【正文】 生還不具備這樣的能力。參考要點：正確。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現(xiàn)了學科教育不同層次的特征。案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結果等。因此，教學目標的設計對于教學設計來說是前提性的工作、是設計的基礎。什么是美術語言？答：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。這種繪畫稱為素描。人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。什么是案例？案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。什么是文化情境？文化情境是指一件美術作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。教學目標為選擇教材內(nèi)容、安排教學主題的順序以及配置教學時間提供了依據(jù)。案例敘述的流暢性。在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”?！睹佬g課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。第四部分 觀點論述1．你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯(lián)系教學實際進行闡述。學生在自主觀察、實驗、討論時，教師要積極地看、聽，設身處地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。三維目標只是它的體現(xiàn)。解決辦法：用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。一、新課程教學設計、傳統(tǒng)的教學設計存在的問題：1 傳統(tǒng)的教學設計理念不重版塊，模式單一，沒有恰當?shù)貞锰剿?、合作、實踐等方法。要確立學生的主加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。引導學生利用計算機設計、制作出生動教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學。學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，情感、態(tài)度與價值觀領域：激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。們?nèi)ヌ岢鲂聠栴}，激發(fā)他們的思維能力，促進技能發(fā)展。朋友關系。教學方法多樣 ⑻。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力。欣賞感受昆蟲的外形、課件的輔助教學，識，為學生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆四、自主表現(xiàn) 學生自主表現(xiàn) 繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。六、情境創(chuàng)作 情境創(chuàng)作《美麗的昆蟲世界》、合作學習1 5剪貼昆蟲、(1)在原來的背景中適當再添加一些景物。教學方法：.四 講述為主，欣賞為輔： 搜索資料（網(wǎng)上下載）教學過程：.六學生看書，標記課文中不明白的概念和美術術語。在教學中要遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。⑸ 教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。對教學方法的設計，首先要在掌握本課教學目標基礎上，研究教學內(nèi)容與學生的實際情況的聯(lián)系，由“以教師講為主”變?yōu)椤耙詫W生活動為主”。教學目標要反映美術課程標準的要求，符合學生學習的特點，并體現(xiàn)于教學過程之中。教學活動的設計，要為美術教學的目標服務，教學活動的設計，要充分挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活動情景，使學生在有效的活動中，提高思維品質，充分感受不同的視覺審美。教師能尊重學生，公正、公平地去看待每一位學生，使大家都能得到教師的指導和幫助，在原有的基礎上得到實實在在的發(fā)展。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計。教學重點：內(nèi)容：使學生在主動學習中初步掌握各種色彩在生活中的運用，并能在繪畫制作中體驗感受自然美和生活的創(chuàng)造美。五、交流評價教師帶動學生自評、互評。教師作小結性評價，激勵學生平時多多創(chuàng)作說說自己在繪畫創(chuàng)作中的感想和自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。，欣賞美術作品超越創(chuàng)作活動從而提高素養(yǎng)。在抄寫名單的時候，和學生有了近距離的交流，發(fā)現(xiàn)字都還寫得不錯，相信他們對繪畫還是有些基礎的。認識色彩對人生的重要作用。每種菜都有獨特的色彩面貌，就像每個同學都有自己固定的名字，這就是色彩的面貌，我們稱之為“色相”。任何顏色加進黑色或灰色，純度就會降低。師：出示喜怒哀樂的圖片。五．課堂小結1．齊讀： 赤橙黃綠青藍紫 色彩豐富又美麗千變?nèi)f化巧搭配 美好生活多絢麗2．好的色彩搭配使生活變得絢麗多彩，表達心情，點亮生活。讓我感動的是，上完課學生問我是不是以后就來給他們教課，我遺憾的搖搖頭，短短的一節(jié)課，能讓學生喜歡并接受我的授課方式，我很欣慰。第二部分 簡答題（20分）你認為怎樣的美術課是一堂好課？（1）教學目標多元（2）教學內(nèi)容豐厚（3）教材處理變式（4）教學問題優(yōu)化（5）教學活動有效（6）教學流程清晰（7）教學姿態(tài)平等（8）教學評價恰當（9）教學方法多樣（10）媒體運用恰當案例應該具備哪些因素和特征？⑴ 案例的來源⑵ 案例的典型性⑶ 案例的真實性⑷ 案例的完整性⑸ 案例的流暢性一般來說，教學中的提問有哪兩種表現(xiàn)形式？⑴ 以問題為中心組織教學的全過程，也就是問題的、探究的教學模式設計。強調美術學科內(nèi)部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。因此教學目標的設計不應完全預設的、精確的，而應是一般性的、生成性的。第五部分 案例分析（20分）1．中國寫意畫運用濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等方法，可以出現(xiàn)斑斕絢麗、變化莫測的畫面。請你針對“近大遠小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學習，進行15分鐘教學過程的設計。（7—9分）教學理念新，教學方法尚可，表述準確（4—6分）教學理念欠新，教學方法一般，表述欠準確第五篇：《中小學美術新課程教學設計與案例分析》試卷(一)《中小學美術新課程教學設計與案例分析》試卷（一）第一部分基本概念題（20分）每格2分，共20分我國向有“瓷國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。2．美術課應該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導。請你結合教學實際，列舉學生在此技能的練習表現(xiàn)過程中容易出現(xiàn)的問題，并分別介紹濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色的方法。歷史上有瓷都之稱的城市是，有陶都之稱的城市是。引導學生變換觀察角度、方位，認真觀察物體所產(chǎn)生的不同透視現(xiàn)象，從中探索透視規(guī)律。要點：濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破。2．現(xiàn)在主張向“自主、探究、合作”的學習方式轉變，那么是不是不要接受性學習了呢？是不是每節(jié)課都要合作學習呢？要點：不能這樣認識問題。2．美術課應該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導。什么是美術課堂教學的過程與評價目標？在美術課堂教學中，學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術實踐能力。第四篇：《中小學美術新課程教學設計與案例分析》試卷《中小學美術新課程教學設計與案例分析》試卷（一）第一部分基本概念題（20分）我國向有“瓷國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。課后反思：一開始上課，我就用語言激勵學生，畢竟在相同的班級已有兩位老師上了兩節(jié)美術課了，我這第三節(jié)他們一定有些疲憊了，沒想到學生回答說不累，增加了我教課的信心。4．色彩搭配知識：（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。只要有色彩出現(xiàn)，這三個因素就會同時存在。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。教學重點：學會用色彩搭配知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。初步學習運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進行評述。這種審美教育不僅有助于端正人的審美觀念，培養(yǎng)人的審美能力，而且潛移默化地影響著人的道德品質與人格修養(yǎng)的塑造。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）案例（二）：美術課堂教學設計方案作業(yè)內(nèi)容：字數(shù)500以上，依據(jù)新課標的要求，結合課程特點、學生的學習特點和教學實際進行編制，設計構思要新穎有創(chuàng)意，結構要完整合理。評評誰的昆蟲花紋最別致。教學難點：內(nèi)容：對學生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。⑼ 媒體運用恰當案例（一）：美術課堂教學設計方案作業(yè)內(nèi)容：字數(shù)500以上，依據(jù)新課標的要求，結合課程特點、學生的學習特點和教學實際進行編制，設計構思要新穎有創(chuàng)意，結構要完整合理。這種教學評價的意義建構過程是評價者和被評價者是平等的。合理的教學流程應該是新課的引入與課題緊密吻合，起到激勵學習、引起動機的作用。教師要準確地把握知識內(nèi)容，還要對