現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空形成的七彩光譜。每種菜都有獨特的色彩面貌，就像每個同學都有自己固定的名字，這就是色彩的面貌，我們稱之為“色相”。這里所說的高低是相比較的而言的，不是絕對的。任何顏色加進黑色或灰色，純度就會降低。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色；讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍、青、紫等色，都屬于冷色。師：出示喜怒哀樂的圖片。出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。五．課堂小結(jié)1．齊讀： 赤橙黃綠青藍紫 色彩豐富又美麗千變?nèi)f化巧搭配 美好生活多絢麗2．好的色彩搭配使生活變得絢麗多彩，表達心情，點亮生活。在展示四季、男女老幼、喜怒哀樂時，我用的圖片過于抽象，學生在理解上有些困難，后面的課本練習題，學生也不太舉手，我就點名提問，或和大家一起探討回答，不讓課堂冷場。讓我感動的是，上完課學生問我是不是以后就來給他們教課，我遺憾的搖搖頭，短短的一節(jié)課，能讓學生喜歡并接受我的授課方式，我很欣慰。歷史上有瓷都之稱的城市是景德鎮(zhèn)，有陶都之稱的城市是宜興。第二部分 簡答題（20分）你認為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？（1）教學目標多元（2）教學內(nèi)容豐厚（3）教材處理變式（4）教學問題優(yōu)化（5）教學活動有效（6）教學流程清晰（7）教學姿態(tài)平等（8）教學評價恰當（9）教學方法多樣（10）媒體運用恰當案例應(yīng)該具備哪些因素和特征？⑴ 案例的來源⑵ 案例的典型性⑶ 案例的真實性⑷ 案例的完整性⑸ 案例的流暢性一般來說，教學中的提問有哪兩種表現(xiàn)形式？⑴ 以問題為中心組織教學的全過程，也就是問題的、探究的教學模式設(shè)計。第三部分 辨別題（20分）請分析下列觀點正確與否，并說明理由。強調(diào)美術(shù)學科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學科與其他學科之間的綜合以及美術(shù)學科與社會、與學生生活實際的綜合。美術(shù)課應(yīng)該重視對學生的個性培養(yǎng)，因為個性就是創(chuàng)造力。因此教學目標的設(shè)計不應(yīng)完全預(yù)設(shè)的、精確的，而應(yīng)是一般性的、生成性的。學生的學習要傳承人類文明發(fā)展的結(jié)果，全部采用探究學習，即使是基礎(chǔ)教育的學習也是不可能的，時間不夠，效率低下；相反，接受學習可以在較短時間內(nèi)學習到人類文明的結(jié)晶，效率高。第五部分 案例分析（20分）1．中國寫意畫運用濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等方法，可以出現(xiàn)斑斕絢麗、變化莫測的畫面。色破墨：先著墨后用色破。請你針對“近大遠小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學習，進行15分鐘教學過程的設(shè)計。選擇典型、簡單的場景，通過實地觀察、描繪，讓學生在畫面上表現(xiàn)出近大遠小的透視現(xiàn)象。（7—9分）教學理念新，教學方法尚可，表述準確（4—6分）教學理念欠新，教學方法一般，表述欠準確第五篇：《中小學美術(shù)新課程教學設(shè)計與案例分析》試卷(一)《中小學美術(shù)新課程教學設(shè)計與案例分析》試卷（一）第一部分基本概念題（20分）每格2分，共20分我國向有“瓷國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的透視法取景作畫的，而西畫采用的則是透視法。2．美術(shù)課應(yīng)該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導(dǎo)。請你針對“近大遠小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學習，進行15分鐘教學過程的設(shè)計。請你結(jié)合教學實際，列舉學生在此技能的練習表現(xiàn)過程中容易出現(xiàn)的問題，并分別介紹濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色的方法。第二部分 簡答題（20分）每題4分，共20分你認為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？案例應(yīng)該具備哪些因素和特征？一般來說，教學中的提問有哪兩種表現(xiàn)形式？什么是美術(shù)課堂教學的過程與評價目標？教學模式構(gòu)成有哪些要素？第三部分 辨別題（20分）請分析下列觀點正確與否，并說明理由。歷史上有瓷都之稱的城市是，有陶都之稱的城市是?？蛇x擇典型圖例一幅，引導(dǎo)學生從畫中找出地平線、消失點，再畫出幾條典型的透視線，按近疏遠密、近粗遠細、近詳遠略、近濃遠淡的規(guī)律處理好各條豎線、斜線，將物體的外廓簡略地表現(xiàn)出來，從而表現(xiàn)出透視效果。引導(dǎo)學生變換觀察角度、方位，認真觀察物體所產(chǎn)生的不同透視現(xiàn)象，從中探索透視規(guī)律。作畫時墨色濃淡要分清，水分干濕要適當。要點：濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破。學習不但要達到知識掌握的程度，而且要在學生學習能力與方法、情感態(tài)度方面都得到發(fā)展。2．現(xiàn)在主張向“自主、探究、合作”的學習方式轉(zhuǎn)變，那么是不是不要接受性學習了呢？是不是每節(jié)課都要合作學習呢？要點：不能這樣認識問題。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該在關(guān)鍵處作適當?shù)囊龑?dǎo)和點撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務(wù)教育階段的學生還不具備這樣的能力。2．美術(shù)課應(yīng)該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導(dǎo)。要點：正確。什么是美術(shù)課堂教學的過程與評價目標？在美術(shù)課堂教學中，學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。2透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。第四篇：《中小學美術(shù)新課程教學設(shè)計與案例分析》試卷《中小學美術(shù)新課程教學設(shè)計與案例分析》試卷（一）第一部分基本概念題（20分）我國向有“瓷國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。學生的自評環(huán)節(jié)不太成功，上臺的學生都變得害羞了，底下的學生評委也都不太公正，打了友情牌，所以沒有分出什么高下，我每人都贈予了一張我畫的卡通畫。課后反思：一開始上課，我就用語言激勵學生，畢竟在相同的班級已有兩位老師上了兩節(jié)美術(shù)課了，我這第三節(jié)他們一定有些疲憊了，沒想到學生回答說不累，增加了我教課的信心。2．教師巡視輔導(dǎo)，解決作業(yè)中可能出現(xiàn)的問題，便于學生順利完成作業(yè)。4．色彩搭配知識：（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。2．色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。只要有色彩出現(xiàn)，這三個因素就會同時存在。請同學們看23頁色相環(huán)，三原色和間色是高純度的顏色。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。3．圖片展示：生活中色彩運用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計、風景等）身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。教學重點：學會用色彩搭配知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。用語言文字表達對色彩現(xiàn)象的感受和理解。初步學習運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術(shù)作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進行評述。選擇通過生活中的各種色彩實力講述本課知識，引導(dǎo)學生進一步感知色彩，發(fā)現(xiàn)色彩美，認識色彩對于生活的重要作用，提高學生對色彩的敏感性。這種審美教育不僅有助于端正人的審美觀念，培養(yǎng)人的審美能力，而且潛移默化地影響著人的道德品質(zhì)與人格修養(yǎng)的塑造。：講述為主，欣賞為輔：搜索資料（網(wǎng)上下載）：，標記課文中不明白的概念和美術(shù)術(shù)語。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）案例（二）：美術(shù)課堂教學設(shè)計方案作業(yè)內(nèi)容：字數(shù)500以上，依據(jù)新課標的要求，結(jié)合課程特點、學生的學習特點和教學實際進行編制，設(shè)計構(gòu)思要新穎有創(chuàng)意，結(jié)構(gòu)要完整合理。六、情境創(chuàng)作情境創(chuàng)作《美麗的昆蟲世界》合作學習(1)、剪貼昆蟲(2)、在原來的背景中適當再添加一些景物。評評誰的昆蟲花紋最別致。讓學生加深了對昆蟲美的認識，為學生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆四、自主表現(xiàn) 學生自主表現(xiàn)繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。教學難點：內(nèi)容：對學生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力。⑼ 媒體運用恰當案例（一）：美術(shù)課堂教學設(shè)計方案作業(yè)內(nèi)容：字